يادج انهغح انفز س ح آدات ا 23 3 /أ ه ل/ 3127

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1 اللغة الفرنسية وآدابها لغة أولى 23

2 السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو حصز ذذر س ق اػذ انه غح ت ا حراج انره ذ نهف ى انرؼث ز تان ظز إنى األ ذاف 41 حصح 8 أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ السابعة ان حذدج نهف ى انرؼث ز. أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح هن التعلين ف ف ى ان كر ب انرؼث ز انكرات ؼهق ذذر س يا ه : - Ecrire un texte poétique رى ػهى أساس يحا ر 2 أ اط ص ص األساس - Ecrire un compte rendu تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ - Ecrire un mode d emploi, une notice, une recette ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ - S initier à l argumentation à l écrit (Garder à l oral) ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ - Ecrire une lettre, une carte d invitation, de vœux - Ecrire un texte informatif (Il sera travaillé uniquement en compréhension). 2 - " ص ص" ن سد يحص رج تانخط تم ذش م أ ض ا انشف ي ذؼ ا " كم قسى ي خطاب شف ي أ خط ف يجال يؼ سر ذف أ رج ػ شاط نغ ي". 24

3 السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا 41 حصح - - حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 فإ ذذر س يادج انهغح 2991 أ ار انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ ان حا ر يا ت أسث ػ ا دراس ا. الثاهنة هن التعلين األساس حصز ذذر س ق اػذ انه غح ت ا حراج انره ذ نهف ى انرؼث ز تان ظز إنى األ ذاف ان حذدج نهف ى انرؼث ز. ف ف ى ان كر ب انرؼث ز انكرات ؼهق ذذر س يا ه : - Rédiger une règle de jeu - Rédiger un compte rendu de visite 1 - Décrire un tableau - Présenter par écrit ses goûts et ses sentiments - Prendre des notes - Reconstruire un texte à partir de notes - Ecrire un CV - Ecrire une demande d emploi. - Répondre à une offre d emploi. - Exprimer son point de vue sur un métier en organisant ses idées suivant un plan. 1 - Garder la technique du compte-rendu mais l'appliquer à des situations, (2 par ex.), en rapport avec les sciences. Cet allègement ré pond à la répétition dans le curriculum de la notion de compte rendu. 25

4 حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا السنة الونهجية حصز ذذر س ق اػذ انه غح ت ا حراج انره ذ نهف ى انرؼث ز تان ظز إنى األ ذاف - 41 حصح ان حذدج نهف ى انرؼث ز. التاسعة هن التعلين ف ف ى ان كر ب انرؼث ز انكرات ؼهق ذذر س يا ه : - األساس - Lire et écrire un mode d emploi - Rédiger une fiche de lecture d un ouvrage - Remplir un formulaire - Ecrire un CV - Ecrire une demande d emploi - Ecrire une charte concernant les droits de l adolescent - Lire une bande dessinée - Lire un tableau de peinture - Caractériser et apprécier un texte poétique - Lire et comprendre une œuvre intégrale écrite à l intention de lecteurs francophones de l âge de l apprenant concerné. 26

5 حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا السنة الونهجية 36 حصح Seront supprimés les sous-thèmes suivants : III Les Médias 4 Divertissement et manipulation IV La Publicité 2 L art au service de la publicité 3 Publicité et déformation du réel VI Le Voyage 2 Dépaysement et ouverture األولى هن التعلين الثانىي VII Le Moi et l autre 4 L étranger VIII Science et Technologie 1 L aventure scientifique 3 La science, source de bien-être 27

6 عذد الحصص الوخفضة 41 حصح حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا Seront supprimés les sous-thèmes suivants : I L Amour الثانية هن التعلين 4 L amour et la vie الثانىي )انسانيات( III L Evasion 4 Fête et passion 1 V Le Fantastique 3 Science-fiction VI L Enracinement 1 L enracinement dans un milieu 2 Déracinement et intégration VII - La Francophonie 3 La Francophonie, lieu de rencontre et de correspondance VIII - Humanisme 2 L humanisme déformé 3 La Renaissance humaniste 21

7 عذد الحصص الوخفضة 26 حصح حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار إ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ انرالي ذ ػهى ا رى ذ س غ انذر س ان حا ر ان طه تح يا ت أسث ػ ا دراس ا. السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا Seront supprimés les sous-thèmes suivants: IV L Habitat الثانية هن التعلين 3 La Culture de l habitat الثانىي )علو ( V Le Souvenir 2 Souvenir et affectivité 3 Terre natale et nostalgie VI La Mode 2 Mode et intégration sociale 1 Dans le Livre Scolaire National, ce sous-thème est libellé "Fête et évasion". 28

8 القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا السنة الونهجية 41 حصح الثالثة هن التعلين الثانىي فرع اآلداب واالنسانيات Seront supprimés les sous-thèmes listés sous les thèmes en gras : Le Racisme Racisme et tolérance حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ La Justice Vers une justice idéale La Mort La Mort et l absurde Mythe et Littérature Le Mythe du héros révolté L Art L art et la vie Littérature et cinéma 29

9 هادة: اللغة وآدابها الفرنسية السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا الثالثة هن التعلين Seront supprimés les sous-thèmes listés sous 31 حصح الثانىي )اجتواع واقتصاد( les thèmes en gras : L Entreprise 2 Marketing : étude du marché et commercialisation حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ Le Couple 2 Rapports conflictuels L Urbanisme 3 La Ville, source d inspiration artistique Science et éthique 1 La Science source de destruction et d aliénation Littérature et cinéma 31

10 حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا السنة الونهجية 21 حصض On supprimera les thèmes الثالثة هن التعلين الثانىي - Littérature et cinéma فرعا العلىم العاهة - Le rire وعلىم الحياة 32

11 اللغة الفرنسية لغة ثانية وآدابها 33

12 حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا - On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche السابعة هن التعلين 21 حصض d apprentissage prévue au programme 1. األساس )لغة ثانية( - A l intérieur de chacune de ces tranches, on réservera soixante-quinze pour cent du temps à l oral. - Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, les activités visant la compréhension seront considérées comme prioritaires. Il faudra cependant veiller à développer l expression mais avec prudence et de façon très progressive. - On n abusera pas d exercices portant sur la connaissance de la langue. Ces derniers ne seront abordés qu en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d activités de communication. ذؼ ى رقى 31 /و/ 91 ذار خ 2 آ ب س ح 101 : cf. Circulaire ministérielle, pages 34

13 السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا 21 حصض - On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche d apprentissage prévue au programme. - A l intérieur de chacune de ces tranches, on réservera le tiers seulement du temps d apprentissage à l écrit. - Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, les activités relatives à la compréhension resteront prioritaires mais on pourra accorder aux activités d expression une part légèrement plus importante qu en حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ ان حا ر يا ت أسث ػ ا دراس ا. الثاهنة هن التعلين األساس )لغة ثانية( septième année. - On n abusera pas d exercices portant sur la connaissance de la langue. Ces derniers ne seront abordés qu en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d activités de communication. 35

14 السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا 21 حصض - On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche d apprentissage prévue au programme. - A l intérieur de chacune de ces tranches, on réservera autant de temps à l oral qu à l écrit. - Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, on s efforcera d organiser l apprentissage de manière à ce que les apprenants puissent, de façon très progressive, acquérir une compétence minimum en حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ التاسعة هن التعلين األساس )لغة ثانية( expression écrite. - On n abusera pas d exercices portant sur la connaissance de la langue. Ces derniers ne seront abordés qu en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d activités de communication. 36

15 السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا 21 حصض - On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche d apprentissage prévue au programme. - A l intérieur de chacune de ces tranches, on réservera autant de temps à l oral qu à l écrit. - Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, on s efforcera de donner aux activités favorisant l expression une place plus importante qu auparavant. حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ األولى هن التعلين الثانىي )لغة ثانية( - On n abusera pas d exercices visant la connaissance de la langue. Ces derniers ne seront abordés qu en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d activités de communication. 37

16 السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا 21 حصض - On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche d apprentissage prévue au programme. - A l intérieur de chacune de ces tranches, on réservera autant de temps à l oral qu à l écrit. - Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, on accordera autant de temps à la compréhension qu à l expression. - On n abusera pas d exercices visant la connaissance de la حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ الثانية هن التعلين الثانىي )لغة ثانية( langue. Ces derniers ne seront abordés qu en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d activités de communication. 31

17 السنة الونهجية القسن الوقترح وقف العول به هؤقتا 21 حصض - On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche d apprentissage prévue au programme. - A l intérieur de chacune de ces tranches, on réservera autant de temps à l oral qu à l écrit. - Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, on accordera autant de temps à la compréhension qu à l expression. - On n abusera pas d exercices visant la connaissance de la حسة يا رد ف ي ا ج انرؼه ى انؼاو أ ذاف ا ان زس و رقى ذار خ 8 أ ار 2991 فإ ذذر س يادج انهغح انفز س ح رى ػهى أساس يحا ر أ اط ص ص تإيكا ان ؼهى اخر ار يا رالءو يغ قذراخ ذالي ذذ إ قاع ذؼه ى ػهى ا رى ذ س غ ان حا ر انذر س ان طه تح ض ذ الثالثة هن التعلين الثانىي )لغة ثانية( langue. Ces derniers ne seront abordés qu en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d activités de communication. 38

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