Réduire, trier et recycler les déchets à l école.

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Eugène Simoneau
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1 Réduire, trier et recycler les déchets à l école. Objectifs : Mettre en place le tri sélectif à l école et connaître le circuit des déchets dans la commune Compétences abordées Sciences/ instruction civique Les déchets : réduire, réutiliser, recycler. - Connaître le circuit des déchets (de son école, de sa commune). - Identifier et décrire différents circuits possibles pour les déchets (de son école, de sa commune). - Savoir que les possibilités de recyclage et de réutilisation dépendent notamment du circuit et du processus de tri et d autre part des capacités industrielles de traitement. - Savoir trier. Vocabulaire : matériau, recyclage, collecte, tri. Les déchets, réduction et recyclage - À partir de différents documents, en particulier diagrammes ou graphiques, observer que les activités humaines produisent de plus en plus de déchets. - Identifier les conséquences de l augmentation des déchets sur l homme et sur son environnement. - Connaître l importance de la collecte des déchets et les acteurs impliqués dans cette collecte. - Savoir lire un schéma retraçant le cycle des déchets recyclables. Vocabulaire : recyclage, déchets ménagers, incinérer, composter, compostage, éboueur. Sciences et technologie -- comprendre l impact de l activité humaine sur l environnement ; - s impliquer dans un projet individuel ou collectif en lien avec l idée de gestion de l environnement et de développement durable et contribuer activement à sa mise en œuvre. Échanger, débattre - Demander et prendre la parole à bon escient. - Réagir à l exposé d un autre élève en apportant un point de vue motivé. - Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse. - Présenter à la classe un travail collectif. Rédaction - Dans les diverses activités scolaires, noter des idées, des hypothèses, des informations utiles au travail scolaire. - Ecrire une lettre de demande. - Rédiger des textes explicatifs (sous forme d affiches). Grammaire : La phrase - Construire correctement des phrases interrogatives. B2i recherche sur internet utilisation du traitement de texte

2 Séance n 1 Objectif : définir le développement durable. Chercher dans le dictionnaire la définition de développement et de durable. Répondre oralement à la question : «Qu est-ce que le développement durable?». "Le développement durable est le développement qui satisfait les besoins de la génération actuelle sans priver les générations futures de la possibilité de satisfaire leurs propres besoins". Gro Harlem Brundtland Gro Harlem Brundtland a été présidente de la Commission mondiale sur l environnement et le développement, mandatée par l Assemblée générale des Nations Unies, en Lecture de l affiche Se développer c est évoluer, grandir. Depuis l origine de l homme, le nombre d êtres humains n a cessé d augmenter. Les hommes n ont cessé d inventer des machines et des produits pour se rendre la vie plus agréable. Ils ont inventé la charrette, le carrosse, la voiture, l avion et beaucoup d autres véhicules de plus en plus rapides et perfectionné mais de plus en plus polluants. Aujourd hui nous sommes milliards sur Terre pour que la vie puisse continuer, il faut la protéger. Le développement durable c est un développement qui préserve l environnement pour les hommes d aujourd hui et les générations futures. Six thèmes : l'alimentation, la biodiversité, les déchets, l'eau, l'énergie et les solidarités. Trouver des idées pour le développement durable (séance n 2) Séance n 3 Objectif: Représentations initiales sur les déchets Les déchets Qu est-ce qu un déchet? Donne des exemples de déchets?

3 Y a-t-il plusieurs sortes de déchets? D après toi quels sont les principaux déchets produits à l école? Quels sont les lieux de collecte des déchets à l école? Que deviennent-nos déchets? Séance n 4 (début des ateliers) Enquêtes Que jette-t-on à l école? Prise de photos et inventaire des déchets de l école. Que deviennent les déchets que nous jetons à Rennes? Comment faire pour le savoir? Idées pour réduire les déchets à Rennes. Création d une affiche sur le développement durable. Séance n 5 Objectif : connaître le parcours des déchets en France. Travail à partir d une vidéo : ma poubelle vaut de l or. (c est pas sorcier) Séances suivantes Travail par ateliers Ateliers Les déchets à l école (enquête) (questions aux élèves, maîtres, cantinière, concierge+ photos + compte-rendu à la classe) Que deviennent les déchets à Rennes? (recherche Internet + plan de la ville, appel à un numéro vert pour avoir adresses) Nos idées pour le développement durable (recherche individuelle, mise en commun, affiche). Nos idées pour réduire les déchets à l école (recherche en groupe, compte-rendu).

4 Le parcours des poubelles jaunes. (affiche) Le parcours des poubelles vertes (affiche) Mettre en place le tri à l école. Comment jeter? (affiche + créer un atelier pour une autre classe). Recyclage (jeu) Matière première/objet recyclable/objet recyclé (jeu) Biodégradabilité (jeu) Fabrication de papier recyclé

5 Les déchets Qu est-ce qu un déchet? Donne des exemples de déchets? Y a-t-il plusieurs sortes de déchets? D après toi quels sont les principaux déchets produits à l école? Quels sont les lieux de collecte des déchets à l école? Que deviennent-nos déchets?

6 Les étapes du projet D abord nous avons réfléchi à ce qu est le développement durable et nous avons cherché des idées. Nous avons ensuite commencé à travailler sur le projet : «réduire, trier et recycler à l école». Nous nous sommes répartis le travail. Nous avons travaillé sur les déchets à l école. Nous avons fait une enquête sur les déchets à l école en interrogeant les enfants et le personnel de l école. Nous avons réfléchi à des solutions pour diminuer les déchets et un groupe a cherché comment mettre en place le tri à l école. Nous avons aussi fait des recherches sur le trajet des déchets à Rennes. Nous avons découvert que les sacs jaunes allaient au centre de tri, les poubelles vertes à l incinérateur. Nous avons aussi vu qu il y avait déchetteries à Rennes où on peut emmener les déchets qui ne vont pas dans les poubelles. Nous avons écrit à ces différents centres pour les visiter. Nous avons travaillé sur le recyclage et fabriqué du papier recyclé. Présentation du travail Le recyclage à l école. Les déchets à Rennes. (Situer les lieux sur un plan) Groupe : Comment trier? Atelier de tri et présentation de l affiche. Groupe : Atelier les déchets dans la nature et présentation de l affiche «Le trajet des poubelles vertes» Groupe : Le recyclage Atelier et présentation de l affiche «Le trajet des poubelles jaunes» Groupe : Le tri des déchets à l école Groupe : recyclage du papier démonstration Questions diverses

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