RETZ objectifs Déroulement organisation matériel Observations. RETZ objectifs Déroulement organisation matériel Observations

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1 MATHS CP 5 Séance p124 : addition d'un nombre à 2 chiffres avec un nombre à 1 chiffre Application / er ement des sommes et des différences Apprendre à additionner un nombre à 2 chiffes avec un nombre à 1 chiffre sans dessiner les collections *consolider ses acquis 10-7/8+9/7+5/8+6/8-6/9-7/6+9/5+8/9-4/8-2 Fiche calcul *1er cas sans nouvelle dizaine : 21+8 au tableau avec jetons et boites faire décrire la situation, faire anticiper le résultat «faut-il une nouvelle boite?», écrire le résultat dans le fichier *2ème cas : une nouvelle dizaine même démarche *3ème cas : une nouvelle dizaine et des unités * synthèse : comparaison des 3 cas * observation des 3 colonnes d', faire anticiper le type de résultat réalisation le Additions B la monnaie C Collectif et le Fichier p 124 A p124 MATHS CP 5 Séance p125 : addition de 2 nombres à 2 chiffres Application / 1- mémoriser les multiples de 2,5 et lire des nombres écrits en lettres Savoir additionner 2 nombres à 2 chiffres à partir des écritures chiffrées, sans dessiner *consolider ses acquis 1-5 gpes de5/4 de 10/6 de 2/6 de 10/5 de 2/4 de 2 2- entoure : 40 en bleu/60 en rouge/20 en noir/30 en violet/50 en jaune 1-activité préliminaire : faire calculer 12+26/36+14/29+24 que devrait-on dessiner? Combien d'unités en tout? Vérification du résultat avec le dessin 2- sur fichier Collectif et 1-ardoise et fiche de groupes 1-ardoise 2-fichier p125 A B C Additions P125 D

2 MATHS CP 5 Séance p126 : les nombres de 70 à 79 Application / 1-calculer des différences en écrivant la soustraction 2- mémoriser les multiples de 2, 5 et 10 *découvrir les nombres de 70 à 79 *maitriser la numération décimale des nombres jusque 79 *consolider ses acquis 1- calcul de différences : entre 8 et 5/entre 10 et 6/entre 2 et 6/ entre 9 et 7/entre 3 et gpes de 10/4de5/6 de 5/5 de2 /4 de jeu du compteur : dessiner sur ardoise les boites et les billes et écrire le nombre, se servir du nombre précédent pour dessiner le nombre suivant partir de 53 jusque 70 2-planche des nombres : recherche de la case 70, description = 7 boites organisées en 6+1 observation et description des cases jusque 79 jeu de la planche de 60 à 79 3-dictée de nombres : comment savoir si 6 ou 7 diz? Individuel et Collectif 1-carton 1- ardoise 2-planche des nombres 3-fichier p 126A P126 B et C MATHS CP 5 Séance p127 : calcul réfléchi de la soustraction : cas du type 12-3 maitriser la numération décimale jusque jeu de la planche jusque 79/furet de 10 en dictée de nombres : 63/73/69/71/79 fichier Apprendre à calculer des où le 1er nombre est compris entre 10 et 20 et où on retire peu 1- comparaison du calcul et du comptage commenter la technique de Picbille 12-3 c'est entrainement 1-2-Individuel et Collectif Fichier p 127 a et b Evaluation * consolider les acquis Additions file numérique p127 c et d

3 MATHS CP 5 Séance p128 : de type 12-3 : calculer ement 1-maitriser la numération décimale jusque 79 2-mémoriser les multiples de 2, 5 et dictée de nombres : 64/72/63/77/71/60/ grpes de 2/6 de 5/4 de 10/4 de 2/6 de 10 1-ardoise 2-fichier Favoriser la isation de la stratégie enseignée lors de la séance précédente 1- rappel de la technique de calcul de Picbille 2- entrainement à la simulation e sur ardoise avec les cartons de points pour la vérification : 12-3/ passage au fichier, correction immédiate Collectif et 2-ardoise et cartons de points 3- fichier p128 Soustractions P128 b c d MATHS CP 5 Séance p129 : atelier de résolution de problèmes 1- calculer ement des 2- connaître la moitié des nombres <20 *réinvestir les connaissances numériques acquises lors des autres séances *apprendre à schématiser, se représenter les situations décrites dans le problème 1- es : 12-3/11-5/13-4/14-6/15-5/14-5/16-4/12-4/11-3/ moitié de 8/12/20/14/10 1-comparaison de sommes d'argent observation du dessin : somme d'argent de Mathieu, prix des différents jouets «quels jouets Mathieu peut-il acheter?» réponse le puis correction 2- situation de groupement réalisation indiv puis correction collective faire remarquer qu'il s'agit de 6 groupes de 2 et 1 (celui de la maitresse) Collectif et 1- fiche calcul fichier p129 Écritures littérales des nombres jusque 69 Fichier blanc p56

4 MATHS CE1 Séancep130 : mesure de longueurs (2) : le cm 1- calculer ement des 2- connaître la moitié des nombres <20 1- : 13-5/12-6/14-6/11-4/11-5/13-4/15-6/12-5/13-6/ moitiés de 14/12/6/8/16 1- fiche calcul *appréhender le cm et mesurer des longueurs en utilisant une règle graduée dans cette unité *comprendre que la mesure de longueurs en allumettes se transfère, par l'analogie des situations et des outils, à la mesure en cm 1- mesure de traits avec la règle allumette 2- comparaison des 2 règles, repérer le cm mesure de différents objets de la classe mesure des traits de la fiche : le cm est plus petit que l'allumette 3- mesure des traits du fichier Collectif et Fiche de mesure fichier p 130 a et b Évaluation * consolider les acquis Soustractions P130 c et d MATHS CE1 Séance p131 : écriture littérale des nombres de 70 à79 1-maitriser la numération décimale jusqu'à calculer ement des 1-68/71/75/69/72/66/76 2- : 21+6/51+8/54+6/42+6/23+7/35+6/ ardoise Écrire en lettres les nombres entre 70 et 79 1-jeu de la planche des nombres entre 60 et planche des nombres en lettres : recherche des écritures littérales de 70 à79 comment écrit-on ces nombres? Collectif et fichier p123 ardoise * consolider les acquis Écritures littérales P131 a b c d

5 MATHS CE1 des formographes ou gabarits de formes simples *se familiariser avec la dénomination des figures *reconnaitre le carré et le rectangle, le triangle et le cercle 1- analyse et description des formographes analyse des types de figures, en fonction du nombre de cotés, de la taille, de la forme catégorisation des figures : rectangle régulier ou non/triangle régulier ou non/cercle régulier ou non 2- tri de figures 3- tableau de synthèse Collectif Formographes figures Reconnaître des triangles et des quadrilatères Fichier blanc p 70 MATHS CE1 Séance p132/133 : tracés géométriques à l'aide de «formographes» ou gabarits de formes simples (1) er ement des et des *reproduire avec ces instruments des constructions proposées *se familiariser avec la dénomination des figures *analyser et «mettre en mot» une construction complexe *utiliser le vocabulaire de la topologie : audessus/entre/loin de /à droite *apprendre à gérer l'espace de la feuille *comparer des longueurs *reconnaitre le carré et le rectangle *développer des habilités perceptives et motrices 1- : 14-6/16-7/13-5/14-7/15-7/12-4/11-2/13-4/12-5/ : 21+7/32+4/42+6/23+6/11+8/51+8/ rappel sur les types de figures 2-analyse des tracés de Couic-couic et Géom recherche des erreurs de couic-couic et justification inciter les élèves à utiliser le vocabulaire géométrique et topologique verbaliser la manière de réaliser la construction de Géom 3- tracés s 1 et 2-Collectif 3-1-fiche calcul Formographe trace figures géométriques fichier p132/133 Additions P332 c et d

6 MATHS CE1 Séance p134 : les nombres de 80 à 100 er ement des et des 1- : 9+5/8+3/7+4/9+3/8+7/7+6/9+4/9+9/8+6/ : 12-4/14-5/13-4/16-8/12-5/13-6/ fiche calcul *découvrir les nombres de 80à 100 (groupes de 10, écritures chiffrées) *maitriser la numération 1- jeu du compteur : dessiner sur ardoise les boites et les billes et écrire le nombre, se servir du nombre précédent pour dessiner le nombre suivant partir de 73 jusque 80 planche des nombres : recherche de la case 80, description = 8 boites organisées en 4 groupes de 2 observation et description des cases jusque 89 2-case de 90, combien de dizaine? Comment sont-elles organisées =8+1 idem jusque jeu de la planche puis dictée de nombres Collectif 1 -Ardoise 2- planche des nombres 3-fichier p134 A Additions p134 b et c MATHS CE1 Séance p135 : calcul réfléchi de la soustraction : cas du type maitriser la numération décimale jusqu'à 79 2-maitriser la numération 1- jeu de la planche/furet de 10 en dictée de nombres : 81/93/84/96/80 1- fichier Savoir calculer des où l'on retire un nombre proche de comparaison du calcul et du comptage commenter la technique de Picbille 12-9 c'est 1 et encore 2 2- entrainement 1 - Collectif 2- et Fichier p135 a et b Mesure de longueurs file numérique p135 c et d

7 MATHS CE1 Séance p136 : de type 12-9: calculer ement 1- maitriser la numération décimale jusqu'à calculer ement des 1- dictée de nombres : 82/86/93/91/87/94/99 2- : 21+6/32+4/43+6/22+7/14+5/23+5/ ardoise Favoriser la isation de la stratégie enseignée lors de la séance précédente 1- rappel de la technique de calcul de Picbille 2- entrainement à la simulation e sur ardoise avec les cartons de points pour la vérification : 12-9/ passage au fichier, correction immédiate Collectif et 2-ardoise et cartons de points 3- fichier p136 Soustractions p136 b c et d MATHS CE1 Séance p137 : addition de 2 nombres à 2 chiffres (3) 1- calculer ement des 2- maitriser la numération 1- : 13-9/12-8/17-9/14-8/15-9/17-8/11/9 2- dictée de nombres : 85/96/92/91/83 1-ardoise Favoriser le calcul des l'addition de 2 nombres à 2 chiffres 1- de dizaines : comparaison des stratégies de l'écureuil et de picbille entrainement en verbalisant la stratégie sur ardoise calcul dans le fichier : 20+30/30+50/40+20/10+30/20+50/ additionner en lignes en décomposant et sans dessiner : demander aux E de calculer sur ardoise sans dessiner si possible confrontation des résultats exposition de la méthode pour les E peu surs d'eux (fichier) entrainement avec et 1- fichier p137a 2- ardoise fichier p137b Additions Fin p137b p137c

8 MATHS CE1 Séance p138/139 : tracés géométriques à l'aide de formographes ou gabarits de figures simples (2) 1- savoir calculer ement une soustraction 2- calculer ement des de dizaines *Complexifier les objectifs de l 1ère séance *savoir tracer des constructions qui se composent de figures différentes et/ou de tailles différentes *savoir tracer 2 cercles tangents à un trait déjà donné, et des cercles tangents l'un à l'autre 1- es : 13-9/17-8/12-8/14-9/17-9/15-8/16-9/12-7/11-8/ : 20+30/40+30/50+20/20+60/40+20/20+70/ comparaison des tracés, analyse des erreurs 2- planification du tracé : déterminer les grandes étapes 3- tracé Additions mesure de longueurs et 1- fiche calcul fichier p138/139 a et b formographes p138 c et d MATHS CE1 Séance p140/141 : sommes et différences (2) savoir calculer ement une addition Additions : 21+8/32+5/41+9/35+6/21+7/34+5/43+7/54+4/34+6 fiche calcul *généraliser l'usage de la soustraction *préciser la signification du mot «différence» en opposition au mot «somme» 1- observation de la double page, dénombrement des collections rappeler qu'on ne va pas chercher la même chose sur les 2 pages au tableau, entourer la somme puis la différence écriture des égalités numériques 2-idem mais réalisation en autonomie et 1- fichier p140/141 a et b p140/141 c et d

9 MATHS CE1 Séance p142 : écriture littérale des nombres de 80 à 99 1-additionner des dizaines ement 2- maitriser la numération 1- : 50+30/20+50/30+40/20+60/10+70/ dictée de nombres : 67/84/76/91/68 1-Ardoise *savoir écrire les nombres de 80 à 99 en lettres *écrire en chiffres un nombre qui est donné littéralement afin de mettre l'accent sur la décomposition décimale de ce nombre 1-jeu de la planche des nombres entre 80 et planche des nombres en lettres : recherche des écritures littérales de 80 à 99 comment écrit-on ces nombres? 3- écriture littérale de nombres sur ardoise Collectif Planche des nombres fichier p142 ardoise Écritures littérales p142 a b c et d MATHS CE1 Séance p143 : atelier de résolution de problèmes 1- calculer une différence en écrivant une soustraction 2- additionner des dizaines ement 1- différence entre 10 et 8/7 et 6/9 et 5/10 et 4/6 et 4 2- : 30+40/20+50/20+40/30+20/10+40/20+60/ carton *réinvestir les connaissances numériques acquises *prélever des informations dans une image pour résoudre un problème 1- partage en 2 parts équitables : lecture de l'énoncé, réalisation le /mise en commun, comparaison des stratégies =>lien avec la recherche de la moitié de problème de comparaison résolution indiv puis correction recherche d'une égalité et Fichier p143 Le rectangle Fichier blanc p 72

10 MATHS CE1 Séance p144 : l'addition en colonnes (1) 1- calculer ement des en choisissant la stratégie 2- maitriser la numération *apprendre à calculer une addition en colonnes avec ou sans retenue *prendre conscience de la disposition en colonnes 1- : 12-8/11-4/15-7/13-9/11-2/11-8/ dictée de nombres : 65/89/72/76/94 1-Comparaison des 3 représentations du calcul comprendre la disposition des chiffres dans l'addition en colonnes calcul : insister sur l'importance de commencer par les unités, faire justifier les 2 nouveaux groupes de 10, verbaliser le calcul sur les dizaines 2-entrainement ardoise 2- fiche table Fichier p144 Les carrés Fichier blanc p73 MATHS CE1 Séance p145 : l'addition en colonnes (2) 1- calculer ement des 2- mémoriser les multiples de 2, 5 et : 15-8/12-9/14-7/11-5/16-9/14-8/15-9/11-2/13-8/ gpes de 10/4 gpes de5/6 gpes de 2/5 de 2/3 de fiche calcul et carton *apprendre à poser une addition en colonnes *comprendre les règles de l'alignement en colonnes 1-Explicitation de l'organisation à adopter pour poser une addition en colonnes : utilisation des carreaux et des lignes faire repérer la colonne des unités, des dizaines 2- réalisation le 1-2- Fichier p145 a Mesure de longueurs écritures littérales p145 b et c

11 MATHS CE1 Séance p146 : comparaison de masses (1) : «plus lourd que «1- mémoriser les multiples de 2, 5 et calculer des ement *comparer des objets selon leur masse *utiliser la balance de Roberval pour comparer des masses 1-5 gpes de 5/6 de 10/6 de 2/4 de 10/2 de 5/ 5 de : 21+4/32+8/43+5/51+8/43+6/52+8/ approche intuitive de la relation «plus lourd que» : comparaison des 3 objets, lequel est le plus lourd? Noter son choix sur l'ardoise synthèse : que veut dire «plus lourd que» application sur le fichier 2- la balance de Roberval comprendre le fonctionnement de la balance avec les objets du 1 déséquilibre des plateaux : où est l'objet le + lourd? Équilibre des plateaux application sur fichier 1- et 2-1- ardoise et carton Additions en colonnes p146 C 1- ardoise 3 objets (2 de même masse et 1 de masse diff) fichier p146 A 2- balance objets du 1 fichier p146 B MATHS CE1 Séance p147 : organiser le répertoire additif 1- maitriser la numération 2- calculer ement des *construire le répertoire additif *revoir la propriété de commutativité de l'addition *prendre conscience que les doubles correspondent aux nombres pairs 1-furet sans support de 1 en 1 en reculant, de 10 en : 13-7/11-4/12-9/15-6/18-9/12-8/11-7 Observation du tableau remplissage ligne par ligne repérage des cases utilisation pour l'entrainement au calcul d' p147 B 1- fichier p138 et file de boites 2- fiche table fichier p147 A

12 MATHS CE1 Séance p148/149 : tracés géométriques à l'aide de formographes ou gabarit de figues simples (3) er des ement 1-passage de la dizaine : 5+9/8+7/6+8/7+9/5+8/9+4/ : 21+8/32+7/44+6/27+6/31+6/21+7/33+5/44+8/51+6/ fichier 2- fiche calcul *tracer des figures superposées de sorte que le tracé de l'un interrompe le tracé de l'autre *analyser les tracés demandés comme des parties des figures du formographe *prendre des repères et planifier son travail *tracer des figures concentriques 1- comparaison des 2 tracés recherche des erreurs de Couic-couic et justification comment éviter ces erreurs? 2- planification du tracé : décrire les étapes de construction 3- tracé le 1 et 2-3- formographes fichier p148/149 Soustractions en colonnes p148 c et d MATHS CE1 Séance p150 : comparaison de masses (2) : le kg 1-mémoriser la numération 2- mémoriser les multiples de 2,5 et furet sans support de 1 en 1 en reculant puis de 10 en grpes de5/2 de2/5 de 5/4 de 10/6 de 2 2-fichier et carton Donner une 1ère intuition du kg 1- approche intuitive du kg : 1 kg c'est lourd comme 2- comparaison de masses à partir d'une mesure en kg : évaluer le poids des E en melon, en kg de sucre, de pâtes observer la liste des poids, observer la 1ère balance et faire justifier faire compléter les autres balances 1-2- et 1- objets de 1kg p150 Écritures littérales jusque 99 Fichier blanc p 67

13 MATHS CE1 Séance p151 : atelier de résolution de problèmes calculer des ement 1- passage de la dizaine : 7+8/9+5/2+9/6+8/7+9/8+5/ : 24+7/31+8/42+6/52+8/35+5/41+4/27+5/15+8/41+5/ fichier 2- fiche calcul Réinvestir les connaissances numériques 1- somme et comparaison: interpréter les croix sur les cibles calcul des scores, comparaison 2-situation de partage réalisation le et correction 30 noisettes c'est 3 groupes de 10 et Fichier p151 Additions en colonnes fichier blanc p68