La lecture de l œuvre : Composition : il y a beaucoup de fleurs, elles sont toutes pareilles vidéo 1 : au sol, il y a comme un

Transcription

1 Exploitation pédagogique d une œuvre d art Ecole : Jean Jaurès Classe : Grande section d une classe de Moyens-Grands (classe de Catherine Jullier) Présentation de l œuvre originale et photos Démarche pédagogique Photos des productions d élèves illustrant les différentes étapes de réalisation ou la variété des productions Choix de l œuvre : l intention était de «fleurir» le jardin de l école en ayant recours à une réalisation plastique collective mobile. Le choix s est porté sur les œuvres d Alexandre Dang car il met en lien composition plastique et préoccupation environnementale, ce qui semblait cohérent pour ce projet autour de la nature. L artiste utilise l énergie solaire dans ses œuvres ; nous avons utilisé l énergie éolienne pour donner du mouvement aux objets créés. Cartel 1 : Dancing Solar Flowers (Fleurs Solaires Dansantes) image tirée d une vidéo d une durée de 1mn 07 ( présentant un "Champ de Tournesols Solaires Dansants", 2011, Tourcoing (France) Centre Culturel «Hospice d Havré- Maison Folie», Alexandre DANG, nombreuses fleurs réalisées en plastique (?) et métal et comportant chacune un moteur alimenté par une cellule solaire photovoltaïque La lecture de l œuvre : Composition : il y a beaucoup de fleurs, elles sont toutes pareilles vidéo 1 : au sol, il y a comme un

2 petit verre pour mettre les fleurs vidéo 2 : il y a un petit truc noir en bas qui tient la tige avec quelque chose dessus qui brille comme (sur) une montre Matériaux : on dirait des fleurs mais c est pas des fleurs Couleurs : jaune, orange Cartel 2 Turning Solar Sunlowers (Tournesols Solaires Tournants) image tirée d une vidéo d une durée de 1mn 48 ( et présentant un «Champ de Tournesols» qui s'animent grâce à l'énergie solaire dans le hall central du Musée des Beaux-arts de Tournai dans le cadre de l'exposition «La Beauté sauvera le Monde» qui a eu lieu du 20 avril au 21 juillet 2013, Alexandre DANG, nombreuses fleurs réalisées en plastique (?) et métal et comportant chacune un moteur alimenté par une cellule solaire photovoltaïque Forme d expression artistique : installation basée sur l accumulation d objets identiques réalisés grâce à une technologie mixte (sculpture et technologie) Genre : œuvre cinétique en lien avec la nature (champs de fleurs en mouvement) Mouvement artistique : Art Solaire (art contemporain) Formes : rondes ( fleurs aux bords ronds, un rond au milieu) Lumière : il y a de la lumière sur les fleurs ; il y a des endroits avec plus de lumière, ça fait des fleurs blanches Technique : les fleurs bougent (mouvement, mobile) vidéo 1 :les fleurs dansent, elles bougent un petit peu en arrondi, de gauche à droite, elles font «coucou» ou «au-revoir», elles se balancent, elles s amusent, elles se dandinent vidéo 2 : les fleurs tournent mais pas vite, tout doucement, elles «regardent» devant, derrière ; il y a des petites barrières (tiges) qui tournent et ça fait bouger les fleurs là où ça s accroche mais

3 en bas ça ne bouge pas Le vocabulaire et les mots clés qui ont émergé de l analyse : vocabulaire floral (fleur, tige, tête, cœur, pétale) vocabulaire technologique : Electricité, ordinateur,batterie («DS»), piles (jouet ou objets à piles), clé (jouet mécanique) Vocabulaire lié au vent :Vent, nuages, feuilles, branches, bateau à voile, moulin Les différentes étapes : - lecture de l œuvre : 30 minutes devant un ordinateur relié à internet (visionnement d une durée de 2 x 3 mn pour les 2 vidéos, soit 6 mn ; le second visionnement permettant des échanges langagiers) - réalisation des fleurs (groupes de 6 à 8 élèves): 4 séances de 30 à 40 mn/groupe d enfants 1. tracés à l aide de gabarits cartonnés et découpage de petits éléments décoratifs avec de mini perforatrices fleurs 2. collage des petits éléments découpés avec les perforatrices

4 3. découpage des fleurs ainsi décorées et détails décoratifs 4. assemblage de chacune des fleurs - apprentissage de techniques en parallèle : 1. l utilisation de perforatrices découpant une forme bien précise pour faire à l identique 2. l utilisation d attaches parisiennes pour permettre la mobilité, la nécessité de ne pas trop serrer l attache pour que l objet bouge plus facilement - mise en réseau avec d autres œuvres : 1. Claude Monet : Bouquet de soleils (1881). 2. Vincent van Gogh : Vase avec douze tournesols (1888). 3. pistes pour prolonger l étude sur le mouvement :les mobiles et stabiles d Alexander Calder et les machines de Jean Tinguely - installation dans le jardin et échange autour de la production finale - lien avec une œuvre d un autre domaine artistique (poésieextrait) :

5 LE TOURNESOL (auteur inconnu) Moi, me confie le tournesol Je me croyais figé au sol Lorsque je suis sorti de terre Mais je bouge, je l ai découvert Je m oriente vers le soleil Je frémis quand vient l abeille Je danse quand la pluie m arrose Je vibre quand l oiseau se pose Je me balance dans le vent Production finale (ci-contre et ci-dessous)