Préambule. Ed. Gai Savoir - A la découverte des maths à la maternelle

Transcription

1 Préambule «L école maternelle a pour finalité d aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire les apprentissages fondamentaux.» BO HS n 3 du 19 juin 2008 : Programmes d enseignement de l école primaire. Ce fichier, qui complète la série «A la conquête des maths», se veut avant tout un outil pour l enseignant. Il permet d aborder les notions mathématiques de façon ludique et agréable. L utilisation de cet outil dans le processus d apprentissage des mathématiques permet : de découvrir des notions nouvelles et de développer des compétences mathématiques, d effectuer des exercices et des répétitions dans un contexte agréable, porteur de sens et donc motivant, d utiliser les symboles mathématiques dans des situations de la vie quotidienne, ce qui facilite le passage du concret à l abstraction. Les jeux avec leurs variantes, les fiches d application liées à ces jeux et les fiches d activités peuvent être proposés en cours d apprentissage, en entraînement, en évaluation ou en remédiation. L école maternelle permet à l élève de découvrir le monde proche. Ce fichier permet de mettre l élève en situation : d approcher les quantités et les nombres, de découvrir les formes et les grandeurs, de se repérer dans le temps et dans l espace.

2 Sommaire : Nombres Fiche Règle élève du jeu Titre de l activité Tâche de l élève 1 La comptine de la poule Mémoriser une comptine numérique jusque 9 2 R1 L île au trésor Dénombrer et comparer des collections 3 Dans la savane Dénombrer de 1 à 6 4 La bonne soupe Dénombrer de 1 à 6 5 Le marchand de bonbons Dénombrer de 1 à 6 Utilisation des cartes à points 6 Les nombres en couleurs Dénombrer de 1 à 6 Utilisation des doigts, dés et dominos 7 Les sacs de billes Dénombrer de 1 à 6 Utilisation des dominos 8 Les boîtes à nombres Dénombrer et classer de 1 à 6 Utilisation de doigts, cartes à points, dés et jetons 9 Zabou compte. Mémoriser une comptine numérique jusque Dans le nid Histoire numérique : décompter à partir de 5 et ordonner les illustrations 11 Le train Réaliser la suite des nombres jusque , 2, 3, nous irons aux bois Écrire les chiffres 1, 2, , 5, 6, cueillir des cerises Écrire les chiffres 4, 5, 6 14 Zabou fait des bulles. Reconnaître les chiffres de 1 à 6 15 Micmac Reconnaître les chiffres de 1 à 6 16 Associations Associer diverses représentations d un même nombre 17 Fabrique de cartes Créer une collection de 1 à 6 18 À la campagne Dessiner des quantités de 1 à 6 19 Atelier de peinture Dénombrer de 1 à 6 Utilisation des chiffres 20 7, 8, 9, dans mon panier neuf Écrire les chiffres 7, 8, 9 R2 Loto Lire les nombres de 1 à R3 Les pingouins Reconnaître les nombres jusque 9 : écriture chiffrée et représentations à l aide de jetons R4 Jeux de cartes Utiliser et associer différentes représentations des nombres de 1 à La lessive Utiliser l aspect ordinal des nombres de 1 à 6 23 Quelle place dans la rangée? Utiliser l aspect ordinal des nombres de 1 à 6 24 Trafic Utiliser l aspect ordinal des nombres de 1 à 6 25 Escalier montant Ordonner dans l ordre croissant 26 Escalier descendant Ordonner dans l ordre décroissant 27 Point par point Relier les nombres de 1 à 10 dans l ordre croissant 28 De 1 à 10 Relier les nombres de 1 à 10 dans l ordre croissant 29 R5 L échelle Ordonner dans l ordre croissant et décroissant les nombres de 1 à 10 R6 Savane Se déplacer en fonction du dé et anticiper le déplacement

3 Fiche élève Règle du jeu Titre de l activité Tâche de l élève R7 De 2 à 6 Associer les aspects ordinal et cardinal des nombres de 2 à 6 30 R8 Le 5 Ordonner des nombres ou des représentations de nombres 31 Dans les boîtes Associer les aspects ordinal et cardinal des nombres jusque 6 32 R9 Fabrique de miel Dénombrer et comparer des quantités Prendre «autant que» 33 À table Utiliser la correspondance terme à terme 34 Un pour chacun Utiliser la correspondance terme à terme et compléter une collection 35 Plus petit, plus grand ou égal Comparer des quantités - Utiliser les notions de «plus grand», «plus petit» ou «égal» 36 Bulles de savon Dénombrer et comparer des quantités jusque Plus et moins Comparer des quantités - Utiliser les notions de «le plus», «le moins» 38 Bataille Comparer des nombres 39 R10 Cartes et consignes Respecter la relation d ordre imposée par le dé (nombres de 1 à 6) 40 R11 Tape la carte Respecter la relation d ordre imposée par son adversaire (nombres de 1 à 10) 41 De 1 à 20 Relier les nombres de 1 à 20 dans l ordre croissant 42 En ordre Relier les nombres de 1 à 20 dans l ordre croissant 43 Puzzle Ordonner et coller des bandelettes repérées par des nombres de 1 à 20 dans l ordre croissant R12 À la poursuite de Zabou Élargir la connaissance de la bande numérique 44 Au cirque Recomposer le nombre 4 45 Les tartes Recomposer le nombre 6 46 Parking Recomposer les nombres de 2 à 6 47 Quelles familles! Décomposer le nombre R13 Les chaudrons Décomposer les nombres de 3 à 6 50 R14 Les œufs Compléter les collections pour obtenir R15 Les poux Décomposer et recomposer les nombres de 1 à 6 52 Les coccinelles Recomposer un nombre de 2 à 8 53 R16 La boîte à trésors Trouver le résultat d une réunion de 2 collections R17 Le facteur Avancer (+) et reculer (-) sur un support ordinal 54 Le géant Découvrir le comptage par 2 55 En rang Compter par 2 56 Les bottes Réaliser des groupements par 2 57 R18 Les 3 petits cochons Réaliser des groupements par 3 et organiser des échanges 58 L usine à bonbons Réaliser des groupements et exprimer le résultat 59 R19 Les sorcières Découvrir les groupements répétés Organiser de grandes collections

4 Fiche Règle élève du jeu Titre de l activité Tâche de l élève 60 R20 Invités au festin Découvrir le partage équitable avec ou sans reste 61 Partage Partager équitablement en 4 62 Nourrissons les animaux Partager équitablement en 2 avec ou sans reste 63 Zabou et Zabelle Partager équitablement en 2 64 Prendre (+) ou rendre (-) et comparer sa collection R21 Vive le roi! 65 avec les autres joueurs 66 Dominos Décomposer et recomposer les nombres de 4 à 7 à l aide de dominos 67 R22 Marelle Comparer des nombres en utilisant la notion de «combien en plus?» 68 Chez le marchand de glaces Réaliser des couples avec des éléments de 2 ensembles différents 69 Fabrique de monstres Retrouver un maximum de combinaisons différentes 70 R23 Ouvrez la cage aux oiseaux! Prendre plusieurs fois une même quantité

5 Sommaire : Formes et repérage Fiche Règle élève du jeu Titre de l activité Tâche de l élève 71 Sur la route Utiliser les notions devant / derrière 72 Devant ou derrière Utiliser les notions devant / derrière 73 Colliers Utiliser les notions de ouvert / fermé 74 Gare aux loups! Utiliser les notions de ouvert / fermé, intérieur / extérieur 75 La corbeille de fruits Utiliser les notions de dans / hors de 76 Dans la cuisine de Zabou Utiliser les notions de sur / sous, au-dessus / au-dessous 77 Au cirque Utiliser les notions de en haut / en bas 78 Utiliser les notions de sens, direction, vers la gauche, Dans la cour de récréation (1) vers la droite 79 Utiliser les notions de sens, direction, vers la gauche, Dans la cour de récréation (2) vers la droite 80 Rangement Utiliser les notions de à gauche de / à droite de 81 Psychomotricité Utiliser les notions de gauche / droite 82 R24 Paysage Observer et reproduire un agencement en 2 D Utiliser un vocabulaire spatial pour communiquer 83 R25 Bric-à-brac Observer et reproduire un agencement en 3 D Utiliser un vocabulaire spatial pour communiquer 84 Déguisements Transformer une figure plane pour en faire un objet de la vie courante 85 Les reconnais-tu? Reconnaître les figures planes usuelles 86 Codéforme Reconnaître les figures planes usuelles 87 Petite maison deviendra Agencer différentes figures afin de réaliser grande l agrandissement d un motif 88 Formule 1 Construire un circuit fermé 89 À la règle Découvrir et utiliser la règle 90 Trace des figures Tracer des figures simples en utilisant la règle ou un gabarit 91 Tangram Réaliser des silhouettes à partir des pièces d un petit tangram

6 Sommaire : Grandeurs Fiche élève Règle du jeu Titre de l activité Tâche de l élève 92 Je suis unique. Réaliser sa carte d identité de mesures (taille, poids, date de naissance, pointure) 93 Chronologie Ordonner chronologiquement des images 94 Tu as le temps. Construire la notion de durée 95 Jour et nuit Exprimer l alternance jour / nuit 96 Une journée Situer des événements dans la journée 97 La semaine des canards Mémoriser la succession des jours de la semaine 98 Les saisons Classer des images en fonction des saisons 99 Sapin de Noël Sérier des longueurs 100 Qui est le plus grand? Comparer des longueurs en utilisant un étalon non conventionnel 101 Soupesons Comparer des masses en soupesant 102 Ça balance! Utiliser une balance pour comparer des masses 103 Le kilo Classer des objets selon que leur masse est inférieure, égale ou supérieure au kilogramme 104 Chef, un p tit verre! Estimer et vérifier en utilisant un étalon non conventionnel 105 Le litre Classer des objets selon que leur capacité est inférieure, égale ou supérieure au litre 106 Chaud ou froid Classer des images en fonction de la sensation chaud / froid 107 «Temps» qu il fera beau! Utiliser un thermomètre 108 Dans ma tirelire Découvrir les différentes pièces de monnaie 109 La petite souris Utiliser les pièces de 1 et 2 pour payer de petites sommes

7 Fiche R1 L île au trésor Nombre de joueurs : de 2 à 5 Matériel : Règles : Planche de jeu A3 couleurs - P1 Une boîte contenant 40 pièces de 1 centime ou 40 jetons Un pion par joueur Un coffret par joueur Un dé classique Les joueurs placent leur pion sur une case où il y a une pièce d or. A tour de rôle, chaque joueur lance le dé et avance son pion dans le sens de son choix. S il tombe sur une case : il prend le nombre de pièces indiqué, : il relance le dé et prend le nombre de pièces indiqué par le dé, : il relance le dé et rend le nombre de pièces indiqué par le dé. Le jeu se termine lorsqu il n y a plus de pièces dans la boîte. But du jeu : Variantes : Le gagnant est celui qui a le plus de pièces dans son coffret. Utiliser un dé dont les faces portent des écritures chiffrées et non plus des schèmes. Utiliser un dé à 8 faces et 60 pièces.

8 Fiche 3 dan$ la savane )Colorie le nombre de dessins indiqué par chaque main.

9 Fiche 72 Devant ou derrière )Colorie les dessins en respectant les consignes. Le nuage est devant le soleil. Le nuage est derrière le soleil. La boîte est devant l ours. La boîte est derrière l ours. La voiture est devant l arbre. La voiture est derrière l arbre.

10 Fiche 92 Je sui$ unique. )Colorie les cases qui correspondent à ta date de naissance Janvier Avril Juillet Octobre Février Mai Août Novembre Mars Juin Septembre Décembre Printemps Eté Automne Hiver )Combien mesures-tu? Utilise la toise de la classe. Entoure ta taille sur la toise ci-contre. )Combien pèses-tu? Utilise un pèse-personne. Indique ton poids sur la balance. kg )Quelle est ta pointure? Note-la sur la chaussure