Fiche d évaluation en fin de formation (FEFF)/ Rapport détaillé sur les compétences (RDC)

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Anne Généreux
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Fiche d évaluation en fin de formation (FEFF)/ Rapport détaillé sur les compétences (RDC) Numéro de référence : Nom et numéro d identification : Fiche d évaluation couvrant la dernière année de

1 Fiche d évaluation en fin de formation (FEFF)/ Rapport détaillé sur les compétences (RDC) Numéro de référence : Nom et numéro d identification : Fiche d évaluation couvrant la dernière année de résidence : Addresse : Le Comité du programme de résidence atteste que ce résident 1 a satisfait aux exigences de formation de la spécialité/surspécialité, conformément aux Objectifs de la formation, et qu il possède les compétences requises pour exercer à titre de spécialiste. 1 L emploi du masculin ne vise qu à simplifier la lecture du texte et englobe les deux genres OUI NON La présente évaluation repose sur des informations tirées des sources suivantes : examens écrits examens oraux observations cliniques des professeurs (p.ex.rapports d évaluation en cours de formation) les évaluations normalisées d un rapport sur les rencontres cliniques (STACER) commentaires des professionnels de la santé ECOS achèvement d un projet de recherche érudite autre (veuillez préciser) : COMMENTAIRES Date Nom du directeur de programme/ Évaluateur d un RDC Signature Date Nom du doyen des études postdoctorales/évaluateur d un RDC Signature Date Nom du résident Signature du résident La présente atteste que j ai lu ce document Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada. Tous droits réservés. Ce document peut être reproduit pour des fins éducatives seulement, et ce, à condition que la phrase suivante soit incluse dans tous les documents relatifs : 2011 Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada. Cité et reproduit avec permission. Veuillez faire parvenir un exemplaire du produit final à l attention du directeur associé du Bureau de l éducation. Il faut obtenir l autorisation écrite du Collège royal pour toutes les autres utilisations. Pour obtenir plus de renseignements sur la propriété intellectuelle, veuillez communiquer avec nous à documents@rcpsc.edu. Si vous avez des questions concernant l utilisation de ce document, veuillez communiquer avec nous à credentials@rcpsc.edu. Page 1 de 2

2 Numéro d identification: COMMENTAIRES DU RÉSIDENT : REMARQUE : Si, durant la période allant de la date de signature de ce document à la fin de la formation, le Comité du programme de résidence estime que les preuves de compétence du candidat ne concordent pas à l évaluation actuelle, le Comité peut déclarer le document nul et non avenu et le remplacer avec une nouvelle FEFF mise à jour. L admissibilité aux examens dépendra alors de la FEFF mise à jour Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada. Tous droits réservés. Page 2 de 2

3 (Veuillez lire les notes explicatives ci-jointes avant de compléter ce rapport) parfois* parfois EXPERT MÉDICAL I. Connaissances : Possède un niveau utile de connaissances et de compréhension cliniques relatives à la psychiatrie appliquée à des personnes d âge, de sexe et de culture différents a. Étiologie, symptômes et évolution de la maladie b. Développement normal ou anormal c. Psychisme normal ou anormal d. Psychopharmacologie et thérapies somatiques e. Aspects théoriques, cliniques et thérapeutiques liés à la culture, au sexe, au niveau social et à l âge f. Ressources communautaires g. Concepts psychothérapeutiques appliqués à l individu, à la famille, aux groupes h. Règlements sur les soins médicaux loi sur la santé mentale, confidentialité, loi sur les personnes adultes à charge, loi sur la protection de l enfance, etc. i. Évaluation critique, méthode scientifique, assurance de la qualité, épidémiologie j. Nosologie k. Principes relatifs à la santé des populations Page 1 de 9

4 parfois* parfois COMPÉTENCES CLINIQUES ET D INTERVENTION 2. Compétences cliniques : Montre une aptitude générale en ce qui concerne l évaluation, le diagnostic et le traitement de toute la gamme des troubles psychiatriques chez les hommes et les femmes de tout âge et dans tous les contextes cliniques possibles a. Établit et maintient de bons rapports avec ses patients et établit également des relations de travail efficaces. b. Effectue un interrogatoire approprié et le présente de façon structurée. c. Effectue un examen approprié de l état mental. d. Fait une synthèse du diagnostic. e. Intègre et présente une compréhension du domaine bio-psychosocial. f. Élabore un plan de traitement bio-psycho-social intégré et le met en application. g. Utilise les tests psychiatriques, psychologiques, médicaux et les études d imagerie nécessaires à l évaluation et à la planification thérapeutique. h. Évalue la pertinence des traitements psychologiques appropriés, les prescrit et les utilise; indiquez ces types de traitements cidessous : i. Évalue la pertinence des traitements psychopharmacologiques appropriés, les prescrit et les utilise. j. Évalue la pertinence des thérapies somatiques appropriées, les prescrit et les utilise. k. Maîtrise ses propres réactions vis-à-vis des patients. l. Tient des dossiers médicaux précis et les complète en temps opportun. Page 2 de 9

5 Réduit le plus possible les risques et la gêne pour le patient Possède dans l ensemble des compétences cliniques et d intervention Page 3 de 9

6 parfois* parfois COMMUNICATEUR a. Prête une oreille attentive. b. Discute de renseignements appropriés avec l équipe soignante. c. Fournit, aux patients et à leur famille, des explications claires, concises, cohérentes et en temps opportun sur le diagnostic, les plans thérapeutiques et le pronostic dans tous les cas cliniques. d. Fournit des renseignements pertinents à ses collègues médecins et émet des avis verbaux ou écrits de manière efficace et au bon moment. Page 4 de 9

7 parfois* parfois COLLABORATEUR a. Consulte d autres médecins ou professionnels de la santé de façon efficace. b. Participe efficacement aux activités de l équipe interdisciplinaire. c. A la capacité et la volonté de communiquer ses connaissances à ses collègues/étudiants et d apprendre de ces derniers. d. A la capacité de travailler avec d autres membres de l équipe soignante en reconnaissant leurs rôles et leurs responsabilités. Page 5 de 9

8 parfois* parfois GESTIONNAIRE a. Utilise efficacement les ressources personnelles et les ressources du système afin de répartir son temps entre les soins aux patients, les besoins en matière d apprentissage et ses activités paramédicales. b. Connaît les technologies de l information et en fait bon usage afin d optimiser les soins aux patients, l apprentissage continu et autres activités. c. Fait une utilisation efficace des ressources par rapport au coût en faisant preuve de jugement. d. Évalue l utilisation réelle des ressources. e. Établit des priorités réalistes et utilise son temps de façon efficace afin d optimiser le rendement professionnel en fonction des obligations et objectifs personnels/professionnels. f. Coordonne les efforts de l équipe traitante. g. A la capacité et la volonté de diriger les patients vers les services communautaires. Page 6 de 9

9 parfois* parfois PROMOTEUR DE LA SANTÉ a. Connaît les structures de gouvernance des soins de santé mentale. b. Connaît les groupes régionaux, nationaux et internationaux de promotion de la santé mentale. c. Identifie et comprend les facteurs liés à la santé des patients et des communautés tout en reconnaissant les cas qui nécessitent une intervention et en y réagissant. Page 7 de 9

10 parfois* parfois ÉRUDIT a. Connaissances : Synthèse d un niveau utile de connaissances scientifiques fondamentales. i. Physiologie, neuro-anatomie, neurochimie, génétique ii. Statistiques médicales, pharmacologie, méthodologie de la recherche b. Fait preuve de compréhension et de détermination en ce qui concerne les besoins en matière de perfectionnement continu. Élabore, met en œuvre et contrôle une stratégie de formation médicale personnelle continue. c. Effectue une évaluation critique de l information médicale. Réunit avec succès l information provenant de diverses sources. d. Favorise l apprentissage des patients, des étudiants, des résidents et autres professionnels de la santé en les guidant, en leur communiquant ses connaissances et en leur faisant des commentaires constructifs. e. Contribue au développement de nouvelles connaissances. Page 8 de 9

11 parfois* parfois PROFESSIONNEL a. Fait preuve d intégrité, d honnêteté, de compassion et de respect à l égard de la diversité. b. S acquitte des obligations médicales, légales et professionnelles d un psychiatre exerçant sa profession selon le code d éthique annoté de psychiatrie. c. Collabore avec les patients et entretient des relations respectueuses montrant qu il est sensible aux différences entre les sexes, les cultures et les religions. d. Est responsable, fiable, autodéterminé et ponctuel. e. Accepte les commentaires et en fait un usage constructif. f. Connaît les principes de déontologie et les met en application. g. Comprend les règlements permettant aux patients ou à toute autre personne d avoir accès aux dossiers médicaux et peut les appliquer. Page 9 de 9

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