ÉCOLE SECONDAIRE DU SOMMET

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1 Nom : ÉCOLE SECONDAIRE DU SOMMET Cahier de l élève : Sciences de la nature 9e année par René-Christian Bouillon Ce document contient toutes les notes de cours, les exercices et autres activités pour l unité 2 du cours de sciences de la nature 9e année. Une copie de ce document est remise à chaque élève au début de l étude de l unité. C est la responsabilité de l élève d imprimer une nouvelle copie de ce document en cas de perte. Une copie électronique de ce document est disponible sur mon site web se trouvant sur la page web du Sommet.

2 Unité 2 : Plan général Description de l unité Liste des résultats d apprentissage spécifiques (RAS) de l unité Mur de mots (Unité 2)...3 Section 2.1 : Les symboles chimiques...5 Notes de cours Exercices Projet 1 : Recherche sur un élément chimique (Affiche)...9 Section 2.2 : Éléments et composés...13 Notes de cours Exercices Labo 2 : L électrolyse de l eau...16 Section 2.3 : Les éléments et les composés de la biosphère...17 Notes de cours Exercices Labo 3 : L extraction d un métal par électrolyse...22 Projet 2 : La chimie et l environnement (Affiche)...23 Journal de bord de l unité Questions d auto-évaluation de l unité Guide pour l étude du test de l unité Réponses aux questions d auto-évaluation de l unité

3 Description de l unité 2: Dans cette unité, les élèves apprendront à faire la distinction entre les éléments et les composés et commenceront à se familiariser à les représenter par des symboles et des formules. Par l expérimentation, ils étudieront la composition chimique de l eau et l extraction des métaux par électrolyse. De plus dans cette unité, les élèves vont découvrir la composition chimique des différentes composantes de la biosphère et des organismes vivants. Enfin, les élèves travailleront en équipes pour explorer le rôle de certains polluants chimiques et leurs effets sur la santé humaine. Liste des résultats d apprentissage spécifiques (RAS) de l unité 2 STSE S3.14 donner des exemples de technologies qui ont amélioré, favorisé ou rendu possible les recherches scientifiques; Habiletés H1.30 formuler des définitions opérationnelles de termes importants; H2.30 sélectionner et intégrer des renseignements de diverses sources imprimées ou électroniques ou de différentes parties d une même source ; H3.36 énoncer une conclusion fondée sur des données expérimentales et expliquer comment les données recueillies appuient ou réfutent une idée initiale; H3.37 identifier de nouvelles questions et de nouveaux problèmes découlant de ce qui a été appris; H3.38 identifier des sources d erreurs possibles dans les mesures et en déterminer le degré; H3.39 compiler et afficher des données et des informations sous divers formats, y compris des diagrammes, des tableaux et des graphiques ; H4.29 recevoir et comprendre les idées d autrui et les mettre en pratique; Connaissances P1.12 étudier des objets et des substances et les décrire en fonction de leurs propriétés physiques; P1.13 décrire des changements de propriétés d objets et de substances qui résultent d une certaine réaction chimique commune; P1.16 donner des exemples d éléments communs et comparer leurs caractéristiques et leur structure atomique; P1.17 identifier et écrire le symbole chimique ou la formule moléculaire d éléments et de composés communs. 2

4 Mur de mots (Unité 2) Voici la liste des concepts importants à l étude dans cette unité. Cette liste de concepts est affichée sur un mur de la salle de classe. Élément Symbole chimique Atome Composé Formule chimique Molécule Électrolyse Atmosphère Biosphère Hydrosphère Lithosphère 3

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6 Section 2.1 : Les symboles chimiques Notes de cours 3.1 (Tu peux consulter la page 192 du livre Omnisciences 9 pour avoir de l information supplémentaire.) Élément Une substance pure (propre type de particules). Symboles chimiques Une façon de représenter un élément. Ex : hydrogène H oxygène O H 2 O une molécule d eau Voir : Annexe D : page 564 de votre manuel Les symboles chimiques sont universels. Ils sont les mêmes dans toutes les langues. Le symbole «Au» pour l élément or est le même dans toutes les langues. Les règles pour créer le symbole chimique des éléments Règle 1: utilisation de la 1 ère lettre du nom* de l élément (lettre majuscule) H = hydrogène Règle 2: Si la 1 ière lettre est déjà utilisée, prendre les 2 premières lettres du nom. (majuscule suivie d une minuscule) Cu = cuivre Règle 3: Si les 2 premières lettres sont déjà utilisées, prendre la première lettre et une autre lettre du nom. Bk = berkélium *On utilise le nom latin ou néolatin de l élément pour créer son symbole chimique. 5

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8 Exercices 2.1 Question 1. Complète le tableau suivant en utilisant le tableau périodique des éléments présenté aux pages 562 et 563 du livre Omnisciences 9. Numéro atomique Élément Symbole État de la matière Hélium Gaz Li Bore C Solide Oxygène F Sodium Mg Silicium P Chlore Ar Ca 7

9 Question 2. a) Le système de symboles utilisé est un système international. Explique ce que cet énoncé signifie et l importance d un tel système. (page 192, Omnisciences 9) b) Donne un exemple qui illustre le caractère international des symboles chimiques. (page 192, Omnisciences 9) Question 3. Nomme le nom des éléments que l on retrouve dans les substances suivantes? a) sel de table (NaCl) b) gaz carbonique (CO 2 ) c) propane (C 3 H 8 ) d) bicarbonate de sodium (NaHCO 3 ) 8

10 Projet 1 : Recherche sur un élément chimique (Affiche) Résultats d apprentissage spécifiques H3.39 compiler et afficher des données et des informations sous divers formats, y compris des diagrammes, des tableaux et des graphiques; P1.16 donner des exemples d éléments communs et comparer leurs caractéristiques et leur structure atomique. Description du projet Un élément chimique te sera assigné et tu devras produire une affiche sur une grande feuille de papier (11 17) à propos de l élément. Tu devras présenter ton information à l aide de notes écrites en style télégraphique et de dessins ou d images. Un modèle de l affiche est présenté sur la page suivante. La présentation devra comprendre l information suivante à propos de l élément : Nom de l élément et le symbole chimique. Qui a découvert l élément? Quand a-t-il été découvert? (date, année) 3 propriétés physiques quantitatives (avec les unités) de l élément. 3 propriétés physiques qualitatives de l élément. 3 propriétés chimiques de l élément. Sous quelle forme cet élément se trouve-t-il sur la Terre et où le retrouve-t-on? Comment cet élément est-il utilisé? Donne au moins trois utilisations. Bibliographie Source : (tu peux en chercher d autres) Wikipedia Note importante : Tu dois consulter la grille d évaluation de ce projet pour t assurer que ton projet soit complet. 9

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12 Note : /30 Le nom de l élément et le symbole chimique Découverte de l élément Le nom de l élément ou le symbole chimique sont incorrects. Le nom de l élément et le symbole chimique sont corrects. Le nom de la personne qui a fait la découverte est correct et la bonne date est donnée. Le nom de la personne qui a fait la découverte ou la date de découverte manque. Le nom de l élément ou le symbole chimique manque. Un nom et une date sont donnés mais ne sont pas appropriés. Propriétés physiques quantitatives Propriétés physiques qualitatives 3 propriétés ont été nommées et les unités sont incluses. 3 propriétés ont été nommées. Manque une propriété ou une unité. Manque une propriété. Manque quelques propriétés et unités. Manque quelques propriétés. Propriétés chimiques Sous quelle forme cet élément se trouve-t-il sur la Terre et où le retrouvet-on? Utilisation Présentation de l affiche Au moins trois propriétés chimiques sont données. La forme sous laquelle on retrouve l élément et l endroit où on le retrouve sont donnés. Au moins trois utilisations de l élément sont données. La qualité de la présentation est excellente. Deux propriétés chimiques sont données. La forme ou l endroit où on retrouve l élément est manquant. Deux utilisations de l élément sont données. La qualité de la présentation est bonne. Une seule propriété chimique est donnée. Aucune forme et endroit ne sont donnés. Seulement une utilisation de l élément est donnée. La qualité de la présentation a été négligée. Images Trois photos pertinentes sont présentes. Deux photos pertinentes sont présentes. Une seule photo est présente. Bibliographie Une liste détaillée des références est fournie. Une liste partielle des références est fournie. Aucune liste de références n est fournie. 11

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14 Section 2.2 : Les éléments et les composés Notes de cours 2.2 (Tu peux consulter les pages 192 et 194 du livre Omnisciences 9 pour avoir de l information supplémentaire.) Atome Plus petite particule qui participe à une réaction chimique (fait d un élément). Élément Substance avec un seul type d atome. Composé Substance ayant plusieurs types atomes (ex : eau hydrogène+oxygène). Formule chimique Formule qu on utilise pour représenter une substance (plusieurs éléments) On utilise les symboles chimiques des éléments contenus dans la substance. L indice (petit chiffre) qui vient après le symbole chimique indique combien il y a d atome de cet élément dans la molécule. S il n y a pas de chiffre, cela veut dire qu il y a qu un seul atome de cet élément dans la molécule. Ex : CO 2 (un carbone, 2 oxygène) Molécule Groupe d atomes liés ensemble. Ex : une molécule d eau (H 2 O) 13

15 Exercices 2.2 Question 1. Qu est-ce qu un atome? Question 2. Quelle est la différence entre un élément et un composé? Question 3. Qu est-ce qu une formule chimique? Donne deux exemples de formule chimique. Question 4. Quelle est la distinction entre symbole chimique et formule chimique? Question 5. Parmi les substances pures suivantes lesquelles sont des composés et lesquelles sont des éléments. Explique ta réponse Eau : H 2 O Calcium : Ca Peroxyde d hydrogène : H 2 O 2 Oxygène : O 2 Bioxyde de carbone : CO 2 Glucose : C 6 H 12 O 6 Question 6. Qu est-ce qu une molécule? 14

16 Question 7. Complète le tableau suivant en utilisant le tableau périodique des éléments présenté aux pages 562 et 563 du livre Omnisciences 9. Nom du composé Formule chimique Nom des éléments présents Eau H 2 O Combien d atomes de chaque élément Bioxyde de carbone CO 2 Propane C 3 H 8 glucose C 6 H 12 O 6 Peroxyde d hydrogène H 2 O 2 Butane C 4 H 9 Urée CH 4 N 2 O Hydrogène H 2 Hélium He Oxygène O 2 15

17 Labo 2 : L électrolyse de l eau Résultats d apprentissage spécifiques H1.30 formuler des définitions opérationnelles de termes importants; H3.36 énoncer une conclusion fondée sur des données expérimentales et expliquer comment les données recueillies appuient ou réfutent une idée initiale; H3.38 identifier des sources d erreurs possibles dans les mesures et en déterminer le degré; H4.29 recevoir et comprendre les idées d autrui et les mettre en pratique; P1.13 décrire des changements de propriétés d objets et de substances qui résultent d une certaine réaction chimique commune; P1.17 identifier et écrire le symbole chimique ou la formule moléculaire d éléments et de composés communs. Description de l expérience : Dans ce laboratoire, les élèves doivent faire l électrolyse de l eau. Cette expérience aide les élèves à comprendre que l eau (un liquide à la température de la salle de classe) est une substance composée d hydrogène et d oxygène. Ces deux éléments sont des gaz à la température de la salle de classe. L électrolyse de l eau consiste à faire passer un courant électrique dans l eau afin de décomposer l eau en oxygène et en hydrogène. La description complète de ce laboratoire se retrouve dans le cahier de laboratoire de l élève. Le cahier de laboratoire contient le but de l expérience, le matériel, les procédures et les questions pour l analyse des résultats du laboratoire. Pour ce laboratoire, les élèves devront préparer un rapport de laboratoire de façon individuelle. Le rapport de laboratoire devra être conforme avec les directives du Guide de rédaction d un rapport de laboratoire. Ce guide est fourni à chaque élève au début de l année scolaire. Une copie du Guide se retrouve aussi sur mon site web. Le rapport de laboratoire doit comprendre les sections suivantes : Page titre Cadre théorique But(s) Matériels Procédures Résultats Analyse Conclusion Bibliographie La date de remise du rapport de laboratoire est communiquée aux élèves au début du laboratoire. La date de remise est aussi affichée sur mon site web. 16

18 Section 2.3 : Les éléments et les composés de la biosphère Notes de cours 2.3 (Tu peux consulter les pages 198 à 200 du livre Omnisciences 9 pour avoir de l information supplémentaire.) Dans cette section, on étudie les éléments et les composés que l on retrouve en plus grande quantité dans la biosphère et les organismes vivants. La biosphère : La biosphère est la mince portion de la surface de la terre où vivent les organismes vivants; la biosphère comprend l atmosphère (l air), l hydrosphère (l eau) et la lithosphère (le sol). 17

19 La composition chimique de l hydrosphère : L hydrosphère englobe toute l eau présente sur la Terre, y compris l eau des océans, des rivières et des lacs. Les océans et mers représentent 97,4 % des réserves d'eau présentes à la surface de la Terre. Les 4 principaux éléments et composés contenus dans l eau de mer sont présentés dans le tableau suivant : Substance Pourcentage Élément ou composé Eau (H 2 O) 96,5 % Composé Chlore (Cl - ) 1,9 % Élément Sodium (Na + ) 1,0% Élément Sulfate (SO -2 4 ) 0,3% Composé La composition chimique de la lithosphère : La lithosphère se définit comme la partie solide qui couvre la Terre, incluant le sol. Voici les principaux éléments de la lithosphère. Élément Pourcentage Oxygène (O) 49,5 % Silicium (Si) 25,7 % Aluminium (Al) 7,4 % Fer (Fe) 4,7 % À l état naturel dans le sol, le silicium, l aluminium et le fer sont presque toujours combinés avec l oxygène et d autres éléments. Les composés qui sont composés du silicium et de l oxygène sont appelés «silicates : SiO 4-4». Les silicates constituent 97% de la croûte terrestre. Tandis que le fer est combiné avec l oxygène pour former des composés tels que la magnétite (Fe 3 O 4 ) et l hématite (Fe 2 O 3 ). Enfin, l aluminium est souvent combiné avec l oxygène pour former des oxydes d aluminium (Al 2 O 3 ) 18

20 La composition chimique de l atmosphère : L atmosphère est la couche d air qui entoure à la fois l hydrosphère et la lithosphère. L atmosphère est surtout composée de gaz. Cependant, l atmosphère contient aussi une quantité variable de solide (par exemple : glace, poussières et aérosols). L atmosphère contient aussi des liquides, principalement de l eau. Voici les principaux gaz qui sont présents dans l atmosphère : Substance Pourcentage Élément ou composé Azote (N 2 ) 78,1 % Élément Oxygène (O 2 ) 20,9 % Élément Argon (Ar) 0,9% Élément Dioxyde de carbone (CO 2 ) 0,39% Composé Les vapeurs d eau (H 2 O) peuvent composer de 1 à 4% de l atmosphère dépendamment des conditions météorologiques. La composition chimique des organismes vivants : Les organismes vivants sont principalement composés de quatre éléments de base : l oxygène, l hydrogène, le carbone et l azote. Les principaux types de substances que l on retrouve dans les organismes vivants sont présentées dans le tableau suivant. Substances Éléments présents dans la substance Eau Glucides (sucres) Lipides (gras) Protéines ADN Hydrogène (H) et oxygène (O) Carbone (C), hydrogène (H) et oxygène (O) Carbone (C), hydrogène (H) et oxygène (O) Carbone (C), hydrogène (H), oxygène (O) et azote (N) Carbone (C), hydrogène (H), oxygène (O), azote (N) et phosphore (P) 19

21 Exercices 2.3 Question 1. Quelles sont les trois composantes de la biosphère? Question 2. Quel est l élément le plus commun de la biosphère? Question 3. Quel est le composé le plus commun dans la croûte terrestre? Question 4. Quel composé dans l atmosphère est le plus important pour la vie sur la Terre? Dans quel pourcentage retrouve-t-on cette substance dans l atmosphère? Question 5. Quel est le métal le plus commun dans a) l océan : b) la lithosphère Question 6. Quel est le composé qui se retrouve à la fois à l état solide, liquide et gaz dans l atmosphère? Question 7. Nomme une substance présente dans les organismes vivants qui contient du phosphore(p). Question 8. Nomme une substance présente dans les organismes vivants qui ne contient pas de carbone (C). 20

22 Question 9. Nomme deux substances présentes dans les organismes vivants qui contiennent de l azote (N). Question 10. Nomme 4 substances (autre que l eau) qui sont présentes dans le corps humain. Question 11. Dans quel type d écosystème ou d environnement la quantité de vapeur dans l atmosphère est a) 1% : b) 4% : Question 12. Complète le tableau des éléments ou composés les plus communs dans les 3 composantes de la biosphère. Hydrosphère (Océan Lithosphère Atmosphère H 2 O (96,5 %) Si (25,7 %) Ar (0,9%) CO 2 (0,39 %) 21

23 Labo 3 : L extraction d un métal par électrolyse Résultats d apprentissage spécifiques S3.14 donner des exemples de technologies qui ont amélioré, favorisé ou rendu possible les recherches scientifiques; H1.30 formuler des définitions opérationnelles de termes importants; H3.37 identifier de nouvelles questions et de nouveaux problèmes découlant de ce qui a été appris; H4.29 recevoir et comprendre les idées d autrui et les mettre en pratique; P1.13 décrire des changements de propriétés d objets et de substances qui résultent d une certaine réaction chimique commune; P1.17 identifier et écrire le symbole chimique ou la formule moléculaire d éléments et de composés communs. Description de l expérience : Dans ce laboratoire, les élèves vont utiliser l électricité pour décomposer un minerai contenant du cuivre. Ils vont découvrir comment l électricité peut être utilisée pour extraire le cuivre d une solution pour à la fin obtenir du cuivre solide. Ce processus est un exemple de techniques utilisées très couramment dans le domaine de la métallurgie. La description complète de ce laboratoire se retrouve dans le cahier de laboratoire de l élève. Le cahier de laboratoire contient le but de l expérience, le matériel, les procédures et les questions pour l analyse des résultats du laboratoire. Pour ce laboratoire, les élèves devront préparer un rapport de laboratoire de façon individuelle. Le rapport de laboratoire devra être conforme avec les directives du Guide de rédaction d un rapport de laboratoire. Ce guide est fourni à chaque élève au début de l année scolaire. Une copie du Guide se retrouve aussi sur mon site web. Le rapport de laboratoire doit comprendre les sections suivantes : Page titre Cadre théorique But(s) Matériels Procédures Résultats Analyse Conclusion Bibliographie La date de remise du rapport de laboratoire est communiquée aux élèves au début du laboratoire. La date de remise est aussi affichée sur mon site web. 22

24 Projet 2 : La chimie et l environnement (Affiche) Résultats d apprentissage spécifiques H2.30 sélectionner et intégrer des renseignements de diverses sources imprimées ou électroniques ou de différentes parties d une même source; H3.39 compiler et afficher des données et des informations sous divers formats, y compris des diagrammes, des tableaux et des graphiques; P1.12 étudier des objets et des substances et les décrire en fonction de leurs propriétés physiques. Description du projet Plusieurs polluants chimiques ont des effets néfastes sur notre environnement et la santé humaine. Ces polluants sont produits par différentes industries et jouent des rôles très importants dans la vie de tous les jours. Pour mieux évaluer le rôle et les impacts de ces substances chimiques dans notre santé, on doit comprendre leurs propriétés chimiques et physiques, leurs sources et connaitre où ces substances s accumulent et à quelles concentrations. Tu dois faire une recherche seul ou en équipe de deux sur cette substance chimique et communiquer tes résultats sous forme d une mini affiche. Tu dois choisir une substance chimique qui te semble importante ou qui t intéresse particulièrement. Tu peux choisir parmi la liste fournie dans ce document ou à ton choix (ton choix doit être approuvé par l enseignant). Tu dois produire une affiche sur une grande feuille de papier (11 17) à propos de cette substance. Tu dois présenter ton information à l aide de notes écrites en style télégraphique et de dessins ou d images. Un modèle de l affiche est présenté sur la page suivante. Ton mini affiche doit comprendre les points suivants : Nom de la substance 3 propriétés chimiques et physiques de la substance Présence dans l environnement (où et dans quels niveaux de concentrations) 2 sources industrielles 3 utilisations commerciales ou industrielles 3 effets et/risques sur la santé humaine 2 façons dont les humains sont exposés à cette substance (air, eau, nourriture ou autre) 3 références Note importante : Tu dois consulter la grille d évaluation de ce projet pour t assurer que ton projet soit complet. 23

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26 Grille d évaluation Points évalués Propriétés chimiques et physiques de la substance 3 propriétés identifiées 2 propriétés identifiées Présence dans l environnement (où et dans quels niveaux de concentrations) Endroits et concentrations inclus Manque les endroits ou les concentrations Moins de 2 propriétés identifiées Manque les endroits et les concentrations Sources industrielles 2 sources identifiées 1 source identifiée Aucune source identifiée Utilisations commerciales ou industrielles 3 utilisations identifiées 2 utilisations identifiées Moins de 2 utilisations identifiées Effets et/risques sur la santé humaine 3 effets ou risques identifiés 2 effets ou risques identifiés Moins de 2 effets ou risques identifiés Façons dont les humains sont exposés 2 façons identifiées 1 façon identifiée Aucune façon identifiée à cette substance Référence Au moins 3 2 références Moins de 2 références références Qualité de l information L information est complète et exacte L information est incomplète ou L information est incomplète et inexacte Qualité de la présentation graphique et de l organisation Qualité du français Excellente qualité de la présentation graphique et de l organisation Aucune erreur de français inexacte Qualité satisfaisante de la présentation graphique et de l organisation Quelques erreurs de français Qualité de la présentation graphique et de l organisation négligée Plusieurs erreurs de français Note total : /20 points 25

27 Liste de substances chimiques Ozone DTT Mercure Plomb BPC Bisphénol A Triclosan Chlorofluorocarbones (CFC) Nitrates Phosphates Ammoniac Composés organochlorés (Organochloride) Composés organobromés (Organobromide) Composés organofluorés (Organofluorine) Produits pharmaceutiques Substances radioactives Autres à ton choix 26

28 Journal de bord de l unité 2. Section 1 : Explique dans tes mots et à l aide d exemples de la vie de tous les jours et de diagrammes 3 concepts ou notions que tu as appris dans l unité 2. 27

29 Faire la section 2 ou la section 3. Section 2 : Nomme 1 ou 2 concepts ou notions que tu as eu de la difficulté à comprendre dans cette unité. Explique le mieux possible pourquoi tu as de la difficulté à comprendre ces concepts ou notion. Section 3. Écris deux questions que tu as à propos des concepts ou notions que tu as appris dans cette unité. Explique le mieux possible pourquoi tu as des questions supplémentaires à propos ces concepts ou notion. 28

30 Grille d évaluation du journal de bord de l unité 2. Niveau de rendement en fonction des RAS Connaissance et compréhension Application des habiletés (voir note) Communication Ne réussit pas à montrer l atteinte des résultats d apprentissage visés. Fait preuve d une connaissance et d une compréhension limitée du contenu et des concepts. Applique de façon limitée les habiletés visées. A des difficultés à communiquer son raisonnement et ses procédures. Réussit à montrer partiellement l atteinte des résultats d apprentissage visés. Fait preuve d une connaissance et d une compréhension partielle du contenu et des concepts. Applique partiellement les habiletés visées. Communique son raisonnement et ses procédures avec une certaine clarté mais de façon incomplète. Réussit à montrer l atteinte des résultats d apprentissage visés. Fait preuve d une connaissance et d une compréhension du contenu et des concepts. Applique de façon appropriée les habiletés développées. Communique son raisonnement et ses procédures de façon claire et complète. Les erreurs ou omissions n entravent pas la communication. Réussit à montrer une connaissance approfondie des résultats d apprentissage visés en faisant des transferts dans une variété de contexte. Fait preuve d une connaissance et d une compréhension approfondies du contenu et des concepts. Applique avec beaucoup d efficacité les habiletés développées. Communique son raisonnement et ses procédures avec précision et justesse. Les habiletés à appliquer dans le journal de bord sont : réfléchir sur ses nouveaux acquis; connaître ses forces, ses faiblesses, ses intérêts et ses besoins faire des liens avec ses acquis antérieurs; clarifier ses pensées; évaluer son développement cognitif et affectif; formuler, organiser et assimiler des concepts et des notions scientifiques. Note finale : 29

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32 Questions d auto-évaluation de l unité 2 Le but de cette auto-évaluation est de vérifier ta compréhension des concepts étudiés dans cette unité. Il est donc préférable de faire cette auto-évaluation sans l aide de tes notes de cours. Question 1. Quel énoncé est faux? a) He est le symbole chimique de l hélium. b) CA est le symbole chimique du calcium. c) Li est le symbole chimique du lithium. d) H est le symbole chimique de l hydrogène. Question 2. Quel énoncé est faux? a) L élément «C» est un solide à la température ambiante. b) L élément «Ar» est un gaz à la température ambiante. c) L élément «Cl» est un solide à la température ambiante. d) L élément «Na» est un solide à la température ambiante. Question 3. Quel énoncé est faux? a) Ar est un composé. b) H est un élément. c) CO est un composé. d) O 2 est un élément. Question 4. Associe les termes à la bonne définition. 1. Atome a) Substance avec un seul type d atomes. 2. Élément b) Substance ayant plusieurs types d atomes 3. Composé c) Formule qu on utilise pour représenter une substance (plusieurs éléments) 4. Formule chimique d) Plus petite particule qui participe à une réaction chimique (fait d un élément). Question 5. Quel énoncé est faux? a) Dans la substance H 2 O il y a 2 atomes d hydrogène et un atome d oxygène. b) Dans la substance CO 2 il y a 1 atome de carbone et 2 atomes d oxygène. c) Dans la substance C 3 H 8 il y a 8 atomes d hydrogène et 3 atomes de carbone. d) Dans la substance CH 3 Cl il y a 1 atome de chlore et 3 atomes de chrome. 31

33 Question 6. Quelle substance importante du corps humain contient les éléments suivants : C, H, O, N et P a) Glucides b) Lipides c) Protéines d) ADN Question 7. Quel énoncé est faux? a) Le sodium est le métal le plus abondant dans l océan. b) L aluminium est le métal le plus abondant dans la lithosphère. c) L oxygène est l élément le plus abondant dans la lithosphère. d) L oxygène est l élément le plus abondant dans l atmosphère. Question 8. Quel énoncé est faux? a) O, Si, Al et Fe sont les 4 éléments les plus abondants dans la lithosphère. b) H, O, N et Ar sont les 4 éléments les plus abondants dans l atmosphère. c) H, O, Na et Cl sont les 4 éléments les plus abondants dans l hydrosphère. d) H, C, N et P sont les 4 éléments les plus abondants dans les organismes vivants Question 9. Quel énoncé est faux? a) Toutes les protéines contiennent les éléments suivants : C, N, H et O. b) Tous les glucides contiennent les éléments suivants : C, H et O. c) Tous les lipides contiennent les éléments suivants : C, N, H et O. d) Tous les ADN contiennent les éléments suivants : C, N, H et O. Question 10. Quelle est la substance d importance majeure dans l atmosphère dont la concentration change selon les conditions atmosphériques. a) L argon b) L eau c) L azote d) L oxygène Les réponses de l auto-évaluation se retrouvent à la page suivante. 32

34 Guide pour l étude du test de l unité 2 Date : Contenu du test: (les numéros de page où l élève peut trouver l information sont indiqués) Élément (p. 5 et 13) Symboles chimiques (p. 5) Les règles pour créer le symbole chimique des éléments (p. 5) Atome (p 13) Composé (p 13) Formule chimique (p 13) Molécule (p 13) La biosphère (p. 17) La composition chimique de l hydrosphère (p. 18) La composition chimique de la lithosphère (p. 18) La composition chimique de l atmosphère (p. 19) La composition chimique des organismes vivants (p. 19) Note importante : Les questions sur le test de l unité 2 portent sur tout le contenu de ce cahier de l élève et seulement sur le contenu de ce cahier. 33

35 Réponses de l auto-évaluation Question 1: b Question 2 : c Question 3 : a Question 4 : 1d, 2a, 3b et 4c Question 5 : a Question 6 : d Question 7 : d Question 8 : d Question 9 : c Question 10 : b 34