GÉOCACHING. FILLE : Moi, ça me fait penser à la santé. Quand t es en santé, tu bouges. Et quand tu bouges, t as pas vraiment de fin.

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1 GÉOCACHING MARYSE GODBOUT, ENSEIGNANTE : Ce matin, j ai une nouvelle activité à te proposer, une activité très intéressante. Moi, j avais le goût d imaginer le durable avec toi. Qu est-ce que ça serait pour toi? FILLE : Moi, ça me fait penser à la santé. Quand t es en santé, tu bouges. Et quand tu bouges, t as pas vraiment de fin. MG : C est une nouvelle activité que je vais te faire découvrir. Une nouvelle façon de bouger. Nous, aujourd hui, ce qu on va faire, c'est des caches que moi-même j ai placées. Elles ne sont pas officielles. Tu ne pourras pas les trouver sur le site de geocaching.com. Je les ai rentrées dans chaque GPS que tu as. À l extérieur MG : Vous pouvez ouvrir vos GPS. Regardez, tout est indiqué sur la feuille que je vous ai remise tout à l heure. Toute la démarche est écrite. Trois élèves devant l école GARÇON : Le géocaching, c est l fun parce que, en ce moment, on est dans une société très technologique. Donc, on a la chance de faire un sport avec le GPS, qui est électronique. Donc, c est vraiment amusant. Enseignante et élèves à l extérieur MG : Quand on fait des caches, ce qui est important le respect de l environnement est important. Le respect des caches est important. GARÇON : mètres? OK. MG : Après ça, tu fais quoi? Après avoir été choisi... GARÇON : «Afficher carte». MG : Oui, c est bon. GARÇON : Là, tu fais «Aller». MG : «Aller»... Après? Et après ça? GARÇON : «Compas». MG : «Compas». Wow! C est super!

2 GARÇON : C est par là-bas. GARÇON AU MANTEAU ROUGE : Ce que j ai aimé, c est être en équipe avec mes amis, faire de l éducation physique, être dehors. ÉLÈVE : Je crois qu il est ici. Ah! MG (voix hors champ) : La deuxième étape, on va te demander de... on va aller vivre des caches officielles. Tu vas te rendre à une cache et à partir de cette cache-là, il va falloir que tu trouves des informations qui vont te diriger vers une autre information. Puis, tu devras trouver la cache finale. On appelle ça des multi-caches. Élèves à l extérieur FILLE : Il faut trouver la date de la construction de la fosse mobile... qui tente d ouvrir l accès à... Ah ben, voilà! La première voiture-essence au Canada construite en AUTRE ÉLÈVE : OURS CURIEUX, GÉOCACHEUR : Là, il va falloir faire la multiplication pour essayer de trouver les autres coordonnées. ÉLÈVE : Oui. MG : Tu sais que cette activité-là, je la fais parce que j ai de l aide. Parce que toute seule, ça serait plus difficile et je suis allée chercher des personnes-ressources qu on appelle des géocacheurs. OC : Vous allez faire une cache qui s appelle «fosse mobile». C est moi qui l ai fabriquée. C est une des premières caches que je faisais, C est une très, très belle activité qui est super le fun. Il y a des jeunes comme vous autres qui font du géocaching. Comme vous pouvez voir, il y en a aussi des vieux qui font du géocaching. FILLE : Alors, ça donne euh... AUTRE FILLE : Ah, c est 26. AUTRE FILLE : 24, 3, 26. Voilà. AUTRE FILLE : Point 98. C est bon! Trois filles à l extérieur Classe à l extérieur

3 ÉLÈVE : Il faut trouver la vitesse maximale de la fosse mobile. GARÇON : 12 mph. Garçons près de la rivière GARÇON AU MANTEAU BLEU : On va traverser par le... par le pont là-bas. Oui, il faut traverser par le pont là-bas. GARÇON AU MANTEAU BRUN : Pour trouver les coordonnées, allez aux coordonnées publiées et comptez le nombre de marches. GARÇON AU MANTEAU NOIR : 20, 21, 22, 23, Là, il faut faire, il faut faire 24 x euh OK. C'est bon! Les gars, on y va! C est bon, on y va! ÉLÈVE : On y est. Il faut chercher... Pas ici... GARÇON AU MANTEAU BRUN : Ah, je l ai! ÉLÈVES : Yes, il l a eue! MG : La troisième étape, c est toi en classe, tu devras te placer en équipe et tu devras trouver un lieu historique et tu devras faire une recherche sur ce lieu-là. Tu devras fabriquer une cache où tu vas mettre l information du lieu historique que tu as découvert. En classe FILLE : Bien, en fait, c était le premier maire francophone de Sherbrooke. AUTRE FILLE : Et le 13 octobre, en 1866, il a fondé le premier journal francophone de Sherbrooke aussi. JULIE GARAND, ENSEIGNANTE : À Sherbrooke, qu est-ce qu il y avait de particulier? Élève : Tout le monde était des Anglais. JG : Il y avait beaucoup d anglophones, hein? Groupe d élèves, à l extérieur MG (voix hors champ) : Et, après ça, les autres équipes vont aller découvrir ton lieu historique. Vous prenez vos GPS, puis vous fouillez. Fouillez. ÉLÈVE : Non, il est pas là...dans l arbre là?

4 AUTRE ÉLÈVE : Près du buisson? GARÇON AVEC CHIEN : Ah! Trouvé! GARÇON : Je l ai. GARÇON : Voici sa petite histoire. Le 19 février 1884, sur la rue Liverpool, maintenant la rue King Ouest, Thomas David et son ami se promenaient en voiture à cheval... AUTRE GARÇON : Où l accident de Thomas David a eu lieu? ÉLÈVE : Sur la rue euh...de Liverpool. Filles à l extérieur FILLE : Il reste juste 20 mètres. Les filles, je l ai! AUTRE FILLE : Ah, tu l as! FILLE : Oui. AUTRE FILLE : Il faut répondre aux questions. FILLE : Les somptueuses résidences seront construites entre 1917 et FILLE DEVANT UN CANON : Moi, ce que j ai aimé, c est d avoir appris à connaître des nouvelles places. J ai appris aussi à me servir plus d un GPS. J en ai appris plus sur la culture. J ai appris aussi une nouvelle sorte d éducation physique. Groupe de filles FILLE : Ah, moi, je veux ça. Je vais échanger. MG (voix hors champ) : Tu pourras mettre, si t as des choses à mettre, des petites babioles qu on appelle. Mais le principe dans le géocaching, c est lorsque tu prends quelque chose de la cache, tu dois en remettre une. FILLE : C est avec cette roche-là. AUTRE FILLE : Non, elle était de l autre bord. MG (voix hors champ) : Cette activité physique-là peut être transposée autant au troisième cycle qu au secondaire aussi. On peut changer nos façons de le voir c est-àdire, ce qu on veut travailler au niveau de l intensité, au niveau des euh... au niveau de l endurance cardio. Et, bien sûr, ça aide aussi au niveau des bienfaits psychologiques.

5 FILLE : Yé! On a réussi, les filles! AUTRE FILLE : Bravo, les filles! GARÇON AUX LUNETTES : Moi, imaginer le durable, ça me fait penser au géocaching que je fais aujourd hui à l école, que je vais pouvoir faire plus tard avec ma famille. ÉLÈVE : Les élèves du Soleil-Levant! TOUT LE GROUPE : Yé! Classe à l extérieur OURS CURIEUX : On espère de vous retrouver soit dans les forêts, sur les montagnes, à vélo, dans les chaloupes, en kayak pour faire du géocaching ensemble. MG : Imaginer le durable, c est ça. C est de pouvoir faire quelque chose maintenant qui va durer pour plus tard. FILLE : C'est sûr que je vais le refaire avec ma famille et que je vais leur apprendre toutes les connaissances que j ai apprises en géocaching.

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