La outils d enquête dans le cadre de l étude de population dans la démarche en santé publique

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1 La outils d enquête dans le cadre de l étude de population dans la démarche en santé publique IFSI Carcassonne, Septembre 2015 Elodie Lagneaux, directrice CODES11

2 Protocole d enquête

3 Définition Document qui décrit toutes les étapes prévues depuis l identification du problème, au démarrage de la recherche et à l utilisation des résultats

4 Rôle Garant de la qualité de l enquête Permet de mettre à plat, étudier la faisabilité de l enquête Document de travail mais aussi de communication (aux différents partenaires)

5 Plan du document (1) 1 ère partie : justification de l enquête Références biblio Intérêt de l enquête et son apport 2 ème partie : objectifs de l enquête 3 ème partie : méthodologie Population d étude Outil et mode de recueil

6 Plan du document (2) 4 ème partie : budget Coût de l enquête Moyens humains et matériels nécessaires 5 ème partie : calendrier Diagramme de Gantt rappeler le cadre éthique de l enquête en mettant en avant que celle-ci sera réalisée dans le respect de la loi et de la personne

7 Exemple de diagramme de Gantt

8 Les 3 questions fondamentales Pourquoi je veux faire une enquête (quels objectifs)? Auprès de qui faire cette enquête (population cible)? Que ferais-je des résultats de cette enquête?

9 1 ère partie : justification de l enquête Convaincre de l importance de l enquête à partir de Un état des lieux des connaissances scientifiques, en réalisant une recherche bibliographique Un état des lieux des connaissances du terrain spécifique sur lequel doit être réalisée l enquête Se termine par la problématique de l enquête

10 2 ème partie : définition des objectifs Doivent être précis, clairs et non multiples et doivent préciser : La population visée par l enquête La période durant laquelle l enquête se déroulera Le lieu où se déroulera l enquête L enquête n a d intérêt que si les résultats obtenus répondent à une question pertinente qui permettra de mettre en place un projet, une action.

11 3 ème partie : méthodologie (1) Définition de la population : Population cible ou population mère : population sur laquelle on souhaiterait recueillir les informations pour répondre à l objectif / généraliser les résultats obtenus à partir de l enquête pop pour laquelle on veut recueillir les infos Population source : population composée des unités accessibles durant l enquête / pop réellement atteinte lors de l enquête pop pour laquelle on peut recueillir les infos

12 3 ème partie : méthodologie (2) Définition de la population : Unités statistiques : éléments qui feront l objet de l enquête et composent la population-source Bases de sondage : outil permettant d identifier les éléments ou les groupes d éléments d une population-source sous forme de listes (listes électorales, listes d élèves, etc.) qui permettent la sélection d échantillon pour réaliser le sondage (enquête menée auprès d une fraction de la population-source)

13 3 ème partie : méthodologie (3) Outil de recueil : Quantitatif : sondage par questionnaire Qualitatif : groupes de discussion, entretiens, observation

14 3 ème partie : méthodologie (4) Mode de recueil : Mode externe ou observateur Mode face à face Mode téléphonique Mode postal Mode télématique (internet)

15 3 ème partie : méthodologie (5) Elaboration du plan d analyse : définir les informations devant être recueillies ainsi que la méthode utilisée pour synthétiser l information nécessaire Définir les méthodes statistiques qui seront utilisées afin de répondre aux objectifs

16 Une enquête menée en collège

17 Outils de recueil Le questionnaire

18 Méthodes d échantillonnage (1) Questions à se poser : Qui faut-il interroger? Combien de personnes? Comment doivent-elles être choisies?

19 Méthodes d échantillonnage (2)

20 Taille de l échantillon Dépend de la précision que je demande à mes résultats, des moyens dont je dispose La précision d un sondage est plus liée à la taille absolue de l échantillon (n) qu au rapport entre la taille de l échantillon et celle de la population mère (N). Une manière simple de calculer avec cette formule : n N/7 A titre indicatif, si n < 30, il est vivement conseillé d augmenter la taille de l échantillon

21 Choix de l échantillon Va dépendre de l objectif de l étude : Si l on veut mesurer certaines caractéristiques dans une population, un échantillon probabiliste (aléatoire) sera nécessaire Pour une recherche exploratoire un échantillon non probabiliste (c est-à-dire non tiré au hasard) peut convenir

22 Échantillons aléatoires Si la liste des individus est disponible on procède à un tirage systématique sur liste à partir de l estimation d un pas de tirage

23 Échantillons aléatoires

24 Échantillons aléatoires Si la liste des individus n est pas disponible on procède à un sondage en grappe (sous-groupes de population) l enquête portera sur chaque individu des groupes tirés au sort

25 Échantillons non probabilistes Echantillon de convenance ou arbitraire : sélectionner un échantillon à sa portée, de manière arbitraire et intuitive pour recueillir l information (ex : enquête exploratoire, étudiant pour travaux de mémoire). Pas de mesure de fréquence Echantillon raisonné : choix de l échantillon en fonction de sa capacité à lui fournir une information fiable

26 Échantillons non probabilistes Echantillon par quotas : l échantillon étudié devra avoir sensiblement la même composition que la population totale par rapport à un critère de base (sexe, âge, ) il s agit à partir de données disponibles de fixer les proportions désirées (H/F, etc.)

27 Méthodes d échantillonnage Quelle que soit la méthode d échantillonnage choisie, il faut la spécifier clairement en même temps que la taille de l échantillon, tant dans le projet que dans la communication des résultats, afin que l utilisateur puisse apprécier la validité des résultats obtenus et le cas échéant, mesurer statistiquement cette validité sous forme de calcul de «marge d erreur» ou «d intervalle de confiance»

28 Elaboration du questionnaire (1) En préalable : Avoir bien défini la cible Avoir bien défini l objectif de l enquête Avoir évalué la faisabilité Avoir réalisé l échantillonnage Avoir choisi le mode d administration (face à face ou auto-administré)

29 Elaboration du questionnaire (2) Ordre des questions dit en entonnoir : Questions qui suscitent l intérêt au début Aller du général au spécifique Questions sociodémographiques à la fin

30 Elaboration du questionnaire (3) Différents types de questions : Les questions ouvertes Les questions fermées Les questions à échelle

31 Ls questions ouvertes (1) Questions ouvertes :

32 Les questions ouvertes (2) Avantages La réponse est spontanée Il n y a pas d influence de l enquêteur Inconvénients Difficiles à remplir par l interviewé donc risque de non-réponse Le dépouillement est plus long L exploitation difficile (codage et interprétation)

33 Les questions fermées (1)

34 Les questions fermées (2)

35 Les questions fermées (3) Avantages Facilité de réponse Exploitation facilitée Inconvénients Réponses orientées par l enquêteur

36 Les questions à échelle (1)

37 Les questions à échelle (2)

38 Le questionnaire (1) UTILISER Une seule idée par question Des termes précis, clairs, simples, objectifs Un vocabulaire adapté Des formulations sans double négation Des formulations les plus neutres possible Le même adjectif (très satisfaisant, satisfaisant, etc.) Un nombre pair pour les questions à échelle (nombre de réponses possibles impair incite à se positionner au centre)

39 Le questionnaire (2) VEILLER À être exhaustif dans l énumération des réponses et utiliser «autre, à préciser» À l ordre des questions À prévoir une introduction pour justifier le questionnaire, préciser le but de l enquête À alterner le type de questions (fermées, ouvertes, échelles) pour éviter la monotonie et les réponses automatiques A tester le questionnaire pour d éventuels ajustements

40 Les modes de recueil (1) A titre indicatif : En face à face dans un hall ou une rue : 3 min En face à face dans un bureau ou au téléphone : 10 min Envoyé par courrier : 15 min maximum

41 Les modes de recueil (2) Avantages et inconvénients des modes de recueil. La planification sanitaire, R. Pineault, C. Daveluy, 1995 Mode Avantages Inconvénients Face à face La plus souple : taux de réponse élevé Possibilité d identifier le répondant Inclut les analphabètes Clarification des réponses possible Réponses spontanées Possibilité de contrôle de l ordre des questions La plus coûteuse Biais possible pour plaire à l enquêteur

42 Les modes de recueil (3) Avantages et inconvénients des modes de recueil. La planification sanitaire, R. Pineault, C. Daveluy, 1995 Mode Avantages Inconvénients Téléphone Moins coûteuse Moins exigeante pour les enquêteurs Meilleur taux de réponse que par correspondance Méthode rapide Possibilité de contrôler l ordre des questions Uniquement aux personnes ayant un téléphone La conversation doit être brève Observation de l enquêté impossible Le ton de la voix peut introduire un biais

43 Les modes de recueil (4) Avantages et inconvénients des modes de recueil. La planification sanitaire, R. Pineault, C. Daveluy, 1995 Mode Avantages Inconvénients Par courrier ou internet Administration à un groupe Moins coûteuse que la précédente Meilleur taux de réponse pour questions indiscrètes Pas de biais dû à l enquêteur Haut taux de coopération Possibilité d expliquer l étude et de répondre aux questions Coût généralement bas Taux de réponse souvent très faible Possibilité de perte de questionnaire Peu d enquêtes peuvent regrouper leurs répondants comme il est possible de faire en milieu scolaire par exemple

44 Outils de recueils qualitatifs

45 Outils de recueil : L observation

46 L observation Observation de terrain : l observateur reste extérieur à l activité observée et recueille les informations (prises de notes, enregistrements audio, ) de manière neutre sur le contexte, les événements, les comportements, etc. Observation participante : l observateur est impliqué dans l activité ou le groupe observé. Il y participe et interagit avec les personnes tout en recueillant les informations

47 Objectifs Recueillir des informations concernant : Le profil des personnes Les caractéristiques du groupe Le contexte (environnement physique, ambiance, espace social, ) L utilisation des ressources Le comportement des personnes (actions réalisées, propos,..) Nécessite de réaliser une grille d observation

48 Avantages et inconvénients Avantages Informations recueillies en direct Observation du comportement Inconvénients Méthodologie qui peut être lourde Difficultés d obtenir des informations personnelles (sentiments, perception) Possibilité de biais par une modification de comportement des personnes qui se savent observées

49 Outils de recueil : L entretien

50 Objectifs Conversation plus ou moins dirigée avec un petit nombre d usagers Utile pour recueillir des opinions Exploration et connaissance des valeurs des usagers Découverte des motivations de certains comportements Directifs, semi-directifs ou libres

51 Organisation et fonctionnement Élaborer une grille d entretien (exemple ciaprès) Identifier les personnes à rencontrer Mener les entretiens (écoute, relance, enchaînement des questions) Retranscrire complètement ou partiellement l entretien Complet lorsque «saturé» : on ne recueille plus de nouvelles informations

52

53 L entretien Poser le moins de questions possible, la personne qui doit parler le plus est le répondant Respecter le rythme du répondant Attention aux questions fermées Veiller à ce que l ensemble des thèmes prévus dans la grille soient abordés

54 Avantages et inconvénients Avantages Environnement favorisant l expression et la discussion Accès à des informations détaillées et approfondies Spontanéité du répondant Inconvénients Méthode consommatrice de temps Informations parfois difficiles à analyser (long et fastidieux)

55 Entretien d une infirmière scolaire sur l estime de soi

56 Outils de recueil : Les groupes de discussion (ou focus group )

57 Objectifs Étudie la variété des opinions et sentiments des acteurs sur un sujet donné Met en évidence des différences de perspectives entre des groupes d individus Permet de faire émerger, ou de tester de nouvelles idées de façon interactive au sein du groupe

58 Organisation et fonctionnement Un thème par groupe Une demi-douzaine de questions courtes et claires + relances Identifier les personnes à inviter Animer et modérer le groupe Retranscrire complètement ou partiellement les discussions

59 Avantages et inconvénients Avantages Méthode de recherche économique en temps de recueil de données et en argent Environnement favorisant l expression et la discussion Echantillonnage du groupe sans exigence de représentativité Inconvénients Analyse de données longue et fastidieuse Risque de domination de certains participants au sein des groupes (leaders d opinion) La production des groupes est très dépendant de la compétence de l animateur

60 Contacts Comité Départemental d Education pour la Santé de l Aude (Codes11) 31 boulevard Omer Sarraut Carcassonne

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