Les Végétaux. Cursus Environnement et Biologie subaquatiques 2016 Annick Lebreton

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Les Végétaux. Cursus Environnement et Biologie subaquatiques 2016 Annick Lebreton"

Transcription

1 Les Végétaux Cursus Environnement et Biologie subaquatiques 2016 Annick Lebreton

2 Les végétaux du plongeur : Algues Plantes à fleurs 2

3 Sommaire Embranchements et caractéristiques des végétaux Les Algues Les Plantes à fleurs Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 3

4 Sommaire Embranchements et caractéristiques des végétaux Les Algues Les Plantes à fleurs Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 4

5 Les végétaux : créateurs de matière organique Les végétaux sont des êtres vivants pourvus de chlorophylle et/ou d autres pigments contenus dans des chloroplastes. La chlorophylle permet la production de matière organique (glucose, amidon, cellulose, huiles) à partir de l eau, du gaz carbonique et des sels minéraux, grâce à l énergie lumineuse Photosynthèse Lumière Eau Eau Gaz carbonique Chlorophylle MATIERE ORGANIQUE Sels minéraux OXYGENE Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 6

6 Végétaux vs Animaux Les végétaux sont autotrophes : Ils peuvent se nourrir eux-mêmes grâce à la photosynthèse. Les animaux sont hétérotrophes : Ils doivent manger d autres animaux ou végétaux pour se nourrir. Les végétaux n ont pas d organes nerveux ni d organes de sens et de mouvement, contrairement aux animaux. Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 7

7 Chaîne alimentaire Energie solaire matière minérale phytoplancton décomposition de la matière organique par les bactéries (cadavres, déchets) zooplancton Petits poissons planctonophages chasseurs, prédateurs Pas de vie animale sur Terre sans les végétaux Le phytoplancton fournit entre 50-70% de l O2 sur Terre Les algues sont un maillon essentiel de la vie marine et terrestre Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 8

8 Sommaire Embranchements et caractéristiques des végétaux Les Algues Description Répartition Mode de vie Exemples d individu Les Plantes à fleurs Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 9

9 Caractéristiques des Algues Thallophytes thalle : cellules indifférenciées ni racine, ni tige, ni feuilles, ni fleurs, ni fruit pas de système circulatoire formes variées Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 10

10 Répartition des Algues Selon la lumière Jusqu à 100 m de profondeur Dépendance entre la lumière captée et la profondeur - 0m Spectre lumineux complet - 10m - 40m Algues vertes Algues brunes Algues rouges - 100m - 500m - absence totale de lumière (donc de couleur) Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 11

11 Répartition des Algues Selon Le substrat L hydrodynamisme Autres facteurs abiotiques Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 12

12 Mode de vie des Algues Algues pélagiques Phytoplancton : 99% de la biomasse végétale aquatique Algues unicellulaires invisibles à l œil nu Algues pluricellulaires comme les sargasses Algues symbiotiques Algues unicellulaires comme les zooxanthelles Algues benthiques Fixées au substrat Classification en fonction de la couleur de leur pigment principal : chlorophylle (verte), pigments jaunes ou rouges : Algues vertes, brunes, rouges Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 13

13 Phytoplancton Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 14

14 Zooxantelles Zooxanthelle sur anémone verte Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 15

15 Algues Vertes (chlorophycées) Acétabulaire espèces Teinte : couleur de la chlorophylle non cachée par d autres pigments. Captent la lumière rouge qui est absorbée dans les 10 premiers mètres zone 0 à 10m Laitue de mer, Ulve Codium en boule Codium fragile Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 16

16 Algues Vertes (chlorophycées) Udotée Palmophyllum crassum (sciaphile) Valonia Monnaie de Poséidon 17

17 Algues Brunes (phéophycées) 1500 espèces Teinte : chlorophylle +/- cachée par un pigment brun Captent la lumière jaune orangée zone 0 à 20m Algues pluricellulaires, plutôt grandes Padine Fucus vésiculeux Dictyote dichotome 19

18 Algues Brunes (phéophycées) Laminaires 20

19 Algues Brunes (phéophycées) Himanthale Sargasse Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 21

20 Algues Rouges (rhodophycées) 6000 espèces Teinte : chlorophylle cachée par un pigment rouge et/ou par dépôts calcaires aspect blanchâtre Captent la lumière jaune orangée zone 0 à 100m Algues pluricellulaires, taille petite à moyenne Sphaerococcus coronopifolius Fausse gorgone Coralline de Méditerranée 22

21 Algues Rouges (rhodophycées) Amphiroa cryptarthrodia Algue à crochets Mésophylle, Mesophyllum lichenoides 23

22 Les prédateurs des Algues Mollusques brouteurs Patelle Aplysie Littorines Ormeaux Echinodermes Oursins Poissons herbivores Saupes Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 24

23 Sommaire Embranchements et caractéristiques des végétaux Les Algues Les Plantes à fleurs Description Répartition Exemples d individu Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 25

24 Caractéristiques des Plantes à fleurs Cormophytes cellules différenciées système circulatoire (vascularisés) racines, tiges rampantes ou rhizomes, feuilles peuvent avoir des fleurs ou des fruits Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 26

25 Répartition des Plantes à fleurs Habitat De 0 à 40m, sur des substrats meubles : fonds sableux Rhizomes enfouis dans le substrat mattes Feuilles dressées en faisceaux à partir des rhizomes Espèces de nos régions Posidonies Zostères Cymodocées Peu d espèces mais essentielles pour la biodiversité Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 27

26 Posidonies Rôle essentiel dans l'écosystème : Production d'oxygène et de matière organique Fixation des fonds, maintien de la clarté des eaux Pôle de biodiversité : Lieu de reproduction Pouponnière Cachette Nourriture directe Support pour des épibionthes Espèce menacée : Aménagement anarchique du littoral Pollution, rejets de déchets Ancrage, chalutage Caulerpa Taxifolia Sur la liste des espèces menacées et est protégée par la loi en France et en Espagne 28

27 Zostères / Cymodocée Principalement en Atlantique Méditerranée, Atlantique du sud de l Espagne au Sénégal.

28 Points à retenir Les végétaux sont des êtres autotrophes pratiquant la photosynthèse (faible profondeur) Sans les végétaux, pas de vie possible (maillon essentiel de la chaîne trophique) Sous l eau, on distingue les algues et les plantes à fleurs Les algues sont classées en fonction de la couleur de leurs chloroplastes Les plantes à fleurs sont similaires à leurs homologues terrestres (fleur et fruit) Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 32

29 Références Bibliographiques Le monde sous-marin du plongeur biologiste en Méditerranée Jean Bonnefis et Michel Pathé Editions Gap Wikipédia Site web du projet DORIS (Données d'observations pour la Reconnaissance et l Identification de la faune et de la flore Subaquatiques) Site web de l Ifremer Embranchements Algues Plantes à fleurs CQFR Bibliographie 33

Les Végétaux. Cursus Environnement et Biologie subaquatiques 2013 Annick Lebreton

Les Végétaux. Cursus Environnement et Biologie subaquatiques 2013 Annick Lebreton Les Végétaux Cursus Environnement et Biologie subaquatiques 2013 Annick Lebreton Qu est ce qu une une algue? Qu est ce qu une une plante? 2 3 Sommaire Embranchements et caractéristiques des végétaux Les

Plus en détail

USCMB et ASER Subaquatique - Formation. Biologie Auteur : Annick Lebreton LES VÉGÉTAUX. Formation Biologie sous-marine 2011 Annick Lebreton

USCMB et ASER Subaquatique - Formation. Biologie Auteur : Annick Lebreton LES VÉGÉTAUX. Formation Biologie sous-marine 2011 Annick Lebreton 1 LES VÉGÉTAUX Formation Biologie sous-marine 2011 Annick Lebreton SOMMAIRE Embranchements et caractéristiques des végétaux Les Algues Les Plantes à fleurs 2 SOMMAIRE Embranchements et caractéristiques

Plus en détail

Les Végétaux. Définitions. Qu'est ce qu'un végétal? Être vivant photo-autotrophe

Les Végétaux. Définitions. Qu'est ce qu'un végétal? Être vivant photo-autotrophe Définitions Qu'est ce qu'un végétal? Être vivant photo-autotrophe Capable de créer sa propre matière organique à partir d'énergie lumineuse et de matière minérale Dioxyde de carbone Energie Eau Sels Minéraux

Plus en détail

Les Spermatophytes. Spermatophytes : Sperma (graine) Plantes produisant des graines

Les Spermatophytes. Spermatophytes : Sperma (graine) Plantes produisant des graines Spermatophytes : Sperma (graine) Plantes produisant des graines => la grande majorité des végétaux en dehors des algues 234707 espèces Ginkgophytes : 1 espèce (ginkgo biloba) Gnétophytes : 91 espèces Cycadophytes

Plus en détail

LES VEGETAUX. La flore algale des mers d Europe compte ~1500 espèces différentes

LES VEGETAUX. La flore algale des mers d Europe compte ~1500 espèces différentes LES VEGETAUX LE REGNE VEGETAL EN QUELQUES MOTS LES THALLOPHYTES (Végétaux inférieurs) Organismes de structure simple appelés thalle Ce sont les champignons, les algues et les lichens (symbiose entre champignons

Plus en détail

Végétaux Exemples d individus

Végétaux Exemples d individus Végétaux Formation Biologie 2011 2012 Végétaux Exemples d individus Végétaux Embranchement Classification Description Reproduction Mode de vie Exemples d individu Végétaux Règne > Etymologie «Végetaux»

Plus en détail

Section bio JUIN Bruno NICOLAS. REGIME ALIMENTAIRE / ESPECES PROTEGEES ET MENACEES

Section bio JUIN Bruno NICOLAS.  REGIME ALIMENTAIRE / ESPECES PROTEGEES ET MENACEES Section bio JUIN 2015 Bruno NICOLAS http://www.plongee-fresnes.fr REGIME ALIMENTAIRE / ESPECES PROTEGEES ET MENACEES 1 les différents régimes alimentaires. Les espèces menacées ou protégées pourquoi /

Plus en détail

Les réseaux trophiques (chaîne tropho-dynamique)

Les réseaux trophiques (chaîne tropho-dynamique) Les réseaux trophiques (chaîne tropho-dynamique) mot grec trophê, «La nourriture» un ensemble de chaînes alimentaires reliées entre elles au sein d'un écosystème et par lesquelles l énergie et la matière

Plus en détail

Base de formation environnement Niveau 3 Apnée FFESSM

Base de formation environnement Niveau 3 Apnée FFESSM GUC Plongée Section apnée Base de formation environnement Niveau 3 Apnée FFESSM Modules 2b et 5 Ce n est pas un cours mais la base de la présentation Power-Point Objectifs : base du fonctionnement des

Plus en détail

Les végétaux marins. Petit rappel indispensable sur la différence entre un végétal et un animal

Les végétaux marins. Petit rappel indispensable sur la différence entre un végétal et un animal Les végétaux marins Petit rappel indispensable sur la différence entre un végétal et un animal Les animaux et les végétaux ont besoin d énergie pour maintenir leurs fonctions vitales (respirer, fabriquer

Plus en détail

CNPP Commission Environnement et Biologie Sub-aquatique Saison LA MER

CNPP Commission Environnement et Biologie Sub-aquatique Saison LA MER CNPP Saison 2005-2006 LA MER Sommaire I Introduction... 3 I-1 L'origine de la vie...3 I-2 La répartition de l'eau sur Terre...3 I-3 L'eau dans les éléments...4 II La vie marine... 4 II-1 Les facteurs qui

Plus en détail

LA CHAÎNE TROPHIQUE. Formation Biologie sous-marine 2011 Annick Lebreton. USCMB et ASER Subaquatique - Formation

LA CHAÎNE TROPHIQUE. Formation Biologie sous-marine 2011 Annick Lebreton. USCMB et ASER Subaquatique - Formation 1 LA CHAÎNE TROPHIQUE Formation Biologie sous-marine 2011 Annick Lebreton SOMMAIRE Réseau trophique et chaîne alimentaire Fonctionnement d un écosystème Les différentes catégories d organismes Compléments

Plus en détail

LA MER LES RELATIONS ENTRE LES ETRES VIVANTS. La respiration La reproduction L alimentation. Mutualisme, parasitisme Arbre phylogénétique

LA MER LES RELATIONS ENTRE LES ETRES VIVANTS. La respiration La reproduction L alimentation. Mutualisme, parasitisme Arbre phylogénétique LA MER LES FACTEURS QUI INFLUENCENT LA VIE MARINE La température La lumière La salinité Les mouvements océaniques REPARTITION DES ETRES VIVANTS DANS L OCEAN QUELQUES NOTIONS DE BIOLOGIE Origines de la

Plus en détail

THEME 2 : Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol

THEME 2 : Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol THEME 2 : Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol Quels sont les ressources utilisées par les Hommes? L eau La nourriture : végétale et animale L énergie ( charbon, gaz, pétrole, électricité) L

Plus en détail

Biologie Subaquatique 3

Biologie Subaquatique 3 Biologie Subaquatique 3 Pour les petits fours, c est toujours Jérôme et les bouteilles pour l apéro? Ca ne change pas. Logistique = Jérôme Prochains RV du Mardi 20h Aujourd hui On parle de onds Rocheux

Plus en détail

Gaz carbonique Glucides Glucose Herbivores Membrane cellulaire

Gaz carbonique Glucides Glucose Herbivores Membrane cellulaire J apprends Aspect Atomes Chlorophylle Dioxyde de carbone Exister Feuilles Flétrit Gaz carbonique Glucides Glucose Herbivores Membrane cellulaire Minéraux Mourir Nourrir Organique Oxygène Paroi cellulosique

Plus en détail

Le monde vivant subaquatique. Classement simplifié des espèces rencontrées

Le monde vivant subaquatique. Classement simplifié des espèces rencontrées Le monde vivant subaquatique Classement simplifié des espèces rencontrées Vincent PARENT Initiateur bio FFESSM n 066715 Juin 2008 La vie sous l'eau, comment? Sous l'eau la vie doit s'adapter... Les animaux

Plus en détail

Compétence n 5 : protection de l environnement

Compétence n 5 : protection de l environnement 1 Compétence n 5 : protection de l environnement 2 Le bateau et la zone de mise à l eau Respect du milieu 3 Le bateau et la zone de mise à l eau Gestion des déchets 4 Zone de pratiques et les différents

Plus en détail

Thème n 4 Les relations alimentaires

Thème n 4 Les relations alimentaires Thème n 4 Les relations alimentaires Objectifs Chaque être vivant a une alimentation qui lui est propre et qui varie selon les biotopes* et les saisons. Dans un même milieu, les espèces* dépendent les

Plus en détail

Huîtres et coquillages : unité, diversité et biologie

Huîtres et coquillages : unité, diversité et biologie Huîtres et coquillages : unité, diversité et biologie Niveau : CE2-CM1-CM2 (Cycle II & III) Objectifs pédagogiques : unité et diversité du monde vivant : biodiversité, unité et classification du vivant.

Plus en détail

Antony Subaquatique Commission Bio Vidéo. Végétaux marins

Antony Subaquatique Commission Bio Vidéo. Végétaux marins Antony Subaquatique Commission Bio Vidéo Végétaux marins Pour la plupart d entre nous lorsque nous mettons la tête sous l eau, nous sommes immédiatement attiré visuellement par les animaux. Et même par

Plus en détail

Elaboration de la matière organique par les êtres vivants

Elaboration de la matière organique par les êtres vivants Elaboration de la matière organique par les êtres vivants Mots clés : photosynthèse, respiration cellulaire, fermentation, autotrophie, hétérotrophie I) La photosynthèse 1) De quoi est composée la matière

Plus en détail

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX.

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX. LE DÉVELOPPEMENT DURABLE NUTRITION DES VÉGÉTAUX. I. LES VÉGÉTAUX CHLOROPHYLLIENS : GÉNÉRALITÉS. Définition : plantes contenant de la chlorophylle (pigment concentré dans les chloroplastes organites cellulaires)

Plus en détail

Evolution et diversité des végétaux

Evolution et diversité des végétaux Evolution et diversité des végétaux François Bretagnolle (E.mail Francois.bretagnolle @u-bourgogne.fr) Introduction 1 - Le monde des végétaux 2 - Qu est ce qu un organisme végétal? 3 - Notions de classification

Plus en détail

C est quoi la «bio»diversité?

C est quoi la «bio»diversité? 4.18 La diversité C est quoi la «bio»diversité? La biodiversité est le nombre d espèces différentes qui vivent dans une région donnée. Par exemple un lac, un marais salé. Que sont les facteurs qui détermine

Plus en détail

Sciences : des milieux proches ou lointains et l influence de l homme. 1. Autour d un chêne dans la forêt du Neuhof, un milieu proche.

Sciences : des milieux proches ou lointains et l influence de l homme. 1. Autour d un chêne dans la forêt du Neuhof, un milieu proche. Sciences : des milieux proches ou lointains et l influence de l homme. 1. Autour d un chêne dans la forêt du, un milieu proche. a) La récolte. La forêt du n est plus complètement «sauvage». Les hommes

Plus en détail

KIVISOULO. Introduction à la biologie marine

KIVISOULO. Introduction à la biologie marine KIVISOULO Introduction à la biologie marine Sommaire Domaine marin Classification Règne végétal Règne animal Spongiaires Cnidaires Vers Bryozoaires Echinodermes Mollusques Crustacés Urocordés Vertébrés

Plus en détail

Les généralités. Qu est-ce que le plancton? Plancton vient du grec ancien «plagktós» signifiant «errant».

Les généralités. Qu est-ce que le plancton? Plancton vient du grec ancien «plagktós» signifiant «errant». Qu est-ce que le plancton? vient du grec ancien «plagktós» signifiant «errant». Il désigne l ensemble des êtres vivants, animaux et végétaux, évoluant dans l eau et ne pouvant pas lutter contre les courants.

Plus en détail

CHAÎNE ALIMENTAIRE DANS UN ÉCOSYSTÈME

CHAÎNE ALIMENTAIRE DANS UN ÉCOSYSTÈME CHAÎNE ALIMENTAIRE DANS UN ÉCOSYSTÈME Objectif terminal d'unité 8 Démontrer que l'énergie est accessible aux vivants.. Objectif intermédiaire 8.1 Identifier, après avoir étudié une chaîne alimentaire,

Plus en détail

Nom : groupe : Le maintien de la vie et la perpétuation des espèces

Nom : groupe : Le maintien de la vie et la perpétuation des espèces Nom : groupe : Le maintien de la vie et la perpétuation des espèces 1. Reliez les caractéristiques d un être vivant données dans la colonne de gauche avec les énoncés correspondants de la colonne de droite.

Plus en détail

LES SPONGIAIRES. Sommaire. 1. Classification. 2. Caractéristiques générales. 3. Hbitt Habitat. 4. Morphologie. 5. Alimentation. 6.

LES SPONGIAIRES. Sommaire. 1. Classification. 2. Caractéristiques générales. 3. Hbitt Habitat. 4. Morphologie. 5. Alimentation. 6. LES SPONGIAIRES Clatherine blanche Clione jaune Eponge encroutante orange Sommaire 1. Classification 2. Caractéristiques générales 3. Hbitt Habitat 4. Morphologie 5. Alimentation 6. Reproduction 7. Prédateurs,

Plus en détail

Augmentation de la surface racinaire

Augmentation de la surface racinaire Introduction (10pts) Un être vivant, quel qu il soit, a besoin d énergie pour assurer son fonctionnement et son développement. Les végétaux terrestres utilisent la matière minérale dans leur environnement

Plus en détail

Activité 1 : Les caractéristiques du sol, un écosystème naturel de surface

Activité 1 : Les caractéristiques du sol, un écosystème naturel de surface Connaissances Le sol est le produit des interactions entre biosphère, lithosphère et atmosphère. Le sol est un écosystème caractérisé par une faune et une flore singulière permettant un recyclage de la

Plus en détail

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU.

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU. LE DÉVELOPPEMENT DURABLE LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU. Approche écologique afin de mieux connaître le rôle et la place des êtres vivants dans leur milieu. Écologie : science avant tout descriptive

Plus en détail

La photosynthèse et la respiration cellulaire

La photosynthèse et la respiration cellulaire La photosynthèse et la respiration cellulaire Introduction Maintenant qu on a appris la différence entre une cellule animale et végétale, on peut apprendre 1) le mécanisme qui produit l oxygène (la photosynthèse)

Plus en détail

BO SPE SVT : METABOLISME

BO SPE SVT : METABOLISME BO SPE SVT : METABOLISME Thème : Diversité et complémentarité des métabolismes (10 semaines) Autotrophie et hétérotrophie ont été identifiées en classe de seconde comme deux types majeurs de métabolismes

Plus en détail

Si je me souviens bien, c est à cause du Soleil. Je ne comprends pas! Quel est le lien entre le Soleil et les feuilles?

Si je me souviens bien, c est à cause du Soleil. Je ne comprends pas! Quel est le lien entre le Soleil et les feuilles? La chlorophylle 3 EXPÉRIENCE Chaque année, c est la même chose : il faut ramasser les feuilles qui tombent des arbres Ce serait génial si elles pouvaient ne plus tomber. On n aurait plus besoin de les

Plus en détail

Le milieu aquatique et l environnement

Le milieu aquatique et l environnement Mini sommaire Le milieu Voir sous l eau Entendre sous l eau La visibilité La température En apesanteur La respiration La pression de l eau Les vagues L Homme Le courant Les grottes L environnement La flore

Plus en détail

Commission Environnement et Biologie

Commission Environnement et Biologie Commission Environnement et Biologie Formation Biologie Ctenaire benthique Limace flashy Mola mola Logistique 2013 Présentation Formations proposées Supports > Logistique Cours 2013 La formation théorique

Plus en détail

Les caractéristiques du vivant et les organites d une cellule

Les caractéristiques du vivant et les organites d une cellule Les caractéristiques du vivant et les organites d une cellule La cellule: l unité de base de la vie Une caractéristique essentielle de la vie: Tous les organismes vivants sont composés de cellules. La

Plus en détail

Sommaire. Les Montagnes du Silence 2 La chaîne alimentaire 2. Page 1/11

Sommaire. Les Montagnes du Silence 2 La chaîne alimentaire 2. Page 1/11 Sommaire Les Montagnes du Silence 2 La chaîne alimentaire 2 Page 1/11 La chaîne alimentaire Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de se nourrir. Dans l exemple ci-contre, l ours mange le phoque, le

Plus en détail

Reconstitution des herbiers de phanérogames marines

Reconstitution des herbiers de phanérogames marines Reconstitution des herbiers de phanérogames marines Pr. Alexandre MEINESZ Laboratoire Environnement Marin Littoral, Faculté des Sciences, Université de Nice Sophia Antipolis meinesz@unice.fr Sommaire Caractéristiques

Plus en détail

Présentation des grands biomes

Présentation des grands biomes Présentation des grands biomes S. Barot IRD, UMR Bioemco http://millsonia.free.fr/ 1 Plan Définition Facteurs déterminants Comment caractériser les biomes? Liste et description des grands biomes 2 Définition

Plus en détail

CE2. 4 ème CM1 CM2. Présentation comparative des connaissances et compétences en SVT Cycle 3 Collège. Volcans et séismes

CE2. 4 ème CM1 CM2. Présentation comparative des connaissances et compétences en SVT Cycle 3 Collège. Volcans et séismes Présentation comparative des connaissances et compétences en SVT Thème : Ciel et Terre Thème : Activité interne du globe Volcans et séismes o Décrire une éruption volcanique terrestre en utilisant un vocabulaire

Plus en détail

Prénom : 1. Ecris une définition de la photosynthèse. 2. Complète les parties limbe. pétiole. bourgeon axillaire. gaine. nervures.

Prénom : 1. Ecris une définition de la photosynthèse. 2. Complète les parties limbe. pétiole. bourgeon axillaire. gaine. nervures. Prénom : La photosynthèse est l'un des processus les plus importants de la nature. Sans elle, les végétaux ne pourraient pas pousser et, sans eux, peu d'animaux existeraient. Les végétaux ont besoin d'énergie

Plus en détail

PRODUITS BIODÉGRADABLES

PRODUITS BIODÉGRADABLES AU PORT CHOISIR DES PRODUITS BIODÉGRADABLES POUR L ENTRETIEN DE SON EMBARCATION ET PRENDRE SOIN DE L EAU L usage de produits toxiques de maintenance, protection et peinture de coque, et d entretien courant

Plus en détail

IO de 2012 : les êtres vivants dans leur environnement (niveau CE2)

IO de 2012 : les êtres vivants dans leur environnement (niveau CE2) IO de 2012 : les êtres vivants dans leur environnement (niveau CE2) Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et de réseaux alimentaires Établir des relations de prédation. Établir la notion

Plus en détail

PROGRAMME DES ANIMATIONS SCOLAIRES

PROGRAMME DES ANIMATIONS SCOLAIRES PROGRAMME DES ANIMATIONS SCOLAIRES 2 0 1 6-2 0 1 7 MAISON DU LITTORAL ET DE L ENVIRONNEMENT Espace Loisirs de Collignon - rue des Algues (face à la piscine) 02 33 22 22 16 - maison.littoral@mairie-tourlaville.fr

Plus en détail

VOIR, COMPRENDRE, AIMER, RESPECTER

VOIR, COMPRENDRE, AIMER, RESPECTER Formation BIOLOGIE 2009-2010 Formation BIOLOGIE 2009-2010 VOIR, COMPRENDRE, AIMER, RESPECTER Quatre mots qui sont une profession de foi : celle que tout plongeur devrait faire sienne. Avec notre fédération,

Plus en détail

Biologie Subaquatique

Biologie Subaquatique Biologie Subaquatique Ca c est le décor Pour la logistique : stylos, petits fours S adresser à Jérôme Marre de vous poser des questions sur ce que vous voyez en plongée Comment y remédier? Quelques notions

Plus en détail

Les fonctions de nutrition

Les fonctions de nutrition Les fonctions de nutrition Auteur : Yves Kuster Formateur SVT ESPE de Bretagne Objectifs Ce cours en ligne vous apportera une information de base, richement illustrée, concernant les fonctions de nutrition.

Plus en détail

Contenu d un cours Niveau 1. Environs 16h de cours théorique + minimum 4 plongées en milieu naturel

Contenu d un cours Niveau 1. Environs 16h de cours théorique + minimum 4 plongées en milieu naturel Contenu d un cours Niveau 1 Environs 16h de cours théorique + minimum 4 plongées en milieu naturel Attestation de découverte de l environnement marin : Quelques éléments théoriques et quelques plongées

Plus en détail

CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE

CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE EXPLICATIONS CORRECTION DES REVISIONS LE METABOLISME PHOTOSYNTHESE 1 2 3 4 5 Dégagement d O2 : Lors de la phase photochimique, la photolyse de l eau par la chlorophylle aboutit à la réduction d accepteur

Plus en détail

Qui mange qui? Sur le littoral méditerranéen

Qui mange qui? Sur le littoral méditerranéen Qui mange qui? Sur le littoral méditerranéen C y cle 3 Manger, sans se faire manger, et trouver des proies qui correspondent à ses besoins, ce n est pas forcément facile pour tous les petits animaux qui

Plus en détail

Je suis un trognon de pomme. Je suis une branche broyée. Je suis un mélange Vert/Brun. Les 18 fiches «identités».

Je suis un trognon de pomme. Je suis une branche broyée. Je suis un mélange Vert/Brun. Les 18 fiches «identités». Les 18 fiches «identités». Je suis un trognon de pomme. Comme tous les fruits et légumes, je suis de la matière organique dite «verte». Je suis généralement très humide et molle. Je suis essentiellement

Plus en détail

Le vivant. A. Les êtres vivants sont composés de cellules

Le vivant. A. Les êtres vivants sont composés de cellules Le vivant Les êtres vivants partagent de nombreux caractères qui témoignent d une origine évolutive commune. Ces caractères partagés définissent aussi ce que l on appelle l unité du vivant. Les êtres vivants

Plus en détail

Réchauffement climatique: conséquences pour la biodiversité marine des milieux tempérés?

Réchauffement climatique: conséquences pour la biodiversité marine des milieux tempérés? Réchauffement climatique: conséquences pour la biodiversité marine des milieux tempérés? Eric FEUNTEUN 13 Octobre 2015 Saint Malo Plongée dans la baie de Saint Malo Forêts de laminaires 10-15 espèces très

Plus en détail

UNE MER EN SES TERRES

UNE MER EN SES TERRES «PLANCTON DU MONDE 2009» Vendredi 5 Juin 2009 A OCEANOPOLIS BREST. LES PALUDIERS, LE SEL ET LE PLANCTON Parcours pédagogique sur 3 ateliers - Public scolaire cycle 2 et 3. - Atelier «Marais Salants» :

Plus en détail

EXAMEN D'ADMISSION EN 3 ème

EXAMEN D'ADMISSION EN 3 ème REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Enseignement secondaire II Direction générale Collège de Genève EXAMEN D'ADMISSION EN 3 ème ANNÉE Nom :...

Plus en détail

Objet : LE CORAIL Escale : Futuna-France Décembre 2016 FICHE ACTIVITES. M.Nugues - CRIOBE. Le corail est menacé.. comment l'expliquer?

Objet : LE CORAIL Escale : Futuna-France Décembre 2016 FICHE ACTIVITES. M.Nugues - CRIOBE. Le corail est menacé.. comment l'expliquer? Objet : LE CORAIL Escale : Futuna-France Décembre 2016 FICHE ACTIVITES M.Nugues - CRIOBE Le corail est menacé.. comment l'expliquer? FICHE ACTIVITES Le corail est menacé... comment l'expliquer? ACTIVITE

Plus en détail

EXPOSITION PERMANENTE ECOLE PRIMAIRE. Vertige du vivant. Les plaques rondes représentent les traces que laissent certains animaux

EXPOSITION PERMANENTE ECOLE PRIMAIRE. Vertige du vivant. Les plaques rondes représentent les traces que laissent certains animaux EXPOSITION PERMANENTE Sciences de la Vie ECOLE PRIMAIRE Vertige du vivant Regardez le sol, sous vos pieds. Que représentent les plaques rondes placées sur le sol? Que se passe-t-il lorsque l on se place

Plus en détail

CENTRE DE DOCUMENTATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE LITTORAL MANCHE

CENTRE DE DOCUMENTATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE LITTORAL MANCHE ESTRAN CITE DE LA MER DIEPPE CENTRE DE DOCUMENTATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE LITTORAL MANCHE PETITE SYNTHESE SUR LES ALGUES SOMMAIRE 1. QUELLES SONT-ELLES? p. 2 2. OU VIVENT-ELLES? p. 3 3. COMMENT VIVENT-ELLES?

Plus en détail

Préambule. L ARBRE dans le règne végétal

Préambule. L ARBRE dans le règne végétal CONNAITRE L ARBRE module de biologie végétale pour les arboristes grimpeurs Préambule L ARBRE dans le règne végétal CFPPA PEZENAS / CS TSA / GL 1 Les 5 règnes du monde vivant Les êtres vivants sont divisés

Plus en détail

La nutrition des végétaux

La nutrition des végétaux La nutrition des végétaux Besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens (végétaux verts) : couleur verte due à la présence de chlorophylle dans les tissus. Nutrition végétale : ensemble des processus

Plus en détail

LES VEGETAUX MARINS. GILLOT Grégory. AFBS-Végétaux marins-paris 6

LES VEGETAUX MARINS. GILLOT Grégory. AFBS-Végétaux marins-paris 6 LES VEGETAUX MARINS GILLOT Grégory 1 I. Les algues marines A. Caractères communs B. 1) 2) Aspect physique Photosynthèse 1) 2) Notion de chaîne alimentaire Les micro-algues Rôle dans la chaîne alimentaire

Plus en détail

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 6 ème 1 er trimestre Cours Pi Etablissement privé hors contrat d enseignement à distance SARL au capital de 17 531,86 euros - RCS PARIS B 391 712 122 - APE 8559B siège

Plus en détail

COLLÈGE À LA DÉCOUVERTE DES FONDS MARINS - LA BIODIVERSITÉ

COLLÈGE À LA DÉCOUVERTE DES FONDS MARINS - LA BIODIVERSITÉ À LA DÉCOUVERTE DES FONDS MARINS - LA BIODIVERSITÉ COLLÈGE Depuis longtemps, l Homme connait une partie de l extrême diversité des êtres vivants dans les océans grâce aux espèces échouées, péchées ou observées

Plus en détail

Sci7.1.2 : Les interactions

Sci7.1.2 : Les interactions Sciences 7 e année Nom : Sci7.1.2 : Les interactions Plan du chapitre Guide d étude 1. Conclusion du laboratoire : effet du sel sur les graines 2. Symbiose, mutualisme, parasitisme, commensalisme, proie-prédateur

Plus en détail

BILANS DU CHAPITRE 2

BILANS DU CHAPITRE 2 BILANS DU CHAPITRE 2 Année 2011. M Michalak LA NATURE DU VIVANT Les êtres vivants sont constituées d éléments chimique formant la matière dite organique alors que les éléments chimiques de la Terre forment

Plus en détail

Sites de plongées_pertuis d Antioche et Breton_La Rochelle Charente Maritime

Sites de plongées_pertuis d Antioche et Breton_La Rochelle Charente Maritime LE NAUTILUS Pts GPS : WGS84 Latitude : 46 10',995 N Longitude : 001 32',633 W Niveau Tous niveaux Niveau difficulté : 4/10 Intérêt du site : 6/10 Profondeur Mini : 14 m Profondeur Maxi : 20 m Situation:

Plus en détail

Souad Akroum. Les Micro-organismes Eucaryotes : mycètes, algues et protozoaires

Souad Akroum. Les Micro-organismes Eucaryotes : mycètes, algues et protozoaires Souad Akroum Les Micro-organismes Eucaryotes : mycètes, algues et protozoaires 2 2 Introduction Les protistes sont des micro-organismes invisibles à l œil nu. Ils peuvent être procaryotes ou eucaryotes,

Plus en détail

Sous les Mers du Monde 3D. Ils ont une gauche et une droite. Ils ont un squelette intérieur. avec des rayons. Barracuda. Groupe des POISSONS OSSEUX

Sous les Mers du Monde 3D. Ils ont une gauche et une droite. Ils ont un squelette intérieur. avec des rayons. Barracuda. Groupe des POISSONS OSSEUX Tous en boîtes Fiche 1/5 - CORRIGÉ Voici une liste de critères pour classer les animaux du film dans des boîtes emboîtées. J'ai tout mélangé! Merci d'écrire les bons textes dans les bonnes boîtes. Elle

Plus en détail

JE ME NOURRIS. lumière (1) obscurité(2) former, à L OBSCURITE (ou à la lumière (pour les plantes) ) du gaz carbonique (CO 2 ) et de l eau (H 2 O)

JE ME NOURRIS. lumière (1) obscurité(2) former, à L OBSCURITE (ou à la lumière (pour les plantes) ) du gaz carbonique (CO 2 ) et de l eau (H 2 O) JE ME NOURRIS 1) Où notre corps va-t-il chercher sa nourriture? Rappels de quelques notions importantes : a) La photosynthèse a.1) Equation- bilan Les producteurs primaires de nourriture sont les plantes

Plus en détail

Partenaire principal. Pour comprendre. respecter. Méditerrané. Nom:... Prénom:..

Partenaire principal. Pour comprendre. respecter. Méditerrané. Nom:... Prénom:.. Partenaire principal Pour comprendre et respecter la mer Méditerrané Nom:.... Prénom:.. Les vertébrés : embranchement du règne animal, formé des animaux qui possèdent une colonne vertébrale. Colorie les

Plus en détail

Lumière sur la photosynthèse

Lumière sur la photosynthèse Les fiches pédagogiques accompagnent et complètent la série des pastilles vidéos pédagogiques. Pour une meilleure compréhension, il est recommandé de combiner les deux supports. apprendre la nature Lumière

Plus en détail

balancement des marées

balancement des marées e de balancement des marées lepine_pascal@yahoo.frpascal@yahoo Sommaire Partie 1 Les facteurs abiotiques Partie 2 La marée et les êtres vivants Influence des factures abiotiques La côte rocheuse de Telgruc

Plus en détail

Licence professionnelle Aménagement et Gestion Écologiques des Paysages URbains (AGÉPUR) Grandes fonctions de la Plante : La photosynthèse

Licence professionnelle Aménagement et Gestion Écologiques des Paysages URbains (AGÉPUR) Grandes fonctions de la Plante : La photosynthèse Licence professionnelle Aménagement et Gestion Écologiques des Paysages URbains (AGÉPUR) Biologie Végétale Avancée Grandes fonctions de la Plante : La photosynthèse 1. Photosynthèse et respiration Autotrophes

Plus en détail

0,4 1,8 7,0 8,8 ph. Zone de réglage de l indicateur. 2. Utilisation du Rouge de Crésol pour montrer les échanges de dioxyde de carbone

0,4 1,8 7,0 8,8 ph. Zone de réglage de l indicateur. 2. Utilisation du Rouge de Crésol pour montrer les échanges de dioxyde de carbone TP..5 La cellllulle assurre des ffoncttiions apparrues au courrs de ll évolluttiion La nature du vivant CORRIGÉ A. Les métabolismes influencent l environnement. 1. Introduction : les propriétés du Rouge

Plus en détail

La photosynthèse. La mise en réserve

La photosynthèse. La mise en réserve n 1 ES PRINCIPAES CARACTERISTIQUES DES VEGETAUX es végétaux sont des être vivants présentant un mode de fonctionnement, de croissance et de reproduction unique. alimentation es plantes ont besoin de différents

Plus en détail

Chapitre 1 : La Biodiversité actuelle à Mayotte

Chapitre 1 : La Biodiversité actuelle à Mayotte Thème : La Terre dans l univers, la vie et l évolution du vivant: planète habitée de 0-03 Chapitre : La Biodiversité actuelle à Mayotte Constat: Au cours de la sortie dans le lycée nous avons étudié environnements:

Plus en détail

La classification des plantes

La classification des plantes La classification des plantes Une complexité croissante Au sein du monde végétal, les plantes vertes constituent le groupe le plus vaste, avec environ 278 000 espèces différentes. Les quatre principales

Plus en détail

Collège Calvin. Cours de Biologie 2 DF

Collège Calvin. Cours de Biologie 2 DF 2BI-dr Cours de Biologie 2 DF La biologie Le terme biologie est composé de deux mots d origine grecque: bios (la vie) et logos (l étude). Ce mot a été défini à la fin du XVIIIème siècle par le naturaliste

Plus en détail

Examen mi-étape 1. Module 1 : L Univers, la cellule et l être humain. Partie L Univers, sa composition et ses caractéristiques

Examen mi-étape 1. Module 1 : L Univers, la cellule et l être humain. Partie L Univers, sa composition et ses caractéristiques Examen mi-étape 1 Module 1 : L Univers, la cellule et l être humain Partie 1 1. L Univers, sa composition et ses caractéristiques 1.1 L origine et l évolution de l univers - définition cosmologie - la

Plus en détail

Classe seconde / La terre dans l'univers : planète habitée LA TERRE DANS L'UNIVERS : PLANÈTE HABITÉE...2

Classe seconde / La terre dans l'univers : planète habitée LA TERRE DANS L'UNIVERS : PLANÈTE HABITÉE...2 LA TERRE DANS L'UNIVERS : PLANÈTE HABITÉE...2 CHAPITRE I NATURE ET UNITÉ DU MONDE VIVANT...2 1/ Les conditions de la vie : une particularité de la terre...2 2/ La nature du vivant...4 A Les formes de vie...4

Plus en détail

Trace écrite séance 3. Réponses séance 3. BILAN : Rôle de la forêt

Trace écrite séance 3. Réponses séance 3. BILAN : Rôle de la forêt S23 L évolution d un environnement géré par l Homme : la forêt L importance de la biodiversité. Séance 1 : Les trois rôles de la forêt pour l'homme La fonction sociale La fonction économique Le fonction

Plus en détail

LES RELATIONS ENTRE LES ETRES VIVANTS DANS UN ECOSYSTEME

LES RELATIONS ENTRE LES ETRES VIVANTS DANS UN ECOSYSTEME LES RELATIONS ENTRE LES ETRES VIVANTS DANS UN ECOSYSTEME L'écologie (1) est la science qui étudie les interactions au sein des écosystèmes (2). Dans un écosystème, les relations trophiques (3) décrivent

Plus en détail

Aebi Novembre 2012 Benjamin Groupe 206. Rapport de biologie

Aebi Novembre 2012 Benjamin Groupe 206. Rapport de biologie Aebi Novembre 2012 Benjamin Groupe 206 Rapport de biologie But des expériences : mettre en évidence les principaux facteurs nécessaires à la photosynthèse Introduction : la photosynthèse permet de transformer

Plus en détail

Qu est-ce-qu une forêt?

Qu est-ce-qu une forêt? 1 L écosystème Qu est-ce-qu une forêt et qu est-ce-que l écosystème forestier? 1 La forêt fut le premier milieu protégé (forêt de Fontainebleau en 1849). Elle représente «la nature» par excellence. Les

Plus en détail

Le Jade Greenzyme. Ou la révolution verte. L élixir vert préparé à partir de feuilles de jeunes pousses d orge

Le Jade Greenzyme. Ou la révolution verte. L élixir vert préparé à partir de feuilles de jeunes pousses d orge Le Jade Greenzyme Ou la révolution verte L élixir vert préparé à partir de feuilles de jeunes pousses d orge «Que votre nourriture soit votre médecine» Hippocrate 2 La découverte du Dr Hagiwara : Avant

Plus en détail

Problèmes d actualité Citoyenneté et responsabilité Métiers

Problèmes d actualité Citoyenneté et responsabilité Métiers Problèmes d actualité Citoyenneté et responsabilité Métiers L Homme a besoin de matière et d énergie. La croissance démographique place l humanité face à un enjeu majeur : trouver et exploiter des ressources

Plus en détail

méditerranée/ La Pollution -Rédaction d un conte explicatif À partir des thèmes( voir annexe)

méditerranée/ La Pollution -Rédaction d un conte explicatif À partir des thèmes( voir annexe) PROJET D ACTION FRANCAIS: HISTOIRE GEOGRAPHIE: -Comment faire une recherche -Evolution de la méditerranée au (sur un livre ou internet) cours des siècles -Comment faire une Synthèse -Les tours Génoises

Plus en détail

Les principaux groupes systématiques sont:

Les principaux groupes systématiques sont: Les Associations Sous La Mer Patrick Larcier, E1 (N3), IFBS, «Les Scubabous», Boulogne-Billancourt Billancourt (92) Relations entre les êtres vivants Certains animaux se nourrissent de certaines plantes,

Plus en détail

COLLÈGE OCÉANS EN DANGER!

COLLÈGE OCÉANS EN DANGER! OCÉANS EN DANGER! COLLÈGE C est en découvrant comment s organise la vie dans les océans que le Commandant Cousteau et ses deux fils, Jean-Michel et Philippe, comprennent l importance de cet écosystème

Plus en détail

ATELIER SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE BIODIVERSITE Collège Nelson Mandela d'hérouville-saint-clair

ATELIER SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE BIODIVERSITE Collège Nelson Mandela d'hérouville-saint-clair ATELIER SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE BIODIVERSITE Collège Nelson Mandela d'hérouville-saint-clair Constat Notre collège est situé en milieu urbain à proximité du périphérique. Cette situation n est pas favorable

Plus en détail

Biodiversité et classification. Jacques Fossati

Biodiversité et classification. Jacques Fossati Biodiversité et classification Jacques Fossati Crue d octobre 2001 Étiage de juillet 2002 Amont : «Lez vert», aménagement de 2006 Aval : «Lez urbain», aménagement de 1980 Récolte et tri Quelques animaux

Plus en détail

FICHES PEDAGOGIQUES CYCLE 3

FICHES PEDAGOGIQUES CYCLE 3 FICHES PEDAGOGIQUES CYCLE 3 Dossier réalisé par l équipe pédagogique : Sophie Bonneau (Aquarium de La Réunion) Michel Poly (Professeur relais pour le primaire) Roland Troadec (Professeur relais pour le

Plus en détail

LUMIÈRE ET VÉGÉTAL, SOURCE DE VIE

LUMIÈRE ET VÉGÉTAL, SOURCE DE VIE ALS Lumière, source de vie Séance exceptionnelle du 10 avril 2005 à l Hôtel de Ville de Nancy Lumière et végétal, source de vie par André CLÉMENT LUMIÈRE ET VÉGÉTAL, SOURCE DE VIE par André CLÉMENT ALS

Plus en détail

Tous à l eau! Matériel nécessaire : 1 crayon de couleur noire 1 crayon de couleur orange

Tous à l eau! Matériel nécessaire : 1 crayon de couleur noire 1 crayon de couleur orange Tous à l! Public visé : élèves de cycle 1 (TPS, PS, MS) Durée : 45 min Lieu : galeries d aquariums et de zoologie Objectifs pédagogiques : La fiche «Tous à l» est une fiche d accompagnement dans les galeries

Plus en détail

La biocénose coralligène

La biocénose coralligène La biocénose coralligène Généralités Histoire / Définition Facteurs d'établissement Distribution Cycle de vie du coralligène La construction La régression Les habitants du coralligène Habitants de l'intérieur

Plus en détail

Tu étudies la photosynthèse

Tu étudies la photosynthèse Tu étudies la photosynthèse La Photosynthèse C'est un processus qui permet à la plante de fabriquer du sucre (Glucose) qui va lui servir de source d'énergie pour la croissance, l'entretient et la reproduction.

Plus en détail