Pont de Buis les Quimerc h Comité de pilotage 26 mai 2015
|
|
- Emmanuelle Villeneuve
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Pont de Buis les Quimerc h Comité de pilotage 26 mai 215
2 Enfants concernés : Ecole Lucie Aubrac : 144 élèves Ecole Park Gwen : 9 élèves Ecole Josette et Jean Cornec : 142 élèves Equipe d animation : 2 ATSEM expérimentées 14 animatrices formées au CAP petite enfance et/ou BAFA 1 animatrice disposant d un diplôme de direction 1 directrice du service enfance jeunesse Organisation : 2 créneaux d 1h3 dans la semaine par école : Lundi et jeudi : école maternelle J. et J. Cornec et école Lucie Aubrac Mardi et vendredi : école primaire J. et J. Cornec et école Park Gwen
3 Chaque trimestre, une plaquette est distribuée aux familles pour les inscriptions. Les inscriptions se font pour une période de 2 mois (entre chaque période de vacances). Les enfants peuvent choisir entre 2,3 ou 4 parcours différents. A un parcours, correspondent 2 activités fixes (une pour chaque jour de TAP). Les enfants de petite et moyenne section ont un parcours adapté à leur rythme. Des ateliers courts sont proposés en complément des «Activités Pédagogiques Complémentaires» (dispensées par les enseignants). Un atelier allégé a été intégré dans chaque école pour limiter la fatigue des enfants, mise en avant dans le bilan de l année passée.
4 Un questionnaire a été distribué aux parents, enfants, enseignants et animatrices, afin de recenser les avis, les attentes et les besoins de chacun pour améliorer notre organisation pour la rentrée 215. Taux de réponse : Parents : 82% Enfants : 54% (enfants capables de remplir un questionnaire écrit) Animatrices : 77% Enseignants : 44% Participation aux TAP nombre d'enfants Une grande majorité des enfants va 2 fois par semaine aux TAP. Pourcentages : de 82% (école maternelle Josette et Jean Cornec) à 95% (Park Gwen), valeur générale : 9%. 5 1 fois par semaine 2 fois par semaine jamais sans reponse Pourcentage général de participation aux TAP : 93% (1 fois et 2 fois confondues).
5 Satisfaction par rapport à l organisation 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Lucie Aubrac sans reponse tres satisfait satisfait peu satisfait Pas satisfait 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Park Gwen - Même tendance dans toutes les écoles : une majorité de personnes satisfaite ou très satisfaite (de 58% à 95%). - Il ressort, de manière générale, plus d insatisfaction à l école Lucie Aubrac (de 11.5% à 36.6% sur tous les items). J. et J. Cornec primaire maternelle 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % pas de réponse tres satisfait satisfait peu satisfait Pas satisfait 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % - Les deux items les mieux évalués sont la qualité de l encadrement (de 76% à Lucie Aubrac à 96% à l école J. et J. Cornec primaire ; valeur générale : 85%) et les horaires, et cela pour 3 écoles sur 4. - En ce qui concerne les horaires les animatrices rejoignent l avis des parents à 9%. Ce qui n est pas le cas des enseignants qui ne sont pas satisfaits des horaires (8%). Ils suggèrent d avoir un rythme plus stable, par exemple 45 mn tous les jours.
6 1% 9% Général Sans réponse - L item «communication» est le moins bien évalué, et cela dans toutes les écoles. 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Très satisfait Satisfait Peu satisfait Pas satisfait Le logiciel Dropbox a été mis en place pour remédier à ce souci de communication, déjà mis en lumière l année dernière. Mais il n est pas alimenté par manque de temps. Le spectacle des TAP fait également partie des outils de communication avec les parents (démonstration de ce qui se fait durant les TAP et exposition des «productions» des enfants). Certains parents ont suggéré une communication par l intermédiaire du tableau de l école. Les parents d enfants en maternelle sont plus nombreux à demander des retours dans les questions ouvertes (l enfant ne sait pas forcément expliquer ce qu il a fait). Une animatrice suggère plus de réunions avec les parents.
7 - Le second item le moins bien évalué pour 3 des écoles est la diversité des ateliers. Beaucoup de parents, et certains enfants (dans leur questionnaire) se plaignent de ne plus pouvoir choisir les ateliers qui les intéressent avec le système de parcours. Ils trouvent aussi certaines activités trop simplistes ou répétitives. Néanmoins, à la question sur les nouveautés, il y a entre 61 et 68% de satisfaction en ce qui concerne la mise en place des parcours. Une réflexion sur un choix plus important dans chaque parcours est peut être à mener. Avis sur les changements proposés cette année (parents) 1% 9% 8% 7% 6% sans reponse 5% 4% tres satisfait 3% satisfait 2% peu satisfait 1% Pas satisfait % En ce qui concerne les enseignants,1% sont satisfaits de la mise en place des parcours contre 7% chez les animatrices. Pour l intégration d un atelier allégé, Les réponses des animatrices et des enseignants suivent la tendance des parents : ils sont une majorité à être satisfaits ou très satisfaits.
8 Impact de la réforme sur le travail des enfants Lucie Aubrac Sans changement Impact négatif Impact positif Sans réponse Park Gwen Concentration Devoirs Fatigue Concentration Fatigue Selon les parents, la réforme n a pas eu d impact sur la concentration des enfants à l école, sur les devoirs ou encore sur la fatigue. Il n y a qu à Park Gwen où les enfants semblent être plus fatigués. Ces données sont à interpréter avec précaution puisque qu il n y a que les élèves de grande section qui ont connu le rythme avant la réforme et comme l a fait remarqué un parent dans une des questions ouvertes : «Mon enfant est plus fatigué, mais je ne sais pas si c est du fait des TAP ou qu il soit passé en grande section et qu il n y a plus de sieste.» Au regard des résultats de l an dernier, les avis ont évolué. Pour l école Lucie Aubrac, la réforme des TAP avait eu un impact négatif sur la concentration des enfants, leur aptitude aux devoirs ainsi que leur fatigue. Or, nous pouvons voir que ce n est plus le cas cette année. Ceci est également vrai pour les écoles Josette et Jean Cornec où les parents trouvaient leurs enfants moins aptes aux devoirs et plus fatigués. J. et J. Cornec primaire maternelle Sans changement Impact négatif Impact positif Sans réponse Concentration Devoirs Fatigue Concentration Fatigue
9 L avis des enseignants et celui des animatrices différent de celui des parents : elles trouvent les enfants plus énervés, plus fatigués et moins concentrés. Animatrices plus moins sans changement sans réponse -Il n y a pas de changement observé dans leur enthousiasme ni dans leur coopération. Enseignants négatif moyen positif très positif sans réponse - Selon les enseignants, la réforme a un impact plutôt négatif ou moyen sur les enfants. Le seul impact positif serait sur les apprentissages pour 29% des enseignants. -L impact négatif a augmenté par rapport à l année dernière puisque les apprentissages et l attention en classe étaient jugés comme moyennement impactés. En revanche, l impact sur le plaisir d apprendre est passé de négatif à moyen.
10 Plaisir aux TAP Lucie Aubrac Park Gwen plaisir aux TAP contents de la diversité activités adaptées oui non pas de reponse plaisir aux TAP contents activités de la adaptées diversité -Les enfants prennent du plaisir à participer aux TAP (de 79% pour l école Lucie Aubrac à 92% pour Park Gwen ; général : 85%). J. et J. Cornec primaire maternelle plaisir aux TAP contents de la diversité activités adaptées 3 oui 25 2 non 15 1 pas de 5 reponse plaisir aux TAP contents de la diversité activités adaptées -Ce plaisir ressort également dans les questionnaires distribués aux enfants (7% aiment bien les TAP) et dans les réponses des enseignants (1%). -73% sont contents de la diversité (de 64% à Lucie Aubrac à 85% à Park Gwen). - Une grande majorité de parents (73%) trouve que les activités sont adaptées (de 64% pour Lucie Aubrac à 82% pour l école maternelle Josette et Jean Cornec).
11 horaires communication dans l'équipe périodicité des ateliers fonctionnement mis en palce équipements, matériel locaux diversité des ateliers 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Utilité de l expérience et de la formation 1% 8% 6% 4% 2% % Formation Expérience Sans réponse Très important Assez important peu important Sans importance Avis sur l organisation - Les animatrices accordent plus d importance à leur expérience qu à leur formation dans la mise en place des TAP. sans réponse très satisfait satisfait - Les items les moins satisfaisants sont les locaux (8%), la communication dans l équipe (6%) et l équipement et le matériel (3%). peu satisfait pas satisfait -En ce qui concerne les locaux, l entrée dans la nouvelle école de Quimerc h permettra d avoir plus de place et des locaux plus adaptés. -En ce qui concerne l équipement et le matériel, il ressort des questions ouvertes une demande de sono, micro et télévision. La communication dans l équipe est à travailler, notamment les horaires de préparation TAP : pour les ATSEM, c est le mercredi après midi, pour les autres animatrices, c est le mercredi matin. Il serait intéressant de trouver un autre créneau de préparation où les deux personnes du binôme seraient disponibles. Par ailleurs, les animatrices sont contentes de pouvoir se retrouver à plusieurs une fois tous les 15 jours. Un tableau blanc est à leur disposition pour les transmissions d information.
12 Le Projet Educatif Territorial La moitié des animatrices (contre 43% l année dernière) a prit connaissance de ce projet, et 6% d entre elles ont trouvé cela utile. 8% des animatrices qui l ont lu en connaissent au moins un objectif. La préparation des ateliers Temps Eléments utilisation necessaires du temps à bon escient oui non ca dépend sans réponse Besoins en temps de préparation en fonction de différents critères Les animatrices estiment utiliser leur temps à bon escient et avoir les éléments nécessaires à la préparation de leurs ateliers. -Néanmoins, le temps nécessaire à cette préparation dépend de la nature de l atelier (même item que l année dernière), du nombre d enfants et de la difficulté de l atelier. -Ce temps semble insuffisant à certaines animatrices en comparaison des recherches et de la préparation qu elles ont à faire pour certains ateliers. - Les remarques sur les questions ouvertes mettent en lumière que les temps de regroupement le mercredi matin sont très intéressants mais que le matériel informatique (photocopieuse, ordinateur et tablettes) semble insuffisant (tout le monde en a besoin en même temps). nombre d'enfants nature de l'atelier difficulté de l'atelier type d'atelier matériel a disposition
13 Les objectifs des ateliers Les animatrices mettent principalement l accent sur la sécurité des enfants lors des ateliers (1%), puis sur les besoins de l enfant (9%). Ces chiffres sont les mêmes que l année dernière. besoins de l'enfant réalisation sécurité des objectifs du des activités enfants PEDT Les objectifs que se fixent les animatrices lors de ces ateliers se ressemblent assez : - Que l activité soit finie au terme de la période ; - Que chacun passe un bon moment avec l autre (valable pour les enfants comme pour les adultes) - Que les enfants s ouvrent sur d autres pratiques et d autres cultures. Positionnement et communication 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % sans réponse très satisfait satisfait peu satisfait pas satisfait -Le positionnement des animatrices n a changé envers aucun des autres acteurs auxquelles elles sont confrontées (comme l an dernier). - Comme l année dernière également, elles sont à 1% satisfaites de leurs liens avec les enfants mais en majorité peu ou pas satisfaites des liens avec l école.
14 Le plus difficile dans les TAP travailler en équipe encadrer un groupe de 14 ou 18 assurer la securité mener une activité a terme gérer les conflits travailler seul renouveler ses idées préparer ses activités sur le temps imaprti Les 3 items les plus difficiles sont : - la gestion d un groupe de 14 ou 18 (7%), Même item que l an dernier - la gestion des conflits, Même item que l an dernier - le fait d assurer la sécurité des enfants Le fait d avoir un groupe important d enfants ressort également dans les questions ouvertes pour un tiers des animatrices. Cela entraine des difficultés à mener à bien son activité et construire un atelier de qualité. En revanche, ce qui est le moins difficile est la préparation des activités sur le temps imparti, travailler en équipe et renouveler ses idées.
15 Remarques des parents Certaines activités ne sont pas assez recherchées, approfondies (tête dans les nuages par exemple), ni assez diversifiées (activités trop féminines, pas assez de sport). Plusieurs ateliers sont appréciés des parents : tête dans les nuages (plusieurs fois cité), sport, créations en perles, jeux bretons, lézards vivants, tambouille et ratatouille et «c est parti pour le show». Les associations extérieures et intervenants extérieurs sont trop peu présents dans les TAP. "Il ne faut rien changer dans l'organisation des TAP." "Bravo aux personnes qui se donnent du mal pour proposer des activités passionnantes (tambouille et ratatouille par exemple). Parents et enfants sentent cette motivation qui mérite d'être encouragée." "Nous avons remarqué un changement positif au niveau du langage français." "Je trouve Emma plus épanouie, la danse lui a fait du bien, elle a bien aimé les histoires avec les légumes." "Je suis satisfaite de l'organisation mise en place pour prendre en charge les enfants. Les animatrices sont compétentes, agréables et généreuses." "Difficulté de visibilité sur les ateliers quand cela concerne les enfants de maternelle qui communiquent assez peu." "Spectacle annuel : très bien de l'avoir déplacé dans l'année car il y a trop d'évènements en fin d'année. Par contre les locaux sont inadaptés, on ne voit pas bien les enfants." "Très bien la fiche d'inscription ainsi que le prospectus avec les différents parcours." Certains enfants ne peuvent pas aller dans le parcours qu ils ont choisi par manque de place. Plusieurs parents trouvent qu il y a trop de devoirs à faire à la maison.
16 "Il y a un manque d'organisation et d'encadrement pour le nombre d'enfants. " Plusieurs parents aimeraient avoir des horaires similaires pour les primaires et maternelles et/ou toute la semaine les mêmes horaires pour les enfants qui ne vont pas en TAP. "Il faudrait repenser le groupement des TAP sur 1 seul jour pour [ ] permettre des activités plus élaborées (exemple cycle de randonnée, découverte d'arts divers en partenariat avec les associations de la commune). Cela se pratique dans des communes autour de Brest." "Tout comme l'année précédente, je suis tout à fait opposée aux TAPs, les enfants sont fatigués." (remarque similaire de plusieurs parents). "Il y a un manque de salles pour les activités et la cour n'est pas adaptée aux activités sportives." "Pour le mercredi après- midi, je remercie la mairie de pouvoir récupérer mes enfants à 13h3". (remarque similaire de plusieurs parents) "Pour le mercredi après- midi, 13h3, c'est parfois un peu juste pour arriver à l'heure, jusqu'à 13h45, 14h, ça serait idéal." "Pour le mercredi midi, les enfants se plaignent de la cantine de pont de buis." "Les cours du mercredi matin sont difficiles." "Les enfants préféraient le système précédent ou ils pouvaient choisir les 2 activités alors que cette année, une activité est souvent choisie par défaut."(remarque similaire de plusieurs parents) "Le parcours vert est appréciable pour les PS car il correspond à leur rythme." "Merci a tous les personnels qui entourent les enfants : maitresses et maitres, ASSMAT, animatrices, cantinières et ceux que j'oublie. Vous faites un super boulot malgré les contraintes imposées."
17 Demandes des animatrices : Avoir des intervenants qualifiés pour apprendre de nouvelles techniques (animateur sportif, yoga, dessin, danse, etc ). Mettre un tableau blanc dans la salle des maitres pour les transmissions TAP. Garder l idée des parcours mais en proposant plus de choix à l intérieur afin que les enfants ne choisissent pas une activité par défaut. Et pourquoi pas, choisir une thématique pour certains parcours (sportif, travaux manuels, ). Garder les tranches d âges CP, CE1, CE2/ CE2, CM1, CM2. «Les horaires des TAP m empêchent de faire mon travail d ATSEM correctement». Idées, propositions, enfants et parents. Sports divers : rugby, piscine, randonnée, poney, handball, jeux collectifs extérieurs (gamelle, balle aux prisonniers, etc ), roller, football, base-ball, ping- pong, gymnastique, yoga, vélo, basket et judo. Culture : monter une pièce de théâtre, cirque. Citoyenneté : sensibilisation au code de la route, sensibilisation aux gestes de premiers secours. Divers : informatique, jeux vidéo, bricolage, cuisine, chasses au trésor, constructions (Légo, jeux de construction ). Nature : découverte de la nature et des animaux (observation et soin), jardinage. Créativité : création de jouets, peinture.
DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES
DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES NOMBRE DE QUESTIONNAIRES DISTRIBUES : NOMBRE DE RETOURS : 156 école élémentaire 108 école maternelle 85 école élémentaire 53 école
Plus en détailNouveaux rythmes scolaires/tap
Pourcentage du nombre d'enfants Nouveaux rythmes scolaires/tap Questionnaire soumis aux parents d élèves des écoles maternelle et élémentaire de Garbejaïre au mois de novembre 2013. 171 questionnaires
Plus en détailAnalyse des questionnaires d évaluation parents et enfants Juin 2015
Réforme des rythmes scolaires Projet Educatif de territoire d Evecquemont Analyse des questionnaires d évaluation parents et enfants Juin 2015 A Du PEDT au comité de suivi et d évaluation de la réforme
Plus en détailBilan de la concertation sur le PEDT
les périscolaires Bilan de la concertation sur le PEDT J www.ville-cergy.fr Sommaire 1. Préambule 4 2. Le cadre de la démarche 5 2.1. Les objectifs 6 2.2. Les sujets du débat 6 2.3. Le déroulé de la démarche
Plus en détailQuestionnaire sur les nouveaux rythmes scolaires
Questionnaire sur les nouveaux rythmes scolaires Un questionnaire a été remis aux familles courant décembre avec le double objectif de relayer le ressenti des parents sur les nouveaux rythmes scolaires
Plus en détailLundi. Mardi Mercredi. Jeudi. Vendredi. LeS nouveaux rythmes à l école primaire. Exemples d emplois du temps
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi LeS nouveaux rythmes à l école primaire Exemples d emplois du temps Mars 2014 n exemple d organisation des temps scolaire et périscolaire Commune de 21 000 habitants
Plus en détailATTENTION LA RESERVATION EST INDISPENSABLE POUR TOUTE PERIODE
ACCUEILS DE LOISIRS DE LA MJC INTERCOMMUNALE D AY : «Notice d utilisation» Chers parents, Ce courrier a pour but de vous donner les informations principales concernant les Accueils Collectifs de Mineurs
Plus en détailRéforme des rythmes scolaires Les nouvelles activités péri-éducatives. S e r v i c e péri-scolaire
Réforme des rythmes scolaires Les nouvelles activités péri-éducatives S e r v i c e péri-scolaire Bonjour, Je m appelle O.S.C.A.R. et je suis ton nouveau compagnon. Je fais un chouette métier. Je suis
Plus en détailactivités périscolaires
Association La Montagne activités périscolaires mars à juin 2014 cirque peinture danse tennis canoë micro fusée vélo roller voile jeux cuisine dessin contes orientation boxe éducative tir à l arc baby-gym
Plus en détailDépouillement questionnaire satisfaction TAP
Dépouillement questionnaire satisfaction TAP Un questionnaire par élève avait été remis. Il y a eu le retour de 102 questionnaires sur 240 distribués (soit 42.). Ceci est un bon taux de réponse qui permet
Plus en détailANNEE 2015. Synthèse des questionnaires de satisfaction sur l application de la réforme des rythmes scolaires
ANNEE 2015 Synthèse des questionnaires de satisfaction 1 POURCENTAGES DE QUESTIONNAIRES RETOURNÉS sur 355 questionnaires distribués 42% 58% questionnaires retournés = 207 ( dont 143 avec au moins un commentaire)
Plus en détail... Questionnaire...
...Préambule au questionnaire... Lexique PEDT : Projet EDucatif Territorial Le PEDT a pour objectif de mobiliser toutes les ressources d un territoire afin de garantir la continuité éducative entre les
Plus en détailEnquête sur la réforme des rythmes scolaires
Enquête sur la réforme des rythmes scolaires Une étude exclusive de l AMF Enquête sur la réforme des rythmes scolaires Près de 4 000 communes, soit 17% des municipalités scolarisant 22% des élèves du public,
Plus en détailQUESTIONNAIRE A DESTINATION DES FAMILLES
QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES FAMILLES La réforme des rythmes scolaires pour les écoles maternelles et élémentaires doit être mise en place en septembre 2014. Elle prévoit le retour de la semaine de
Plus en détailEtude sur Le service de restauration scolaire
Etude sur Le service de restauration scolaire En accord avec les objectifs de l Association des Parents d Elèves de Génération ECOLE, une enquête de satisfaction de la cantine scolaire a donné les résultats
Plus en détailbaby-sitting le service
le service baby-sitting Destiné aux Saint-Bricien(nes), le service baby-sitting a été mis en place afin de mettre en contact parents et lycéen(ne)s / étudiant(e)s recherchant un job de baby-sitter. CLes
Plus en détailRéformedes. rythmes, quel. temps pour. Rythmes scolaires : plus de 80% de participation au questionnaire diffusé par la Ville
La réforme nationale des rythmes scolaires pour les enfants des écoles publiques maternelles et écoles publiques élémentaires entrera en vigueur à Seclin en septembre 2014. Afin de bâtir un Projet Éducatif
Plus en détailRepenser l organisation du temps scolaire Corinne Azélie, Marc Zanoni et vous Vallon Pont d Arc, 3 février 2015
Repenser l organisation du temps scolaire Corinne Azélie, Marc Zanoni et vous Vallon Pont d Arc, 3 février 2015 Que pensez-vous? De vos nouveaux rythmes : Du point de vue des enseignants? 2 points positifs
Plus en détailLES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS
LES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS Table des matières LES TEXTES DE REFERENCE... 3 POURQUOI UN GUIDE PRATIQUE?... 4 L INTERVENTION
Plus en détailConseil d établissement. 7 novembre 2013
Conseil d établissement 7 novembre 2013 Ordre du jour Rapport moral 2012-2013 Rentrée 2013 Quelques dates importantes Les projets: - Cycle 1 - Cycle 2 - Cycle 3 Les activités pédagogiques complémentaires
Plus en détailPROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET
PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET 2/LES INTENTIONS EDUCATIVES 3/ LES VALEURS PRINCIPALES 4/ LES ACTEURS EDUCATIFS, LEUR CHAMPS D INTERVENTION ET LES
Plus en détailCharte départementale Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans
Charte départementale Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans Page 1 Charte départementale Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans Sommaire 1. Cadre institutionnel
Plus en détailImaginer ENSEMBLE les rythmes de vie de l enfant. Réunion de lancement de la démarche de travail sur la réforme des rythmes scolaires
Imaginer ENSEMBLE les rythmes de vie de l enfant Réunion de lancement de la démarche de travail sur la réforme des rythmes scolaires DEROULÉ DE LA REUNION A / RÉFORME DES RYTHMES SCOLAIRES : OÙ EN SOMMES
Plus en détailPROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE
PROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE A/ LA STRUCTURE D ACCUEIL I La localisation II L Accueil de loisirs sans hébergement : LES LOULOUS DU PIC I La localisation L accueil de Loisirs se trouve dans la ville de Saint
Plus en détailService Enfance et Scolaire 9-10-09 Réf : MB/JH. Edito de Monsieur le Maire
Service Enfance et Scolaire 9-10-09 Réf : MB/JH CHARTE SUR LE TEMPS DE LA RESTAURATION SCOLAIRE Edito de Monsieur le Maire Depuis les années 1980, à l issue d une convention liant la commune avec l Etat
Plus en détailSéminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014
Séminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014 OUVERTURE DU SEMINAIRE : Bernard Amsalem, Vice-président du CNOSF Etat de l avancée des travaux depuis le dernier séminaire Rappel
Plus en détailPROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE
PROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE B.O. n 3 du 19 juin 2008 HORS SERIE Maternelle : AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Compétences visées (Cv) Se repérer et se déplacer dans l espace. Adapter ses actions
Plus en détailPREAMBULE INSCRIPTION AUX SERVICES RESPONSABILITÉ - ASSURANCE HYGIENE ET SANTE
LES REGLEMENTS INTERIEURS RESTAURANT SCOLAIRE ACCUEIL PERISCOLAIRE ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Délibéré en Conseil Municipal du 05 Juin 2014 PREAMBULE Les services périscolaires sont des prestations volontairement
Plus en détailCONTRAT D ACCUEIL. Parents Assistant(e)s Maternel(le)s. Proposé par les Relais Assistantes Maternelles du Haut-Rhin
CONTRAT D ACCUEIL Parents Assistant(e)s Maternel(le)s Proposé par les Relais Assistantes Maternelles du Haut-Rhin Parents, assistant(e) maternel(le), L enfant est au cœur de vos préoccupations, la qualité
Plus en détailTEMPS D ACTIVITÉ PÉRISCOLAIRE (TAP) RÈGLEMENT INTÉRIEUR Commune de Mallemort
TEMPS D ACTIVITÉ PÉRISCOLAIRE (TAP) RÈGLEMENT INTÉRIEUR Commune de Mallemort Année 2014-2015 Contact Service Éducation : 04 90 59 11 05 A. DISPOSITIONS GÉNÉRALES Article 1 - Objet du règlement A compter
Plus en détailQuestionnaire aux Associations Culturelles et Sportives
Aménagement des Rythmes Scolaires Concertation Locale Venez nous rencontrer le : Lundi 20 Janvier 2014 à 18H30 CDC Aune et Loir Questionnaire aux Associations Culturelles et Sportives Mot du Président
Plus en détailCette rentrée scolaire 2014/2015 a été marquée par l'application de la réforme des rythmes scolaires.
Madame, Monsieur, Chers parents, Cette rentrée scolaire 2014/2015 a été marquée par l'application de la réforme des rythmes scolaires. A l'issue de ces premières semaines d'école, et comme nous nous étions
Plus en détailpsychologique Quels enfants entrent dans le système scolaire européen?
L'environnement social et psychologique THIERRY QUERE Quels enfants entrent dans le système scolaire européen? Un enfant à l'école européenne est souvent un enfant qui vit à l'étranger, dans un autre pays
Plus en détail1- Présentation de la structure
1- Présentation de la structure Cadre L école Paul Langevin se situe sur la commune de Pontivy, les locaux des classes de maternelle et d élémentaire se rejoignent par la cantine. L école maternelle compte
Plus en détailORGANISER L'EPS A L'ECOLE PRIMAIRE
ORGANISER L'E A L'ECOLE PRIMAIRE Cadre réglementaire et recommandations départementales Comme précisé dans les programmes scolaires de juin 2008, l'activité physique et les expériences corporelles contribuent
Plus en détailEcole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.
Ecole Niveau Le maire de Brest souhaite mieux connaître les enfants de la ville. Il veut savoir si vous vous plaisez à Brest, si vous connaissez les loisirs, activités que vous pouvez faire, si vous savez
Plus en détailBILAN Temps d Activités Pédagogiques. Année scolaire 2013/2014
BILAN Temps d Activités Pédagogiques Année scolaire 2013/2014 BILAN EN IMAGE Un après-midi aux TAP EFFECTIFS DES TAPS ELEMENTAIRE 181 165 186 176 195 190 185 166 183 178 182 184 156 159 154 153 mardi
Plus en détailDes ipad dans les écoles angevines : un projet ambitieux
DOSSIER DE PRESSE Contact presse : Corine Busson-Benhammou Responsable Relations Presse Tél : 02 41 05 40 33 - Mobile : 06 12 52 64 98 Courriel : corine.busson-benhammou@ville.angers.fr Angers est la
Plus en détailREFORME DES RYTHMES SCOLAIRES REUNION DU GROUPE DE TRAVAIL DE CONCERTATION DU JEUDI 2 JUILLET 2015
REFORME DES RYTHMES SCOLAIRES REUNION DU GROUPE DE TRAVAIL DE CONCERTATION DU JEUDI 2 JUILLET 2015 LISTE DES PERSONNES PRESENTES : REPRESENTANTS DE LA COMMUNE ELUS Monsieur le Maire Maire Adjointe chargée
Plus en détailCharte de travail DES AGENTSTERRITORIAUX SPÉCIALISES DES ÉCOLES MATERNELLES Et de personnels faisant fonction
Charte de travail DES AGENTSTERRITORIAUX SPÉCIALISES DES ÉCOLES MATERNELLES Et de personnels faisant fonction Le présent règlement a pour objet de préciser les dispositions législatives et règlementaires
Plus en détailRECOMMANDATIONS DÉPARTEMENTALES. Pour les Maisons d assistants maternels (MAM)
RECOMMANDATIONS DÉPARTEMENTALES Pour les Maisons d assistants maternels (MAM) Edition 2008 2013 CDAJE 38 Commission départementale de l accueil des jeunes enfants CDAJE 38 1 Par dérogation à l article
Plus en détailQu est-ce que l accueil de loisirs? I/ Présentation du gestionnaire. La Haye du Puits : Prétot-Sainte-Suzanne :
Qu est-ce que l accueil de loisirs? C est un accueil collectif de mineurs ouvert pendant le temps libre des enfants (mercredis/vacances), ayant une dimension éducative. Il est géré et financé par une collectivité
Plus en détailPETITE ENFANCE SERVICES À LA PERSONNE SANTÉ UNE MÉTHODE UNIQUE 100% À DISTANCE POUR APPRENDRE UN NOUVEAU MÉTIER. www.ecolems.com
PETITE ENFANCE SERVICES À LA PERSONNE UNE FORMATION, UN MÉTIER SANTÉ UNE MÉTHODE UNIQUE 100% À DISTANCE POUR APPRENDRE UN NOUVEAU MÉTIER www.ecolems.com Apprenez un métier et boostez votre carrière! ECOLEMS,
Plus en détailPROJET PEDAGOGIQUE DE L'ACCUEIL JEUNES 11/17 ANS
PROJET PEDAGOGIQUE DE L'ACCUEIL JEUNES 11/17 ANS Le projet pédagogique met en œuvre le projet éducatif de l'organisateur, il en précise les conditions de réalisation dans un document élaboré en concertation
Plus en détail2014/2017 PROJET EDUCATIF NANCEIEN
2014/2017 PROJET EDUCATIF NANCEIEN PROJET EDUCATIF NANCEIEN SOMMAIRE De l École des savoirs à l École de la vie I P. 3 partie 1 : UNE AMBITION ÉDUCATIVE PARTAGÉE ET RECONNUE I P. 6 a. Grandir dans une
Plus en détail17 19, avenue Eugène Pelletan - BP 141-94403 VITRY-SUR-SEINE CEDEX Internet : www.epin.fr Email : epin@epin.fr 01 46 81 11 06 + - 01 46 80 11 81 SAS
COLLEGE PRIVE EPIN Internet : www.epin.fr Email : epin@epin.fr 01 46 81 11 06 + - 01 46 80 11 81 SAS au capital de 100.000 euros RCS CRETEIL: 552081721 - APE 802A LES INSCRIPTIONS Elles sont subordonnées
Plus en détail1 Travailler dans le secteur social
1 Travailler dans le secteur social Proposer des formations aux métiers de la solidarité. Accéder à un emploi dans un secteur porteur. Parmi les acteurs : AskOria, les métiers des solidarités Cet organisme
Plus en détailProjet pédagogique de l accueil périscolaire éducatif «activ temps»
Section 2 Alpes Projet pédagogique de l accueil périscolaire éducatif «activ temps» Année 2014-2015 Elèves scolarisés à : L école maternelle de l Alpe de Venosc Les écoles élémentaires de l Alpe de Venosc
Plus en détailA la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015
A la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015 Dédié aux 11-25 ans «Depuis le 7 juillet 2014, le Service jeunesse (consacré aux pré-adolescents, adolescents et jeunes adultes de 11 à 25 ans) est
Plus en détailEPS PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL 06 2009 2012
EPS PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL 06 2009 2012 1 LE PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL EN EPS 2OO9-2012 L Education Physique et Sportive est une discipline à part entière de l école maternelle et élémentaire. Elle
Plus en détailEcole erber. Dossier de Presse. Le 20 octobre 2011 Inauguration l Ecole Kerber. Une école indépendante, laïque et gratuite
Dossier de Presse,,,, Une école indépendante, laïque et gratuite Le 20 octobre 2011 Inauguration l Ecole K Une nouvelle chance pour des enfants de pouvoir apprendre dans les meilleures conditions. Ecole
Plus en détailRèglement Intérieur. Restauration scolaire Centres de loisirs et d accueil périscolaire
Règlement Intérieur Restauration scolaire Centres de loisirs et d accueil périscolaire Service de la Restauration Scolaire Tél : 02 96 71 05 20 Restaurant Scolaire Règlement intérieur Pour la plupart des
Plus en détailBase nautique. Hébergement : 135 lits. Base de plein air
Infrastructures hôtelières Infrastructures sportives «Des installations qui rendent vos séjours, stages et séminaires efficaces et agréables.» «Des équipements au top pour optimiser vos projets.» Un hébergement
Plus en détailMerci pour le temps que vous avez consacré à remplir ce questionnaire de satisfaction. Mme Latifa BENAOUDIA-BRIKI
Merci pour le temps que vous avez consacré à remplir ce questionnaire de satisfaction. Mme Latifa BENAOUDIA-BRIKI L'intégralité des résultats est disponible sur le site internet de la commune : http://www.saintjeanlasseille.fr
Plus en détailLE DIPLOME D ETAT (D.E.)
LE DIPLOME D ETAT (D.E.) Art. 1er. Il est créé une mention «pétanque» du diplôme d Etat de la jeunesse, de l éducation populaire et du sport spécialité «perfectionnement sportif». Art. 2. La possession
Plus en détail2013 2014 LIVRET D ACCUEIL CANTINE - GARDERIE
2013 2014 LIVRET D ACCUEIL CANTINE - GARDERIE Chers parents, L éducation de vos enfants est une priorité. Ce domaine représente une part importante de nos investissements financiers. Votre ou vos enfants
Plus en détailRESULTATS D ENQUETE BESOINS DES ENFANTS DE 8 A 13 ANS ELUS MUNICIPAUX CANTON DE SAINT GEORGES SUR LOIRE
RESULTATS D ENQUETE BESOINS DES ENFANTS DE 8 A 3 ANS ELUS MUNICIPAUX CANTON DE SAINT GEORGES SUR LOIRE Enquête auprès d un échantillon de 63 enfants élus municipaux 04/0/0 Cette enquête a été réalisée
Plus en détailDemande d agrément d assistant(e) maternel(le)
N 13394*03 Demande d agrément d assistant(e) maternel(le) Notice Vous allez faire une demande d agrément ou de renouvellement d agrément pour exercer la profession d assistant(e) maternel(le); ce métier
Plus en détailBO hors-série n 3 du 19 juin 2008 «Horaires et programmes d enseignement de l école primaire»
Horaires et Programmes EPS à l école primaire BO hors-série n 3 du 19 juin 2008 «Horaires et programmes d enseignement de l école primaire» Les programmes 2008 s appuient sur le Socle commun de connaissances
Plus en détailCours facultatifs ouverts à tous pour 20 /an : AS : mercredi après-midi 16h45 à 18h15 : lundi : VTT+Tennis mardi: Bicross+Tennis jeudi : Golf
OBJECTIFS Rendre l'élève responsable et acteur de son hygiène de vie en lui donnant les moyens de gérer son capital santé en partenariat avec les familles Rendre l'établissement plus attractif Valoriser
Plus en détailInternet et bien d autres choses encore!
Informatique Internet et bien d autres choses encore! Programme des Ateliers Septembre 2014 à Mars 2015 ATELIERS D INITIATION Nouvelle formule Initiation à l ordinateur, à Internet et à la messagerie électronique
Plus en détailQuestionnaire eevm. échange école ville montagne. www.parc-du-vercors.fr/eevm/
Questionnaire eevm échange école ville montagne www.parc-du-vercors.fr/eevm/ Répondre aux questions. Il y a 3 types de réponses en fonction des types de questions. - Questions fermées à réponse unique
Plus en détailDossier d inscription
Partie réservée au service : N d arrivée : Ville de Digne-les-Bains Service éducation education@dignelesbains.fr Ecole : Classe : Année scolaire 2015/2016 Services d accueil pour les enfants des écoles
Plus en détailen Bref Pédibus : Aller Pédibus c est : Pédibus en toute assurance :
en Bref Une nouvelle façon d aller à l école : un ramassage organisé, à pied, d une caravane d enfants : C'est un groupe d'écoliers conduit à pied par des adultes (souvent des parents) bénévoles, qui suit
Plus en détailDEFINITIONS RESPONSABILITE
DEFINITIONS Qu est ce que le temps périscolaire? Il est constitué des heures qui précèdent et suivent la classe durant lesquelles un encadrement est proposé aux enfants scolarisés : - la période d accueil
Plus en détailNouveauté - Nouvelles modalités d inscription
Nouveauté - Nouvelles modalités d inscription A compter de la rentrée 2015, la commune a décidé de se doter d un nouveau système de réservation par Internet. Conformément au règlement, chaque famille qui
Plus en détailFICHE D URGENCE * ECOLE JEAN MOULIN - LE BARCARES - Nom - Prénom de l enfant : Classe :.Date de naissance :..
FICHE D URGENCE * ECOLE JEAN MOULIN - LE BARCARES - Nom - Prénom de l enfant : Classe :.Date de naissance :.. Nom et adresse des parents ou du représentant légal :... N et adresse du centre de sécurité
Plus en détailRésultats de l'enquête Activités Sociales et Culturelles 2012
Résultats de l'enquête Activités Sociales et Culturelles 2012 Ce document détaille les réponses des 348 agents-es à l'enquête visant à connaître vos attentes en matière modalités de gestion et de versement
Plus en détailMODELES DE QUESTIONNAIRE D ENQUETE SUR LA MOBILITE DES ÉCOLIERS
MODELES DE QUESTIONNAIRE D ENQUETE SUR LA MOBILITE DES ÉCOLIERS OUTIL PRATIQUE L Arene propose aux porteurs de projet de plan de déplacements d école deux modèles de questionnaire modifiables et reproductibles
Plus en détailJ EMMENE MA CLASSE A LA PISCINE
J EMMENE MA CLASSE A LA PISCINE Textes de référence : Circulaire n 2011-090 du 7 juillet 2011-BO n 28 du 14 juillet 2011 PEAMBULE : - La natation est partie intégrante de l enseignement de l EPS à l école
Plus en détailActivités de team-building sur tablettes tactiles!
Activités de team-building sur tablettes tactiles! Insularis 96 rue de la Montagne 44100 Nantes 02 40 46 11 40 contact@team-gaming.fr www.team-gaming.fr 1/ LE PURSUIT GAMING LE PRINCIPE Les participants
Plus en détailLA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT
LA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT Résultats du questionnaire «collégiens» La première phase de la concertation citoyenne Condorcet Diderot organisée par le Conseil Général porte
Plus en détailBILAN DE L EDUCATION PHYSIQUE A L ECOLE PRIMAIRE RAPPORT DE LA COMMISSION DES INSPECTEURS DU VALAIS ROMAND (CPI)
Département de l'éducation, de la culture et du sport Service de l enseignement Inspectorat de la scolarité obligatoire BILAN DE L EDUCATION PHYSIQUE A L ECOLE PRIMAIRE RAPPORT DE LA COMMISSION DES INSPECTEURS
Plus en détailCompte-rendu du Conseil d école du 13 novembre 2008
Compte-rendu du Conseil d école du 13 novembre 2008 Participants : - Directeur d école : M Santoni - Enseignants : Mmes Batifoulier, Bralet, Genoux, Convert, Teppe et Mlle Mely (Professeur des Ecoles 2,
Plus en détailCONTRAT EDUCATIF LOCAL
CONTRAT EDUCATIF LOCAL Année 2002-2003 CANDIDATURE ET PROJET D ACTIONS SUR LES TEMPS PERI ET EXTRA-SCOLAIRES sur la commune ou le groupement de communes de... Ce dossier comprend : Page 2 : Page 3 : Page
Plus en détailBrochure d information destinée aux parents. Bienvenue à Clairival. Informations utiles sur la prise en soins de votre enfant
Brochure d information destinée aux parents Bienvenue à Clairival Informations utiles sur la prise en soins de votre enfant Présentation Le service de psychiatrie de l enfant et de l adolescent des Hôpitaux
Plus en détailOrganiser l espace dans une classe de maternelle : Quelques idées. I - Les textes officiels : II - Les coins jeux : III - L enfant et le jeu :
Organiser l espace dans une classe de maternelle : I - Les textes officiels : Quelques idées «L aménagement des salles de classe doit offrir de multiples occasions d expériences sensorielles et motrices.
Plus en détailCompte-rendu de la rencontre «Etre parent avec une tablette numérique» - le 9 avril 2013
Compte-rendu de la rencontre «Etre parent avec une tablette numérique» - le 9 avril 2013 Introduction de Claire Hédin-Vignaud, responsable de la Médiathèque Markoff : Rappel des motivations qui ont amené
Plus en détail«Evaluation de l activité physique chez les enfants et adolescents à l aide d une méthode objective» SOPHYA
ID: «Evaluation de l activité physique chez les enfants et adolescents à l aide d une méthode objective» SOPHYA Swiss children s objectively measured physical activity Questionnaire pour les parents sur
Plus en détailC est cette dernière mesure qu il est proposé d explorer.
2- Réduction du besoin de remplacement dans le 1 er degré I) Définition de la mesure Jusqu alors, l optimisation du remplacement a surtout porté sur l organisation du système de remplacement. Il s agit
Plus en détailLa carte ZAP + 88 : un "pass" d'accès à la culture, au sport et aux loisirs
La carte ZAP + 88 : un "pass" d'accès à la culture, au sport et aux loisirs Grâce à la carte ZAP, les jeunes vosgiens de 10 à 25 ans peuvent profiter d'un accès privilégié à la culture avec : - 1 chèque
Plus en détailLes nouveaux rythmes scolaires à Saint-Cloud
Les nouveaux rythmes scolaires à Saint-Cloud ` Rentrée de septembre 2014 Madame, Monsieur, Dès la rentrée scolaire, le 2 septembre 2014, les nouveaux rythmes scolaires entrent en application sur l ensemble
Plus en détailNomination, en JUIN. Contacter l'équipe de l'école. Rencontre avec le futur ancien directeur
o - bilan de l'année : évolution du projet d école, actions spécifiques. o - renseignements sur le fonctionnement de l'école, sur les modalités d'évaluation (Livrets...- 4è année de cycle - Enfants en
Plus en détailRèglement intérieur de l école Ste Anne Année 2015/2016
Règlement intérieur de l école Ste Anne Année 2015/2016 Ces règles en vigueur à l école Ste Anne ont été établies dans l intérêt des élèves. Leur respect participera au bien-être et à la sécurité de chacun.
Plus en détailCahier de charge application cartographie (base de données des acteurs et des lieux culturels)
Cahier de charge application cartographie (base de données des acteurs et des lieu culturels) Page 1 sur 19 TABLE DES MATIERES Cahier de charge application cartographie... 1 (base de données des acteurs
Plus en détailREGLEMENT INTERIEUR Pour les enfants et leurs parents
REGLEMENT INTERIEUR Pour les enfants et leurs parents de la RESTAURATION SCOLAIRE MATERNELLE/ELEMENTAIRE Direction de l Education, de l Enfance et de la Réussite Educative Approuvé au Conseil Municipal
Plus en détailDROIT- ECONOMIE - GESTION. Sciences économiques. Sciences économique Santé, Emploi - Formation
2012-2016 Niveau : MASTER Année Domaine : Mention : DROIT- ECONOMIE - GESTION Sciences économiques M1 Spécialité : Sciences économique Santé, Emploi - Formation 60 ES Volume horaire étudiant : 302 h 87
Plus en détailPrésentation renouveau école Georges Pamart
MAIRIE DE QUERENAING DEPARTEMENT DU NORD REPUBLIQUE FRANCAISE LIBERTE EGALITE FRATERNITE Arrondissement de Valenciennes - Canton de Valenciennes Sud www.querenaing.fr Présentation renouveau école Georges
Plus en détailEcole Française de MiniBasket
Fédération Française de asketall / Labellisation des Ecoles Françaises de Miniasket Commission M du MH COMPTE RENDU REUNION DU 20 OCTORE 2009 Ecole Française de Miniasket Guide d auto-évaluation Club :
Plus en détailLucie. - Taille : 1 m 36 - Poids : 24, 5 kg - Cheveux : bruns - Yeux : verts - Caractère : têtue, mais gentille.
Description d Alban - taille : 1m 56 - poids : 36 kg - peau : bronzée - cheveux : noirs, bouclés - yeux : noirs - oreilles : grandes - visage : ovale - pieds : grands (39-40) - tache de naissance : blanche
Plus en détailREGLEMENT INTERIEUR Accueil de loisirs périscolaire de Servas 2014-2015
REGLEMENT INTERIEUR Accueil de loisirs périscolaire de Servas 2014-2015 Préambule L accueil périscolaire de Servas est géré par l association ALFA3A dont le siège se situe 14, rue Aguétant, 01 500 AMBERIEU
Plus en détailVILLE D'ORANGE Direction AFFAIRES SCOLAIRES / ANIMATION SPORT LOISIRS. REGLEMENT INTERIEUR ACCUEILS DE LOISIRS PERISCOLAIRES et EXTRASCOLAIRES
VILLE D'ORANGE Direction AFFAIRES SCOLAIRES / ANIMATION SPORT LOISIRS REGLEMENT INTERIEUR ACCUEILS DE LOISIRS PERISCOLAIRES et EXTRASCOLAIRES L'accueil des enfants en Loisirs périscolaires et extrascolaires
Plus en détailPROCES VERBAL DU CONSEIL D ECOLE DU MARDI 25 FEVRIER
PROCES VERBAL DU CONSEIL D ECOLE DU MARDI 25 FEVRIER 2014 à 18H00 Ecole Elémentaire Jean-Jaurès Présents : Directeur : Mr GAUVIN Pascal Enseignants : Mme ROSSIGNOL Clarisse Mme SOUQUE Myriam Mme FABRE
Plus en détailL Académie des Dalons
L L est un projet expérimental d insertion sociale et professionnelle dans un dispositif global de soutien de jeunes en difficulté. Il s adresse aux volontaires âgés de 18 à 25 ans qui, sans formation
Plus en détailEté 2015 à Nice >> Destination Ailleurs! Quelles activités pour vos enfants dans les accueils de loisirs et centres de vacances municipaux de Nice?
Eté 2015 à Nice >> Destination Ailleurs! Quelles activités pour vos enfants dans les accueils de loisirs et centres de vacances municipaux de Nice? 1 Du 6 juillet au 25 août 2015, les 3.200 enfants accueillis
Plus en détailQUESTIONNAIRE SUR LA PRATIQUE SPORTIVE DES JEUNES
1 QUESTIONNAIRE SUR LA PRATIQUE SPORTIVE DES JEUNES (6-20ans) en situation de handicap moteur et/ou sensoriel en Lorraine. Ce questionnaire est réalisé par le Comité Régional Handisport de Lorraine. Il
Plus en détailQUESTIONNAIRE DE RECENSEMENT DES BESOINS EN MODES DE GARDE POUR LA PETITE ENFANCE COMMUNE DE L ILE-ROUSSE
RÉPUBLIQUE FRANÇAISE DÉPARTEMENT DE LA HAUTE-CORSE MAIRIE DE L ILE-ROUSSE QUESTIONNAIRE DE RECENSEMENT DES BESOINS EN MODES DE GARDE POUR LA PETITE ENFANCE COMMUNE DE L ILE-ROUSSE Dans le cadre de sa politique
Plus en détailNOTE D INFORMATION L AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES
L AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES M AT E RNE L L E S Note d information réalisée par le rectorat de l académie de Montpellier, le centre national de la fonction publique territoriale, le centre
Plus en détailRèglement intérieur de l établissement année 15-16
Ecole Sainte Anne Saint Joachim 3 rue de Ker Anna 56400 Sainte Anne d'auray Règlement intérieur de l établissement année 15-16 Admission et inscription à l école Maternelle Tout enfant est admissible à
Plus en détail