La Diffusion des savoirs de l École normale supérieure

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1 La Diffusion des savoirs de l École normale supérieure Juliette Roussel École normale supérieure Juliette.roussel@ens.fr contenus de cours 1

2 Agenda 1. Introduction : les origines du projet 2. Description détaillée 1. Présentation du projet l état des lieux 2. L organisation en place 3. Les aspects techniques 4. Les aspects économiques 3. Évaluation des résultats et prochaines étapes 4. Synthèse et conclusion : les principaux enseignements contenus de cours 2

3 Les origines du projet Sites de ressources documentaires destinés à la formation continue des enseignants du secondaires (ENS-DGESCO) en relation avec la direction des études Volonté de valoriser la recherche et l enseignement de l ENS en relation avec la direction de la recherche Communication vers le grand public (dans l esprit de l Université de tous les savoirs) en relation avec la cellule communication contenus de cours 3

4 Les origines du projet Création d un pôle de diffusion des savoirs Enregistrements sonores puis vidéos (conférences, colloques, séminaires de recherche, cours) Audio mp3, puis VOD (streaming quicktime), téléchargement (mp4 puis wmv) Flux rss, mailing-liste Évolution naturelle vers la baladodiffusion contenus de cours 4

5 Présentation du projet L état des lieux La Diffusion des savoirs met à disposition de divers publics les résultats de la recherche et de l enseignement se déroulant à l ENS. Publics visés : étudiants, enseignants-chercheurs, enseignants du secondaire et grand public État des lieux : > visiteurs uniques / jour ~ 100 enseignants-chercheurs impliqués régulièrement ~ 500 enregistrements / an 27 disciplines universitaires (LSH et Sciences) contenus de cours 5

6 L organisation en place Entité rattachée à la Direction 1 IgE + 1 prestataire externe (équipe audiovisuelle) Unique contrainte : sonorisation (micro) Choix : demande organisateur, qualité sujet / intervenant, accessibilité grand public, intérêt formation enseignants II contenus de cours 6

7 L organisation en place Réalisation en direct (pluri-caméras et captation flux ordinateur) Diffusion différée après post-prod Enregistrements événements organisés par ailleurs, dans diverses salles non équipées Licence Creative commons (pas de cession de droits d auteur) contenus de cours 7

8 Aspects techniques DVCam pluricaméras, mélangeur vidéo Micro-cravate ou table selon, micro baladeur pour les questions Post-prod Final Cut Pro, export Cleaner VOD : Darwin streaming server Serveur web 1To : Debian + PHP/MySQL Bande passante : RAP Mailing-liste Sympa, flux rss Développement interne BD + site contenus de cours 8

9 Aspects techniques ENT en cours d étude Consultation libre par le web Partenaires : affichage du catalogue (Cérimès, lemonde.fr) relais rss avec sites ENS-DGESCO UNT : UOH et Unisciel contenus de cours 9

10 Aspects économiques Acquisition matériel audiovisuel et informatique (amortissement 3 ans) ~ euros Développement et maintenance informatique ~ euros sur 4 ans Coûts d un enregistrement : 250 euros / 1h Post-prod et hébergement : 250 euros / 1h d enregistrement contenus de cours 10

11 Aspects économiques Subvention de l établissement (IV) Réponses appels d offre (Cérimès, UNT, région) Co-production avec d autres projets, par les organisateurs contenus de cours 11

12 Évaluation des résultats et prochaines étapes Statistiques de visites par enregistrement, par format Enquête après des organisateurs, intervenants et usagers Adresse (support technique, commentaires, demandes) contenus de cours 12

13 Évaluation des résultats et prochaines étapes 1,2 M visites en ,6 To bande passante (hors VOD) fichiers consultés en abonnés à la mailing-liste Réponses enquête : utilisation services * flux RSS global (13%) * flux RSS disciplinaire (13%) * podcast global (20%) * podcast disciplinaire (26%) * mailing-liste (38%) * site anglophone (7%) * vidéo à la demande (45%) contenus de cours 13

14 Synthèse et conclusion : les principaux enseignements Nécessaire volonté politique Moins les enseignants-chercheurs doivent s impliquer plus ils sont demandeurs La quantité créée l accoutumance Quantité pour amortir l investissement initial Déplacement dans les locaux là où se passent les événements Importance d une équipe audiovisuelle professionnelle (qualité cadreur / réalisateur) contenus de cours 14