Bienvenue dans la classe de votre enfant!

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Christine Labbé
il y a 7 ans
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1 Bienvenue dans la classe de votre enfant! Votre enfant entre cette année dans la classe de CE2-CM1, vous trouverez dans ce petit guide les informations nécessaires au bon déroulement de son année scolaire.

2 1) Présentations générales : Votre enfant est dans la classe des CE2-CM1. Le maître s'appelle Mathieu Couteron. Il y a 24 élèves répartis ainsi : 14 CE2 et 10 CM1. 2) Les cahiers et manuels : Nom Couleur Infos Cahier du jour bleu Travail quotidien en français et maths. À regarder et signer toutes les 2 semaines. Lien entre la famille et l'école. Cahier de liaison jaune À regarder régulièrement et signer chaque information. Doit toujours être dans le cartable. Cahiers de leçons blanc Un cahier pour le français et un autre pour les maths. Doit toujours être dans le cartable. Cahier de poésies - chants blanc Doit toujours être dans le cartable. Cahier de géographie CM1 Blanc grand format Contient les exercices, les leçons et le lexique à apprendre. Cahier de sciences CM1 vert Contient les exercices, les leçons et le lexique à apprendre. Classeur d'histoire CM1 vert Contient les exercices, les leçons et le lexique à apprendre. Il y a aussi l'histoire de l'art et l'écoute musicale. Tout est classé par période historique. Classeur de productions rouge Contient les productions d'écrits, les dictées et les exercices d entraînement de calculs et de conjugaison (ceintures). À regarder et signer toutes les 2 semaines. Porte-vues de lecture jaune Contient les textes de lecture et les journaux de l'école.

3 Porte-vues de travail Vert ou bleu Contient le travail supplémentaire que l'on ne peut pas coller dans le cahier du jour (écriture, géométrie, autonomie...) Pochette à élastiques 1 Sert à ranger les feuilles et les leçons d'histoires à ramener à la maison. Pochette à élastiques 2 Sert à ranger le travail en cours. Classeur du projet Céreste noir Contient toutes les traces écrites des sorties autour de Céreste (histoire, herbier, photos, dessins...). Reste à l'école. Outils pour les maths CE2 / CM1 Outils pour le français CE2 Explorons la langue CM1 Cahier Magellan CE2 Hop in! Activity book CE2 / CM1 Manuels de maths (pas de fichier) Manuel de français (utilisés pour la maîtrise de la langue) Manuel de français Fichier Questionner le temps et l'espace / Explorer le monde Fichiers d'anglais 3) Fonctionnement de la classe : Activités Jour Infos Dictées mardi Dictée non préparée mais accompagnée. jeudi Dictée de mots invariables. EPS jeudi Activités au stade ou au dojo l'après-midi. vendredi Activités de jeux coopératifs et collectifs dans la cour le matin. BCD mercredi Emprunt d'un livre. À ramener chaque mercredi. Chaque élève choisit sa poésie à apprendre parmi un large choix. Les poésies sont rangées par difficulté (un nombre de points allant de 6 à + de 20) Poésie Chaque jour Il doit alors la recopier, l'illustrer et l'apprendre. Il faut apprendre un minimum de 10 poésies dans l'année (soit 2 par périodes).

4 Jogging d'écriture : 3 fois par semaine, les élèves pratiquent le jogging d'écriture. Ils doivent pendant 5 minutes rédiger un texte sur un thème ou une image donnée. Le but de cet exercice est de décomplexer les élèves face à l'acte d'écrire de favoriser l'écriture pour le plaisir et de stimuler leur imagination. Ces joggings ne sont volontairement pas corrigés afin de ne pas instrumentaliser l'acte d'écrire: certains élèves seraient bloqués par l'orthographe et n'oseraient pas s'exprimer librement... Les écrits produits durant les ateliers d'écriture sont eux bien entendu corrigés. Les fournitures : elles sont rangées dans une boîte au fond de la classe. Ainsi, chaque élève a accès a se réserve pendant la journée et peut remplacer tout matériel usé. Cela peut éviter des oublis à la maison. Si la réserve venait à s'épuiser, vous serez prévenus afin de la compléter. Les notes : je ne donne pas de notes aux élèves. Je préfère accompagner leur travail d'une appréciation. Appréciations oui TB Vu non Infos Le travail réalisé répond à la consigne demandée et est réussi. Le travail réalisé est très réussi ou répond à une consigne plus difficile. Le travail réalisé est d'ordre personnel (l'élève donne son point de vue) ou répond à une consigne non évaluable. Le travail réalisé ne répond pas du tout à la consigne demandée. Je précise que c'est une politique qui se généralise dans de nombreuses écoles. L'inspectrice, elle-même, y est opposée. Une observation régulière du travail de votre enfant vous permettra d'avoir une idée de sa progression et des efforts à fournir dans telle ou telle matière. Si votre enfant rencontre de grosses difficultés, le travail en classe et les devoirs seront différenciés. Vous serez prévenus au cours d'un rendez-vous. Vous pouvez me rencontrer pour toutes questions ou pour faire le point sur votre enfant. Prenez alors rendez-vous par l'intermédiaire du cahier de liaison. Je suis disponible autant que possible, matin, midi et soir pour vous accompagner cette année, vous et votre enfant.

5 4) Les projets : Parution, si possible, 2 fois par période. Le journal de l'école Nombreuses productions écrites tout au long de l'année (actualité de l'école et de la commune, jeux, productions poétiques, dessins, recettes, compte-rendu de sorties...) Visionnage de films divers (classiques du cinéma, films d'animation, films en noir et blanc...) tout au long de l'année. Cinéma Apprentissage du vocabulaire de base. Réalisation de courts-métrages (écriture du scénario, des dialogues, tournage, travail sur le jeu d'acteur, montage). Production d'un festival tous les 2 ans. Travail autour du langage oral, sur l'écriture, l'écoute. Radio Émission 1 fois par période à partir du studio de l'école. 5) Les devoirs : Les devoirs écrits (c'est-à-dire des exercices comme en classe) sont interdits. Mais les leçons, les poésies, les lectures, les mots à apprendre et les entraînements au calcul mental (comme les tables de multiplication par exemple) seront régulièrement proposés. Chaque soir, votre enfant aura quelque chose à faire. Laissez-le faire seul puis vérifiez son travail. Les poésies, les tables, les terminaisons en conjugaison ou les mots invariables doivent être travaillés très régulièrement afin de ne pas être oubliés. Les devoirs ne doivent pas être une corvée et ne durer que 30 minutes maximum. Faites-les dans un endroit calme, soyez à l écoute, ne vous énervez pas et visez des objectifs précis.

6 6) Informations diverses : * N'oubliez pas la coopérative scolaire. Elle finance en partie les sorties et l'investissement du matériel pédagogique de l'école. * Les assurances scolaires sont obligatoires pour les sorties. * Pensez à vérifier si les vaccins sont à jour. * Toute absence doit être justifiée et doit faire l'objet d'un écrit dans le cahier de liaison. * RASED (Réseau d'aide pour les élèves rencontrant des difficultés d'apprentissage): Philippe Rouaze (maître E) prend en charge au sein de l'école de groupes d'élèves qui présentent quelques difficultés d'apprentissage. Christine Daligaud (psychologue scolaire) peut intervenir à la demande des parents. * Il est interdit d'apporter des jouets personnels à l'école. Sont tolérés les jeux de cours : corde à sauter, billes... En cas de perte ou détérioration des jouets apportés, l'école décline toute responsabilité.

Tout au long de l'année, votre enfant aura du travail à faire à la maison. Il s'agira essentiellement de leçons à apprendre. Voici quelques conseils pour l'aider dans son travail.

7 Tout au long de l'année, votre enfant aura du travail à faire à la maison. Il s'agira essentiellement de leçons à apprendre. Voici quelques conseils pour l'aider dans son travail. LE TRAVAIL A LA MAISON Pour apprendre une leçon Demander à votre enfant ce dont il se souvient, de ce qui a été dit ou fait en classe au sujet de cette notion. Relire la leçon avec lui. Vérifier s il a bien compris en lui posant quelques questions. Lui demander de réexpliquer la leçon avec ses propres mots. Si nécessaire, lui faire apprendre une ou deux définitions ou phrases importantes. Ne pas faire apprendre par cœur l ensemble de la leçon, mais plutôt l aider à la reformuler avec ses propres mots, c est ainsi qu il s appropriera la notion. Pour les leçons contenant un vocabulaire spécifique (notamment en Culture humaniste) ne pas oublier d apprendre l orthographe des mots importants. Pour apprendre des mots de la dictée Relire tous les mots à apprendre et vérifier qu il en connait le sens. Pour apprendre une poésie Relire la poésie et vérifier qu elle a été comprise. Lire la première phrase et lui demander de la répéter à l identique. Lire la deuxième phrase, le faire répéter. Lire les deux premières phrases et le faire répéter. Ainsi de suite jusqu à la fin du paragraphe. Relire le paragraphe et lui faire répéter. Procéder de même jusqu à la fin du texte. Remarque : si votre enfant a du mal à mémoriser, vous pouvez l aider en faisant une gestuelle adaptée au texte. Lire le premier mot, lui demander de l épeler. Lui demander de l écrire sur une feuille (sans modèle). Comparer avec lui au modèle. Utiliser la même bande de papier, pliée de façon à ne plus voir le ou les mots précédents pour lui faire écrire ce mot jusqu à ce qu il le connaisse ou au moins 2 ou 3 fois. Procéder de la même façon pour les autres mots. Lui demander de relire tous les mots. Sur une feuille vierge et sans modèle, lui dicter les mots appris. Attention, si votre enfant a du mal à mémoriser un mot, ne pas trop insister, il vaut mieux y revenir plus tard. Quelques idées supplémentaires pour varier les activités ou palier des difficultés : Lui faire taper les mots à l ordinateur (sur un logiciel de traitement de texte) ou sur un clavier virtuel (non branché ou imprimé).

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