Les particularités sensorielles de la personne atteinte d'autisme

Transcription

1 Les classifications et la prise en compte de la sensorialité dans le DSMV. Les différents sens L hyper et hypo sensorialité Quelques premières actions de bon sens! Catherine TREESE-DAQUIN mars

2 Les TED Troubles envahissants du développement 3 classifications : Une classification française: CFTMEA(Classification française des troubles mentaux chez l enfant et l adolescent) Deux classifications internationales CIM 10 (Classification Internationale des maladies) DSM IV (Diagnostic et Statistical Manuel of Mental Discorders) Catherine TREESE-DAQUIN mars

3 Dans ces classifications les TED sont caractérisés par une triade: Altération qualitative des interactions sociales Altération qualitative de la communication Intérêts restreints, répétitifs et stéréotypés Catherine TREESE-DAQUIN mars

4 La nouvelles classification DSMV Les TSA: Troubles du spectre autistique La Dyade: 2 axes 1. La communication sociale (altération de la communication et des interactions sociales) 1. Comportements et intérêts restreints, répétitif Où on laisse une grande part à la sensorialité Catherine TREESE-DAQUIN mars

5 Niveau 3 Nécessite un soutien très substantiel Niveau de gravité du TSA: Communications sociales et relations sociales Des déficits graves dans les compétences verbales et non verbales de communication sociale atteignent sévèrement le fonctionnement; initiation très limitée des interactions sociales et réponse minimale aux avances sociales d'autrui. Intérêts restreints et comportements répétitifs Des préoccupations, des rituels fixés et(ou) des comportements répétitifs nuisent considérablement au fonctionnement à tous les égards. Détresse marquée lorsque les rituels ou les routines sont perturbés; très difficile de rediriger des intérêts fixés et le cas échéant, la personne y retourne rapidement. Catherine TREESE-DAQUIN mars

6 Niveau 2 Nécessite un soutien substantiel Niveau de gravité du TSA: Communications sociales et relations sociales Déficits marqués dans les compétences verbales et non verbales de communication sociale; altérations sociales manifestes, en dépit des mesures de soutien mises en place; initiation limitée des interactions sociales et réponse réduite ou anormale aux avances sociales d'autrui. Intérêts restreints et comportements répétitifs Les comportements restreints et répétitifs et(ou) les préoccupations ou les intérêts fixés se manifestent assez souvent pour être remarqués par un observateur extérieur et pour perturber le fonctionnement dans une variété de contextes. La détresse et la frustration se manifestent lorsque les comportements restreints et répétitifs sont interrompus; il est difficile de rediriger les intérêts fixés. Catherine TREESE-DAQUIN mars

7 Niveau 1 Nécessite un soutien Niveau de gravité du TSA: Communications sociales et relations sociales Sans soutien, les déficits de la communication sociale causent des incapacités manifestes. Difficulté à initier des interactions sociales et manifestation d'exemples concrets de réponses atypiques ou vaines aux avances sociales d'autrui. Apparent manque d'intérêt à l'égard des interactions sociales. Intérêts restreints et comportements répétitifs Les rituels et comportements restreints et répétitifs nuisent considérablement au fonctionnement dans un ou plusieurs contextes. Résistance aux tentatives d'autrui de mettre fin aux comportements restreints et répétitifs ou à la redirection d'intérêts fixés. Catherine TREESE-DAQUIN mars

8 Particularités sensorielles: Auditif Visuel Olfactif Gustatif Tactile Sens vestibulaire Sens proprioceptif Catherine TREESE-DAQUIN mars

9 La sensorialité: Difficultés d'intégration sensorielle. Hyper sensorialité Hypo sensorialité VIGILANCE!!! Catherine TREESE-DAQUIN mars

10 hyper sensible: il va être assailli par toutes les stimulations et il faudra vraiment l aider à se canaliser. Film réalisé par un professeur d université Marhsa Kinder, et par Mark Harris qui sont à la tête d une équipe de cinéastes et d artistes travaillant pour construire un site Internet intensif interactif, vidéo qui se concentrera sur les outils disponibles pour la personne avec autisme. Catherine TREESE-DAQUIN mars

11 hypo sensible: Il va vouloir tester sa sensorialité, il peut mettre tout à la bouche, se taper, tourner. Attention aux objets dangereux, aux poubelles, à l eau chaude ou froide Catherine TREESE-DAQUIN mars

12 Comment les aider au mieux? Quelques premières pistes de bon sens: faire un bilan visuel et orthoptique. faire un bilan ORL. être vigilant sur le choix des tissus pour les vêtements Et dans notre quotidien? Connaitre le canal sensoriel qui fonctionne le mieux Evitez plusieurs canaux en même temps Catherine TREESE-DAQUIN mars