QUESTIONS MULTIDISCIPLINAIRES CTB-6091 (CTB-67652)

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1 Faculté des sciences de l administration PLAN DE COURS École de comptabilité Automne 2009 Le 25 août 2009 QUESTIONS MULTIDISCIPLINAIRES CTB-6091 (CTB-67652) Enseignant : Stéphane Huard, CA, MBA 5242, pavillon Palasis-Prince Téléphone : poste stephane.huard@fsa.ulaval.ca Secrétaire : Hélène Ebacher 5247, pavillon Palasis-Prince Téléphone : , poste 7207 helene.ebacher@fsa.ulaval.ca CE PLAN DE COURS N EST VALIDE QUE POUR LA SESSION COURANTE. LES VOLUMES, NOTES DE COURS ET DATES PEUVENT ÊTRE MODIFIÉS POUR LA PROCHAINE SESSION. EN CE QUI CONCERNE L ABSENCE AUX EXAMENS, VOUS TROUVEREZ LA POLITIQUE DE L ÉCOLE À L ADRESSE WEB SUIVANTE : DANS LE CADRE DE CE COURS, TOUTE COMMUNICATION DOIT SE FAIRE EN UTILISANT L ADRESSE NORMALISÉE DE L UNIVERSITÉ LAVAL <@ulaval.ca>. CETTE ADRESSE CONSTITUE ÉGALEMENT LE MOYEN DE COMMUNICATION OFFICIEL DE L ENSEIGNANT VERS L ÉTUDIANT. L ÉTUDIANT EST DONC RESPONSABLE DE VÉRIFIER RÉGULIÈREMENT LES COURRIERS REÇUS À SON ADRESSE <@ulaval.ca>.

2 1. INTRODUCTION L approche retenue par la profession de CA en matière d admission est fondée sur les compétences, c est-à-dire qu elle est axée non seulement sur ce que l étudiant CA sait, mais aussi sur ce qu il est capable de faire avec ce savoir. L Évaluation Finale Uniforme (EFU) est une composante importante de l accès à la profession CA. Elle demande aux candidats de faire la preuve de leurs compétences au moyen de simulations, c est-àdire de situations professionnelles caractéristiques du type de défis auxquels sont confrontés les CA débutants. Ce cours vise à développer les diverses habiletés permettant de réussir l EFU. 2. CLIENTÈLE Le cours Questions multidisciplinaires s adresse à l étudiant du programme de M.B.A en expertise comptable. Ce cours est obligatoire pour l étudiant qui se dirige vers le titre de CA. 3. OBJECTIFS DU COURS Ce cours vise, à l aide de simulations multicompétences tirées des examens antérieurs et des simulations inédites préparés en collaboration par l Ordre des comptables agréés du Québec, à 1) développer les qualités essentielles et les compétences transversales de l étudiant, telles que définies dans la Grille de compétences du CA, 2) développer sa capacité d intégrer ces valeurs et compétences fondamentales aux connaissances déjà acquises dans les six domaines de compétences spécifiques également présentées dans la Grille de compétences du CA, et finalement, 3) développer son esprit critique et de synthèse afin de permettre d élaborer les solutions attendues en respectant le temps alloué. À la fin de ce cours, l étudiant sera en mesure de : analyser la mise en situation et le travail à faire d une question multidisciplinaire; identifier les problématiques à solutionner; analyser l information fournie en fonction des problématiques identifiées; classer les problèmes par ordre d importance en fonction de l information fournie; préparer un plan de sa solution qui permettra de couvrir tous les problèmes identifiés en respectant le temps alloué; Page 2

3 démontrer sa compétence dans les six domaines de compétences techniques inclus dans la Grille de compétences à l intention des candidats à l exercice de la profession (Gouvernance, stratégie et gestion des risques, mesure de performance et information, certification, finance, prise de décisions de gestion et fiscalité); conclure quant à la meilleure solution pour le client afin de démontrer qu il possède les valeurs et compétences fondamentales d un CA; présenter une solution claire, structurée et concise. 4. CORRESPONDANCE ENTRE LE COURS ET LES BUTS ET OBJECTIFS DU PROGRAMME DE MBA Le cours a été élaboré de façon à respecter les différents buts et objectifs définis par la faculté en ce qui a trait à son programme de maitrise en administration des affaires. Degré d atteinte dans le cours En développement Méthode d évaluation utilisée Études de cas 1. Résoudre des problèmes complexes en contexte d incertitude. 2. Communiquer efficacement. En développement Études de cas 3. Reconnaitre les principaux enjeux sur les scènes locales et internationales. En développement Études de cas 4. Utiliser les technologies de l information et de la communication dans la conception, le design, le développement et la gestion des En développement Études de cas organisations. 5. Favoriser l adoption d un comportement socialement responsable. Intégration Études de cas 5. DESCRIPTION DÉTAILLÉE Lundi 31 août 2009 Séance d accueil et d introduction. 9 h 00 à 11 h 00 PAP-0610 Lundi 14 septembre 2009 Simulation inédite 9 h 30 à 11 h 00 au PAP-0610 Rétroaction en classe 16 h à 18 h 20 au PAP-2307 Page 3

4 Simulation multidisciplinaire et rétroaction en classe 14 septembre 2009* 21 septembre septembre octobre octobre novembre novembre novembre novembre novembre décembre 2009 Les simulations se tiendront de 9 h 30 à 11 h et auront lieu au PAP Les étudiants doivent se présenter au moins 15 minutes avant le début de la séance afin de se préparer. Le local sera disponible dès 9 h. Les séances de rétroactions se tiendront pour les deux groupes simultanément au local PAP-2307 de 16 h à 18 h 20. Une séance de dépannage suivra de 18 h 30 à 19 h 30 au local PAP La participation aux séances de dépannage est optionnelle et vise à répondre aux questions individuelles des étudiants. * Cette simulation sera corrigée, mais non contributive à la note finale. 6. MÉTHODOLOGIE Pour atteindre les objectifs d apprentissage, les stratégies pédagogiques peuvent être utilisées : Simulations multicompétences Travail individuel (guidé ou non) Discussions en équipe Discussions des études de cas Présentations orales Page 4

5 7. ÉVALUATION L'évaluation vise à déterminer le degré d atteinte des objectifs de la part de chaque étudiant. Les modes d évaluation utilisés à cette fin ainsi que leur pondération sont décrits ci-dessous : Les 10 dernières simulations seront évaluées. Chacune d elles représente 10 % de la note finale. Seules les compétences principales seront comptabilisées aux fins de la note finale. Pour chaque simulation, les points acquis dans les compétences principales seront cumulés. Les points en regard du niveau de compétence atteint pour chaque simulation seront répartis comme suit : Non traité (NT) : 0 Compétence minime (CM) : 1 Voie vers la compétence (VC) : 2 Compétent (C) : 4 Hautement compétent (HC) : 4 N.B. Les 10 dernières simulations seront corrigées par des correcteurs externes à l Université Laval. Ces correcteurs sont des CA œuvrant actuellement à l EFU et ayant une expérience de correction à l EFU et/ou dans des simulations antérieures réalisées dans le cadre du présent programme. À moins d une aberrance ou d une injustice évidente, aucune recorrection ne sera admise. Barème de conversion Le barème suivant sera utilisé pour la conversion en lettre de la note en pourcentage : Page 5

6 A+ 80 et + A A B B B C C Échec 44 et moins 8. CRITÈRES GÉNÉRAUX D ÉVALUATION Utilisation de l ordinateur lors des simulations L utilisation de l ordinateur est recommandée. Le logiciel Securexam(CA) doit être adéquatement installé au préalable. Tous les étudiants doivent se présenter au moins 15 minutes avant l heure de début afin de permettre aux surveillants de valider l installation. À la fin de la séance d écriture, l étudiant devra déposer sa réponse dans la boîte de dépôt prévue à cette fin, sur le site Web du cours, avant de quitter le local. Une copie doit être gardée par l étudiant et disponible rapidement. Durée des simulations Afin de permettre aux étudiants de réaliser les simulations dans un contexte se rapprochant de l EFU, la durée permise pour les simulations sera de 90 minutes, et ce, peu importe le temps réel normalement permis pour la question considérée. Page 6

7 Documents permis lors des simulations Conformément aux règles de fonctionnement propres à l EFU, vous avez la possibilité d apporter tous les articles suivants au centre d examen : un ordinateur portable; des versions imprimées approuvées, mais non annotées, des documents de référence prescrits; une calculatrice silencieuse à affichage sur une ou deux lignes, sans capacité de stockage de texte ou de communication sans fil; une montre-bracelet ou une petite horloge silencieuse. Les assistants numériques, les cellulaires, les téléavertisseurs et autres appareils électroniques, quels qu ils soient, sont expressément interdits. Note sur l éthique L'éthique et l'intégrité sont des notions très importantes en comptabilité et dans le monde des affaires. Elles le sont aussi à l Université. C'est pourquoi votre professeur tiendra pour acquis, jusqu'à preuve du contraire, que vous êtes un «étudiant éthique». Les points suivants vous sont donnés pour vous aider à déterminer si vous êtes un «étudiant éthique». Examen : L examen est effectué sur une base exclusivement individuelle et l étudiant ne consulte pas le guide d évaluation avant celui-ci. Règles disciplinaires Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l intention des étudiants de l Université Laval dans le cadre du présent cours, notamment en matière de plagiat, est passible des sanctions qui sont prévues dans ce règlement. Il est très important pour tout étudiant de prendre connaissance des articles 28 à 32 du Règlement disciplinaire. Celui-ci peut être consulté à l adresse suivante : Plagiat La FSA ne tolère pas les comportements non-conformes à l éthique. Le Règlement disciplinaire à l intention des étudiants de l Université Laval fait état de près d une vingtaine d infractions relatives aux études passibles de sanctions. Vous connaissez sûrement les fautes les plus courantes, mais saviez-vous que copier des phrases d un ouvrage papier ou d un site web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constituent deux de ces infractions passibles de sanctions? Ou encore qu il est interdit de résumer l idée originale d un auteur en l exprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en Page 7

8 mentionner la provenance. Afin d éviter de vous exposer à des conséquences allant de l attribution d un échec dans un cours au congédiement de l Université, consultez le site Web suivant : Vous y trouverez toutes les informations utiles pour prévenir le plagiat. IMPORTANT Ce cours participe à un projet pilote visant à tester l utilisation d un outil de détection du plagiat. Les objectifs du projet pilote consistent à, d une part, dégager les forces et les faiblesses de l outil de détection du plagiat et, d autre part, à orienter les politiques à venir quant à l utilisation d un outil de détection du plagiat à la FSA. Ce projet pilote est appuyé par la haute direction de la Faculté des sciences de l administration de même que par les associations étudiantes des trois cycles. Engagement de l étudiant(e) En m inscrivant à ce cours, je comprends et j accepte que l enseignant puisse soumettre mes travaux dans un outil électronique de détection du plagiat. Je suis parfaitement conscient que, si mon travail n est pas original, son évaluation en sera affectée et des actions disciplinaires pourront être entreprises contre moi. Pour plus d information : - Règlement disciplinaire à l intention des étudiants de l UL: - Évaluer et citer ses sources: - Comment citer un document électronique? : - Site Web de l outil de détection du plagiat «Turnitin» 9. ÉVALUATION Des frais de 100 $ seront payables à l ordre de l Université Laval avant la réception du premier cas corrigé (30 septembre 2009). Ces frais obligatoires visent à couvrir une partie des frais de correction encourus par l Université auprès de correcteurs chevronnés. Page 8

9 10. RÉFÉRENCE Il n y a aucun ouvrage de référence ou recueil de notes pour ce cours. Tous les documents nécessaires seront déposés sur le site WebCT du cours à l adresse suivante : Les documents nécessaires à chaque simulation seront fournis par le surveillant au début de celle-ci. Page 9