Les jeunes, la dent, la nutrition. Livret d Animation d ateliers pédagogiques

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1 Les jeunes, la dent, la nutrition Livret d Animation d ateliers pédagogiques

2 Sommaire Introduction page 3 Les dents page 4 30 % des enfants de 6 ans présentent des caries sur leurs dents définitives 23 % ont une hygiène inefficace 51 % des jeunes de 6 ans n ont jamais consulté un dentiste Seulement 63 % des enfants sont indemnes de caries L hygiène bucco-dentaire page 6 Les aliments et la carie page 9 Atelier 1 page 10 La santé bucco-dentaire de nos jeunes vous intéresse et vous concerne! page 12 La dent, son environnement et la nutrition sont au cœur de vos enseignements. Les aliments et la carie Atelier 2 Le sucre dans les boissons Atelier 3 page 13 Ce recueil élaboré par les chirurgiens-dentistes de l UFSBD est un outil pédagogique et ludique pensé pour vous proposer des animations sur cette thématique. page 14 Construit en 7 ateliers, il est conçu pour vous aider à diffuser à vos élèves les bonnes règles de prévention bucco-dentaire. page 16 Soyez un des garants de leur capital santé! Réappropriez-vous les différents thèmes liés à la santé bucco-dentaire et devenez moteur de prévention! Découvrez les risques de l acidité Atelier 4 Découverte des dents Atelier 5 Mes dents Atelier 6 page 17 Préservons le capital dentaire de nos jeunes et apprenons-leur à devenir acteur de leur santé! La santé des dents Atelier 7 page 18 L hygiène des dents Jeu page 19 Introduction 3

3 Les Dents 1 Observation en bouche : Cavité buccale Chute des dents de lait et remplacement par des dents définitives lèvres gencive arcade dentaire supérieure palais dur voile du palais ou palais mou La gencive adhère à l os qui soutient les dents et le protège. Saine, elle est rose, mate d aspect granité (en peau d orange). Cet aspect est garant de bonne santé gingivale et de sa résistance aux agressions. Dent de lait Gencive Dent définitive intérieur des joues luette gorge amygdales 3 Les différentes dents et leurs fonctions : langue arcade dentaire inférieure Les incisives servent à couper 2 4 Les différentes dentures : Les canines servent à déchiqueter Les prémolaires servent à écraser Les molaires servent à écraser Anatomie dentaire : Couronne : partie visible en bouche Collet : limite entre la couronne et la racine Racine : partie de la dent située La denture lactéale ou temporaire composée de 20 dents qui évoluent entre 6 et 30 mois. Denture «mixte» (denture 6/8 ans) Denture «définitive» (denture 11/13 ans) 4 Incisive et canine ont une seule racine La denture définitive ou adulte constituée de 32 dents. Entre 6 et 14 ans on parle également de denture mixte lorsque cohabitent en bouche des dents temporaires et des dents définitives. Les Nous possédons une arcade supérieure et une arcade inférieure s articulant entre elles : la supérieure recouvre partiellement l inférieure. recouvre la couronne. Tissu le plus dur de l organisme, il contient Mécanisme de la dentition Au fur et à mesure de la formation de la racine, la couronne de la dent se rapproche de la surface de l os. Elle «perce» la gencive et termine sa mise en place en bouche. La racine finit sa formation durant l année qui suit l éruption de la dent. Les prémolaires peuvent avoir deux racines molaires inférieures, deux racines Et les molaires supérieures, trois racines Apex : extrémité ouverte de la racine pour laisser le passage aux nerfs et aux vaisseaux sanguins. 95% de substances minérales. Plus ou moins translucide, il laisse apparaître la couleur de la dentine sous-jacente. Pulpe : tissu conjonctif à l intérieur de la dent, elle lui donne sa vitalité et sa sensibilité. Elle contient les nerfs, des vaisseaux lymphatiques, des veines et des artères. Ceux-ci sont en continuité avec les vaisseaux sanguins de la face. Dentine : tissu de soutien de l émail - constitue l essentiel de la dent. Denture provisoire dite «de lait» (denture à 20/30 mois) dans l os Cément : fine pellicule minéralisée qui recouvre la racine. Ligament parodontal ou desmodonte : ligament qui relie le cément à l os alvéolaire. Système d amarrage et amortisseur de la dent. Os alvéolaire : creusé d alvéoles qui contiennent les dents, cet os fait corps avec les os maxillaire et mandibulaire. 5

4 L hygiène bucco-dentaire 1 Pourquoi faut-il se brosser les dents? Pour éliminer la plaque dentaire. 2 Quel matériel pour un bon brossage? Une brosse à dents : avec une petite tête pour aller brosser dans les endroits les plus difficiles et des poils synthétiques souples, capables de passer entre les dents et de frotter sans agresser la gencive. Elle doit être changée régulièrement (tous les 2 ou 3 mois). Les brins usés ou ébouriffés ne peuvent plus assurer l élimination de la plaque au collet des dents (près de la gencive), dans les espaces interdentaires et dans les sillons, là où elle est la plus redoutable. Qu est-ce que la plaque dentaire? Une pellicule collante, transparente, se dépose spontanément à la surface des dents quelques heures après le brossage. Son origine est salivaire et microbiologique. Au cours des repas, cette pellicule est mélangée aux débris alimentaires constituant ainsi la plaque dentaire, qui se présente alors sous la forme d un dépôt blanchâtre. Du dentifrice contenant du fluor : dosage de fluor conseillé entre 1000 et 1500ppm de fluor à partir de 6 ans. Dose conseillée : de la taille d un pois. Quels sont les risques liés au dépôt de plaque? Le fluor est un oligoélément contenu dans certains aliments comme les La flore microbienne buccale, qui renferme plus de 500 espèces bactériennes différentes, vit normalement dans un état d équilibre écologique. poissons de mer, les radis, les épinards, le thé et certaines eaux embouteillées. Il possède une action antibactérienne. Son effet bénéfique a été mis en évidence en faisant la corrélation entre une population indemne de caries et une eau très riche en fluor. Le fluor peut agir par voie générale lors de la formation des cristaux d hydroxyapatite de l émail (lors de la calcification du germe dentaire) ou par voie locale. Dans ce dernier cas qui correspond au dépôt de fluor du dentifrice sur les surfaces dentaires, il y a substitution partielle des ions OH- des cristaux d hydroxyapatite de l émail par les ions F-, formant ainsi des complexes CaPF plus résistants aux attaques acides à la surface de l émail. Sur les faces externes de la dent, au contact de la salive, des particules de fluorure de calcium constituent un réservoir de fluor essentiel à la reminéralisation. Sur les surfaces dentaires, certaines espèces bactériennes présentes en bouche vont coloniser en grand nombre la plaque dentaire. Elles transforment les glucides de l alimentation en acides qui attaquent l émail de la dent, puis la dentine par dissolution, à l origine du processus carieux. Dans ce cas, le déséquilibre de la flore est induit par le métabolisme des glucides et on note un nombre important de streptocoques mutans, de lactobacilles et d actinomyces associés aux sites des caries dentaires. Au niveau du parodonte, d autres espèces bactériennes induisent la libération de toxines provoquant une inflammation gingivale (point de départ des maladies parodontales) tout autant que le dépôt de plaque dentaire induit une irritation mécanique. La gingivite est le résultat de la réaction inflammatoire provoquée par une augmentation de la quantité de bactéries (Gram-négatives ou Gram-positives) au niveau ou sous le niveau de la gencive marginale. Elle se traduit à proximité des zones mal brossées par des zones gingivales rouges et gonflées par l afflux de sang. Doit-on mouiller sa brosse à dents avant le brossage? Non, ce n est pas nécessaire car l eau empêche l adhésion du dentifrice sur les poils de la brosse. Dès la mise en bouche, le dentifrice se détache, se répand dans la salive sans se diluer de façon homogène et n aide plus au brossage. Et après le brossage? Cette gencive malade saigne au moindre contact. Seule la remise en place d une hygiène dentaire adaptée et rigoureuse va permettre l élimination des bactéries et le retour à une gencive saine, rose et d aspect «en peau d orange». 3 Bien rincer sa brosse à dents et la faire sécher tête en haut dans un endroit propre. Veiller à ne pas s échanger les brosses à dents et à faire sécher les brosses sans que les têtes ne se touchent pour éviter les «contaminations croisées» bactériennes. La méthode de brossage à partir de 6 ans. Si la plaque dentaire n est pas enlevée régulièrement et soigneusement, elle peut se durcir et se minéraliser par le calcium et le phosphate de la salive. La formation de ce tartre se fait plus volontiers dans des zones difficiles à nettoyer (entre les incisives inférieures, au niveau des molaires et sous la gencive) et dans les zones situées en regard des canaux excréteurs des glandes salivaires (à l arrière des incisives inférieures glandes sous-maxillaires, au niveau de la face externe des molaires supérieures glandes parotides). Il est formé à 70% de sels inorganiques (calcium et phosphates) et à 30% de parties organiques (protéines, hydrates de carbone et bactéries). De par sa composition et la présence de bactéries, il a un effet pro-inflammatoire sur les tissus parodontaux. Il doit être éliminé régulièrement par détartrage au cabinet dentaire. 6 Et le tartre? 7

5 L hygiène bucco-dentaire Les aliments et la carie Nous savons depuis longtemps que les aliments jouent un rôle dans l apparition des maladies des dents. Beaucoup de gens pensent au danger dû au sucre : les bonbons, les confiseries, les boissons sucrées. Mais ils ignorent que tous les sucres peuvent favoriser les caries. La méthode de brossage dès 9 ans Dès 9 ans, âge à partir duquel la dentition définitive se complète avec l éruption des prémolaires et des canines, et pour toute la vie, le brossage efficace, c est la méthode B.R.O.S. B Brossez bas et haut séparément R Rouleau ou mouvement rotatif pour brosser dents et gencives O Oblique : Inclinez votre brosse à 45 sur la gencive S Les «sucres» sont appelés aussi «glucides». Ils sont indispensables à notre santé car ils nous apportent l énergie dont nous avons besoin pour vivre. Certains ont le goût sucré : le sucre en poudre ou en morceaux, les sucres contenus dans les fruits par exemple. D autres n ont pas le goût sucré : l amidon contenu par exemple dans les pommes de terre, les céréales (blé, riz, maïs ), la banane, n ont pas vraiment un goût sucré. Et pourtant il s agit bien de sucres. Donc : tous les aliments qui contiennent des céréales (entières ou en farine, comme la farine de blé), ou des pommes de terre, sont aussi riches en sucres. C est le cas des chips, des biscuits apéritifs, des barres de céréales, des pâtes, des gâteaux, du pain En plus, à l exception des pâtes et du pain, ces aliments ont une fâcheuse tendance à coller entre nos dents Raison de plus pour s en méfier (vous comprendrez mieux pourquoi lors de l atelier carie!) Suivez un trajet. Faites le tour de toutes vos dents sans oublier le dessus La santé de ses dents Chaque prise alimentaire entraîne un pic d acidité. Comparons le nombre d attaques acides en fonction du nombre de prises alimentaires Petit déjeuner Déjeuner M Tdents, c est un rendez vous de prévention et des soins gratuits, pour les enfants de 6 ans : Des soins si nécessaires, le traitement des caries par exemple 8 Dîner Comportement rythme alimentaire normal Un rendez vous pour vérifier si tout va bien dans sa bouche et bénéficier de conseils personnalisés pour garder des dents saines. Goûter Acidité : risque de caries Etat normal : ph neutre cr é s su on s fé onb hip a C C B é ap de na its eaux o t Lim Fru Gâ riti fs Comportement grignoteur 9

6 Les aliments et la carie Sucre Objectifs Observer avec les enfants leurs habitudes alimentaires. Engager un débat pour mettre en évidence ce qui est bon pour les dents. Identifier les aliments dangereux pour les dents qui sont à savourer occasionnellement. Frites sodas bananes Confiseries barres céréales Pain Fruits Chocolat noir 70 % Légumes Noix Noisettes Cacahuètes Eau Classification des aliments en fonction de leur pouvoir cariogène Beurre Fromage Viandes Poissons Atelier 1 Supports alimentaires publicitaires pour découpage des aliments suivants : Eau beurre confiture lait, lait chocolaté yaourts, petits-suisses crèmes dessert fromage viande poisson œufs légumes (3 au choix) chocolat fruits (3 au choix sauf bananes) bananes pain croissants, pains au chocolat riz pâtes pommes de terre bonbons miel barres chocolatées céréales chips gâteaux, chocos frites sodas, colas goûters individuels emballés pâte à tartiner jus de fruit. Ciseaux, colle, papier, feutre vert, feutre rouge. Conseils alimentaires Déroulement Alimentation équilibrée : une question de rythme Proposition 1 On prépare à l avance des revues publicitaires alimentaires. On demande à chacun de découper ce qu il mange et de le coller sur un tableau, où l on aura mis 5 colonnes : 1 - petit-déjeuner, 2 - déjeuner 3 - goûter 4 - dîner 5 - jour de fêtes Haro sur le grignotage! À savoir Aliments riches en glucides réservés aux repas Fromage en dessert Ne pas abuser d aliments acides Cela permet une discussion collective. Le groupe s autocorrige avec l aide des éducateurs. A cette occasion il faut souligner les risques du grignotage pour la santé des dents et pour la santé en général. Pain + fromage Proposition 2 Collations : les bonnes associations Pain + beurre + chocolat Fruits + fromage 10 Sans sucre ajouté Boire les boissons acides avec une paille Et comme boissons? Préférer l eau et le lait af secret boubou 6 ans.qxd Si l école dispose de l affiche «Alimentation», la veille de l atelier, l enseignant aura découpé un exemplaire de chaque aliment de la liste ci-dessus. Le jour de l atelier, l enseignant distribue aux enfants les aliments. Chaque enfant viendra positionner son aliment sur l affiche (patafix). 10/07/07 12:48 Page 1 Dîner Petit déjeuner Déjeuner Goûter de l après-midi CONCLUSION Il faut intégrer le message dans le quotidien des enfants (construction du goûter, choix des aliments) et mettre en avant : une alimentation variée et équilibrée sans grignotages, une consommation limitée des sucres. Une consommation systématique d eau. 11

7 Le sucre dans les boissons Atelier 2 Le but de cet atelier est de faire prendre conscience des quantités importantes de sucres cachés dans ce type de boissons. Plus on consomme ce type de boissons, surtout en dehors des repas, plus on aura au niveau de la cavité buccale une acidité importante à l origine des lésions carieuses. : Bouteille d eau en plastique d un litre et demi Bouteille de boisson gazeuse de type sodas Découvrez les risques de l acidité Atelier 3 Par facilité, les expériences décrites ci-dessous ont été faites avec du vinaigre d alcool blanc, acide acétique d un ph proche de 3, similaire à celui que l on peut trouver au niveau de la plaque dentaire. 1ère expérience Craie : calcaire d origine marine tendre et friable, qui s est formé au crétacé. Calcaire : roche sédimentaire formée essentiellement de carbonate de calcium. Une balance à plateaux Du sucre en morceaux Deux flacons gradués de 1 litre, pesant environ le même poids Quand on dépose une ou deux gouttes de vinaigre d alcool sur un bâton de craie, on observe une réaction effervescente où l acide dissout la substance minérale. A l endroit de la réaction, on constate un important ramollissement de la craie. 2ème expérience Effet du vinaigre d alcool sur la craie Démonstration - Placer les deux flacons gradués sur chaque plateau de la balance. Equilibrer éventuellement avec des poids pour que les deux plateaux de la balance soient au même niveau. - Remplir un des flacons par de l eau jusqu à la graduation 1 litre, l autre par la boisson gazeuse. - Ajouter progressivement les morceaux de sucre au plateau portant l eau. Compter le nombre de morceaux de sucre nécessaire pour équilibrer les deux plateaux. (NORMALEMENT environ 10 MORCEAUX). 3ème expérience Pour une canette de soda = 33 cl, on ajoutera peut faire le parallèle avec la tasse de café que l on On sucre avec un ou deux morceaux de sucre. Effet du vinaigre d alcool sur l émail de la dent L émail est le tissu le plus dur de l organisme. Il est principalement constitué de substance minérale, à type de cristaux d hydroxyapatite (Ca10 (PO4)6 (OH)2) constitués de calcium et de phosphates, organisés en cordons minéralisés (prismes) séparés par la substance interprismatique également minéralisée. 3,5 morceaux de sucre ; c est 140 calories, soit 7% de notre besoin énergétique journalier. La matière osseuse se compose de 2 parties : - Une matière albuminoïde, l osséine, qui n existe que dans la proportion de 1/3. - Une matrice minérale qui imprègne entièrement l osséine et qui existe dans la proportion de 2/3. Elle comprend surtout du phosphate de calcium (85%), du carbonate de calcium (9%), du fluorure de calcium (4%) et du phosphate de magnésium (2%). Ces sels confèrent aux os leur solidité et leur rigidité. Ce sont les mêmes sels que dans la dentine et dans l émail des dents mais avec des proportions et une structure un peu différentes. Un os de poulet est trempé dans un récipient contenant du vinaigre d alcool blanc. Après quelques jours (moins d une semaine), l os n a pas changé de forme car l osséine est intacte mais il est déformable et flexible car l acide a dissous les sels minéraux qui assuraient la rigidité de l os. (NB : le volume du sucre ajouté est négligé car le but de l expérience est de prendre conscience des quantités de sucre «cachés») Pour 33 cl jus de fruit standard (orange, pomme) on ajoutera 3 morceaux de sucre. Effet du vinaigre d alcool sur un os de poulet Photo 1 Une dent est plongée dans un flacon contenant du vinaigre d alcool blanc et nous observons au fil des jours l état de surface de l émail de la dent. Photo 1 et 2 : La couronne de la dent a trempé dans 30 ml de vinaigre blanc durant 8 jours Photo

8 Découverte des dents Atelier 4 Atelier jeu de rôle Atelier mini-livre animé Objectifs Objectif Apprendre aux enfants à repérer les dents définitives et les dents de lait dans la bouche de leurs copains. Attention à ce que les enfants ne se focalisent sur les éventuelles caries. Observer comment est faite une dent Crayon rose, jaune clair, jaune foncé, gris clair, rouge ciseaux agrafeuse Un fauteuil dentaire mobile - des miroirs jetables - des gants vinyle (si possible car risques d allergie au latex) - une blouse - éventuellement des masques - une lampe de poche - un sac poubelle - 1 paquet de lingettes nettoyantes + dans le cas où l atelier s accompagne de l utilisation de la fiche des arcades dentaires : 1 crayon de papier et deux de couleur bleue et jaune - 1 support bois pour remplir la feuille Déroulement af dentiste 420x600 4log.qxd 20/09/07 16:10 Colorier la page suivant la légende. Découper les carrés et ôter les parties hachurées. Assembler et agrafer les carrés dans l ordre croissant. Vous obtenez un mini-livre qui nous fait découvrir la structure de la dent. Page 1 Déroulement Les enfants sont répartis en groupes selon les rôles qu ils vont tenir : celui de dentiste ou celui de patient. En cas d utilisation de la fiche des arcades dentaires, on peut rajouter un groupe d enfants qui colorieront la fiche et joueront le rôle de secrétaire g f e a b c d Les enfants qui jouent le rôle de dentiste interviendront avec une blouse, des gants, éventuellement un masque. Un miroir jetable leur sera confié sous la responsabilité du dentiste qui éclairera la bouche de l enfant-patient afin de commenter au mieux les arcades dentaires. Attention aux enfants qui risquent d avoir des gestes dangereux avec le miroir surtout quand il faut regarder les dents du fond. 7 4 Eventuellement les enfants qui jouent le rôle de secrétaire Pour ce faire, faire repérer d abord les dents définitives à colorier en bleu (si partie de la dent sortie seulement, colorier seulement une partie de la dent). Puis colorier les dents de lait restantes en jaune et barrer celles qui sont tombées et non encore remplacées Jaune foncé Rose gencive os Gris clair cément Jaune Rouge clair dentine pulpe Les parties hachurées sont à retirer 15

9 Atelier 5 Atelier 6 Mes dents Je m appelle J ai 1 La santé des dents Atelier «album» Objectifs ans Pouvoir s exprimer sur les «dents» en se racontant des histoires. Des peurs, craintes et mystères peuvent apparaître et être l occasion de les formuler par oral, écrit ou par le dessin. Feuilles, stylos, feutres, etc Réalisation - Ecrire une première ébauche de l histoire, en tirer un scénario et le séparer en plusieurs phases (futures pages). - Sur des feuilles, les enfants illustrent chaque phase, (l idée d album permet toutes sortes de présentation et de dimensions). - Réécrire ou taper le texte correspondant à chaque illustration et l inclure dans la page. - Penser à créer la 1ère et la 4ème de couverture en lien avec l histoire et la classe. - Relier l ensemble. 2 Atelier «enquêtes» Objectifs Utiliser des données recueillies sur l hygiène bucco-dentaire, les assembler et savoir restituer un bilan sous forme d exposé ou de tableaux allant même à la première notion de statistiques. Feuilles, stylos Réalisation dents définitives - Mes dents de lait sont coloriées en jaune - Mes dents définitives sont coloriées en bleu - Il y a une croix sur mes dents qui sont tombées et qui ne sont pas encore remplacées 16 Dans ma bouche, j ai Etablir en classe une liste de questions concernant par exemple : - La visite chez le dentiste : visite régulière, leur nombre, n y va pas, sauf si douleur, n y va jamais - Les rapports avec le dentiste ; bon, pas bon, peur, n aime pas - Hygiène bucco-dentaire et brossage : quand, comment, combien, fréquence du changement de la brosse à dent. Etablir une grille identique de questions pour tous les enfants. Enquête par les enfants auprès de leur famille. Retour des données. Remplissage d une grille récapitulative par des données numériques. Analyse en classe du comportement de leur entourage par rapport à l hygiène bucco-dentaire, à la visite chez le dentiste. Formuler la grille en histogramme (retour possible de l enquête dans les familles). 17

10 Atelier 7 L hygiène des dents 1 Atelier fresque de sourires Les enfants se prennent en photo seul le sourire est conservé. Une fresque en forme de sourire est ensuite réalisée. A chacun de s y retrouver! Cet atelier travaille sur l image et l importance du sourire dans la relation à l autre. On sourit si on a de belles dents. Quand dois-tu te brosser les dents? Pourquoi dois-tu te brosser les dents? 2 Atelier pouce-pouce ou jeu de la salière Objectifs Jeu de hasard auquel on invite un ou une camarade à jouer. Ici le côté ludique est utilisé pour évaluer des connaissances sur les dents entre camarades et provoquer une émulation entre eux. Un pliage de papier facile à réaliser (voir fiche), papier, stylo, feutres ou crayons de couleurs Réalisation du pouce-pouce ou salière Prendre une feuille de papier carrée. Replier les 4 coins de la feuille jusqu au centre du carré. Vous obtenez un nouveau carré que vous retournez contre la table. A nouveau, vous repliez les 4 coins de ce nouveau carré jusqu au centre, pour obtenir encore un carré que vous allez maintenant plier en deux sur lui-même dans sa longueur. - Vous avez alors un pliage en forme de double rectangle par-dessous lequel vous pouvez glisser les pouces et index de chaque main pour animer cette «cocotte en papier» ou salière. - Sur chaque onglet de papier intérieur à cette cocotte, (il y en a 8), vous dessinez une pastille de couleur différente. - Sous chaque onglet de papier avec une pastille de couleur, vous écrivez une question simple à propos des dents et la réponse qui correspond. Ci-joint en annexe un exemple sur le thème de l hygiène bucco-dentaire. Plusieurs «salières» avec des thèmes différents peuvent être confectionnées. Te brosses-tu les dents de la même façon que tes parents? Que fais-tu après avoir utilisé ta brosse à dents? Non, ma méthode est plus simple Je la rince et je la mets à sécher tête en l air Si possible, après chaque repas Du fluor car il rend mes dents plus solides Que doit contenir ton dentifrice? Pour enlever les restes d aliments Quand les poils sont ébouriffés Quand dois-tu changer ta brosse à dents? Non, pour ne pas échanger mes microbes Non, car il contient trop de fluor Peux-tu prêter ta brosse à dents? Est-ce que tu peux utiliser le dentifrice de tes parents? Déroulement du jeu : Il s agit d aller à la rencontre d un autre (enfant ou adulte) pour l inviter à participer à ce jeu. Sur la comptine : «Sel ou poivre, combien en voulezvous? «le manipulateur de la «salière», l articule jusqu au nombre demandé par le joueur. Sur la comptine : «Compère Lustucru, laquelle couleur veux-tu?» on demande une couleur parmi les 4 possibles. Le meneur découvre alors la question sous l onglet de papier de la couleur demandée. Le joueur doit alors répondre à la question (possibilité d avoir un gage si on ne sait pas répondre)

11 Le rendez-vous de prévention bucco-dentaire à 6, 9, 12, 15, et 18 ans passe par votre établissement Nous espérons que ce livret vous aura été utile pour l animation de vos travaux pratiques! Depuis 1966 l UFSBD (Union Française pour la Santé Bucco-Dentaire) est mandatée par le Ministère de la Santé pour mener les actions d éducation collective dans le domaine de la santé bucco-dentaire. Nous intervenons principalement en milieu scolaire, au travers d actions terrains en faveur de la prévention bucco-dentaire, en associant des opérations d information et de dépistage. Rien que pour l année scolaire , nous aurons sensibilisé enfants de 6, 9 et 12 ans, ainsi que leurs parents, les éducateurs, les services de santé scolaire sur ce sujet majeur de santé publique. L action de l UFSBD pour Inciter les jeunes à utiliser l EBD - Examen Bucco-Dentaire de prévention - réalisé gratuitement en cabinet dentaire Leur faire prendre conscience de l importance de la santé bucco-dentaire dans leur vie quotidienne et l incidence sur leur santé en général Préserver leur capital dentaire dès 6 ans Leur offrir l opportunité d une vie sans caries Ensemble travaillons à l avenir bucco-dentaire de nos jeunes! Création : freefruit.fr Pour en savoir plus,