L Institut des Métiers et de l Artisanat du Pays de Meaux

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1 s L Institut des Métiers et de l Artisanat du Pays de Meaux «Générateur d innovation dans l artisanat» Un outil d excellence de l Université Régionale des Métiers et de l Artisanat Formations en alternance et développement des compétences tout au long de la vie Dossier de réponse Investir dans la formation en alternance

2 L Institut des Métiers et de l Artisanat PRESENTATION DU PROJET Perspective de la rue intérieure Pour tout échange sur ce projet, contacts : Jean-Michel DUPUIS, Chargé de missions auprès du Secrétaire Général Tél : Assistante de direction : Florence PEREZ Courriel : Tél : Marie-Claude JACQUOT, Directrice Administrative et Financière Tél : Courriel : Dossier de réponse Investir dans la formation en alternance

3 PRESENTATION DU CONCEPT L IMA «Générateur d innovation dans l artisanat» Un outil de l excellence de l Université Régionale des Métiers et de l Artisanat Formations en alternance et développement des compétences tout au long de la vie 1. Un concept à vocation économique, sociale et environnementale d appui à l emploi et à la formation «tout au long de la vie» : Faire découvrir les métiers de l artisanat et leurs innovations technologiques (alimentation, bâtiment, production, services), aider à l orientation vers ces métiers en participant activement aux actions du Service Public de l Orientation ; Contribuer au développement des compétences que les entreprises attendent sur le territoire Nord Seine-et-Marnais en adaptant la formation aux besoins : en passant de à apprentis étudiants des métiers et alternants, en développant les filières sur des formations post Bac, y compris en partenariat avec les universités et en créant des formations aux métiers émergeants, en développant les formations à l entrepreneuriat et à l innovation sociale, organisationnelle, marketing (Conservation National des Arts et Métiers, Université Régionale des Métiers et de l Artisanat, Université Paris Est Marne-la-Vallée, etc ) ; Accueillir en formation tous types de publics (jeunes, demandeurs d emploi, apprentis étudiants des métiers, salariés, chefs d entreprise) ; Créer une vitrine technologique de l artisanat aux travers des plateaux techniques de formation et les utiliser comme outils de recherche et d application de process innovants dans le cadre d une «coopération technologique» avec les entreprises ; utiliser les énergies renouvelables intégrées comme supports pédagogiques et de communication pour former aux compétences émergeantes en développement durable dans les métiers ; Afficher une exemplarité citoyenne (Bâtiment Basse Consommation et Certification HQE) pour sensibiliser et former les publics au développement durable et contribuer ainsi à l identification et à la conception d un modèle économique «durable» qui semble pouvoir émerger dans le secteur, et qui orientera l évolution des entreprises artisanales demain. 2. Un concept nécessaire sur le territoire de la Seine-et-Marne : Répondre aux besoins croissants en formation dans un environnement en plein développement (Marne-La-Vallée, Roissy, l Est du département) et en accueillant en alternance des jeunes des zones sensibles du territoire en partenariat avec les Maisons de l Emploi et les Missions Locales. La situation géographique de l IMA sur Meaux devient centrale et stratégique ; Mettre en œuvre des moyens pédagogiques innovants afin de répondre aux attentes des apprentis étudiants des métiers et stagiaires de la formation professionnelle (individualisation de la formation, FOAD, Dispositif Global de Formation préconisé par l APCMA pour les Chambres de Métiers et de l Artisanat, intégré lui-même dans une approche plus vaste d offre globale de services aux entreprises, mobilité européenne) ; Contribuer au processus «d accès à l économique par l insertion» pour les jeunes issus des zones sensibles du pays meldois. Ce concept est porté par la Communauté d Agglomération dans son projet de Parc d Activités au sein duquel l IMA est l élément majeur (vivier de emplois) ; Développer une synergie entre développement économique et formation au service des entreprises (liens avec la plate-forme création et appui aux entreprises de la Chambre de Métiers et de l Artisanat, mise en réseau avec les Maisons de l Emploi et de la Formation, travailler en réseau avec les autres Centres de Formation, les Universités, les Institutions, etc. ). Dossier de réponse Investir dans la formation en alternance

4 3. Un concept inscrit dans une stratégie nationale de développement des compétences dans l artisanat et de partenariats : Intégration de l IMA au sein de l URMA (Université Régionale des Métiers et de l Artisanat), dispositif régional d excellence au service des entreprises, qui a pour finalité d offrir à chaque apprenti étudiant des métiers ou professionnel de l artisanat, une possibilité d évolution qualifiante ou diplômante tout au long de sa vie, en lui proposant un parcours le conduisant à des formations du supérieur au sein de notre réseau régional de Centres de Formation et en partenariat avec les universités ; Développement d un réseau de partenaires impliqués dans le projet IMA (Chambre Régionale de Métiers et de l Artisanat d Ile-de-France, Conseil Régional d Ile-de-France, Conseil Général de Seine-et-Marne, Communauté d Agglomération du Pays de Meaux, Association Nationale pour la Formation Automobile, Organisations Professionnelles de l artisanat, Rectorat, Conservatoire National des Arts et Métiers, Université Paris Est/Marne-La-Vallée, ONISEP, AFOBAT 77 (CFA BTP d Ocquerre), Maisons de l Emploi et Missions Locales, fabricants de produits et de matériels, ). Pour conclure : Un centre de formation en alternance et tout au long de la vie atypique qui intègre dans sa conception architecturale des espaces spécifiques pour permettre aux apprenants, et aux entreprises du territoire, de bénéficier de moyens, de fonctionnalités pédagogiques et de partenariats multiples pour «générer» des pratiques innovantes, toujours à la pointe de l évolution par transferts de compétences et coopération technologique, et de susciter des vocations vers l artisanat en mettant en valeur ce qui fait l innovation dans ces métiers trop souvent catalogués de «traditionnels». Cette conception architecturale permet ainsi la mise en œuvre de l ensemble des actions identifiées et dont la finalité consiste à «générer de l innovation dans l artisanat». PARTENARIATS MIS EN PLACE OU ENVISAGES ROLE DE CHAQUE PARTENAIRE ASSOCIE A LA GOUVERNANCE DU PROJET, A LA MAITRISE D OUVRAGE, ET DES AUTRES PARTIES PRENANTES : Maîtrise d ouvrage : Chambre de Métiers et de l Artisanat de Seine-et-Marne et l AFTRP (Maitrise d Ouvrage Déléguée). Autres parties prenantes : Conseil Régional d Ile-de-France (financement, contrôle) ; Conseil Général (financement) ; Communauté d Agglomération du Pays de Meaux (gouvernance du dossier In Europe intégrant l IMA) ; Association Nationale pour la Formation Automobile (appui technique et participation au financement de la construction et des matériels en mécanique automobile) ; Organisations Professionnelles de l Artisanat (définition des besoins, participation aux différentes phases de conception des plateaux techniques) ; Rectorat (conseils et recommandations pédagogiques, validation des concepts du projet) ; APCMA et Chambre Régionale de Métiers et de l Artisanat (politique de la formation et de l apprentissage, pilotage de l Université Régionale des Métiers et de l Artisanat au sein de laquelle s intègre l IMA) ; Conservation National des Arts et Métiers : (partenaire souhaitant développer des formations au bénéfice de l artisanat et procéder à nos côtés à de la recherche et développement sur le secteur) ; Dossier de réponse Investir dans la formation en alternance

5 Université Paris Est/Marne-la-Vallée (cité Descartes) : Possibilité de coopérations sur des formations universitaires professionnalisantes et sur les formations dispensées dans l IMA) ; ONISEP : participation à l animation pédagogique sur le «parcours découverte des métiers de l artisanat» et coopération pédagogique sur l alternance et sur le dispositif d initiation aux métiers dans le cadre des formations DIMA (Dispositif d Initiation aux Métiers en Alternance) ; AFOBAT 77 CFA BTP : convention de partenariat pour mise à disposition de places d internat au bénéfice de nos apprentis étudiants des métiers ; Partenaires de l insertion et de l emploi : Maisons de l Emploi et de la Formation, Missions Locales, Pôle Emploi : actions de sensibilisation aux métiers et aux formations en alternance avec notre centre d Aide à la Décision (CAD), insertion de stagiaires dans nos cursus de formation, actions d accès à l emploi ; Fabricants de produits et matériels professionnels : dotations de matériels et produits nouveaux, animations et démonstrations, etc PLUS-VALUE DU PROJET JUSTIFIANT L EXCELLENCE CARACTERE INNOVANT ET EXEMPLAIRE DU MODELE PROPOSE Publics formés : amélioration des conditions d accueil et de travail, diversification et sécurisation des parcours de formation, individualisation des cursus et «biodiversité pédagogique» (cours modulaires, autoformation sur espaces dédiés, FOAD, espaces de démonstrations ) ; Sensibilisation des apprenants pour générer de l innovation dans leur mode de réflexion et dans leur projection : formation aux process innovants (dont en amont déclenchement des motivations par actions en partenariat avec le musée des arts et métiers), appropriation de nouvelles technologies, éducation et formation au développement durable (plateaux techniques innovants recevant des matériels à la pointe de la technologie). Les entreprises du territoire : développement de la qualité des formations en alternance au bénéfice des entreprises, transferts de technologies, valorisation de l artisanat et des métiers, lieu de ressources et de proximité pour le développement des compétences tout au long de la vie pour les actifs de l artisanat. Les branches professionnelles : outil de valorisation des métiers et de lieu de proximité pour développer la formation continue. Structure évolutive permettant en permanence de répondre aux besoins et aux évolutions de la branche en termes d emplois émergents ou d adaptation des emplois. Lieu pilote pour la mise en œuvre de technologies nouvelles et de process. Attirer les talents dans les entreprises artisanales à partir de cet outil «d excellence 1». Les collectivités et les institutions : un outil pertinent pour développer la formation et répondre aux besoins de proximité du tissu économique et de l emploi. Une vitrine de l excellence dans l artisanat et les métiers, un lieu ressources pour développer qualitativement et quantitativement les formations en alternance, un support interactif pour démultiplier les actions de découverte des métiers et de leurs innovations dans le cadre du futur dispositif d Accueil d Information et d Orientation (plate-forme ressources pour ces métiers). Les équipes internes : Les conditions de travail, valorisation de l image du Centre de Formation, conditions favorisant l innovation pédagogique. Ouverture des équipes sur les partenaires et acquisition de compétences nouvelles (échanges avec les universités, participation à la coopération technologique sur les plateaux techniques de l IMA, participation aux conférences, démonstrations,.). 1 Objectifs de l APCMA qui souhaite porter 10 projets ambitieux sur le territoire national en faveur des services à offrir aux entreprises artisanales, dont l IMA de Seine et Marne. Dossier de réponse Investir dans la formation en alternance

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