J accompagne mon enfant

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "J accompagne mon enfant"

Transcription

1 z J accompagne mon enfant Guide à l intention des parents École secondaire du Versant Concentration Santé globale - Plein air

2 CONCENTRATION SANTÉ GLOBALE - PLEIN AIR Le Programme Santé globale Le Programme Santé globale, implanté dans les écoles primaires et secondaires publiques du Québec depuis 1998, est un concept qui permet aux écoles membres de mettre en place un environnement organisationnel et pédagogique qui favorise la réussite scolaire, en contrant la sédentarité et en éduquant les élèves à de saines habitudes de vie par la pratique régulière d'activités physiques axées principalement sur le plein air. Intégré au curriculum scolaire de l'élève, ce Programme encourage ainsi le personnel à placer «la santé au cœur de la réussite» dans un contexte de développement holistique, en lien avec les dimensions intellectuelles, physiques, affectives et sociales de chaque individu. Nos objectifs : Susciter l intérêt et favoriser la réussite scolaire; Offrir de nouvelles aventures permettant d acquérir des compétences en plein air; Développer le sens des responsabilités et l autonomie; Favoriser le développement et l acquisition de saines habitudes de vie au quotidien; Développer le respect de soi, d autrui et de l environnement; Encourager le sens de l effort et le dépassement personnel tout en développant l estime de soi; Améliorer les valeurs socio-affective (coopération et leadership) et exploiter les notions de plaisir, de respect et de sécurité; Développer une éthique environnementale.

3 NOM DE L ENSEIGNANT : RÉCUPÉRATION : HISTOIRE (HÉC) Daniel Séguin Au besoin ATTENTES POUR CE COURS TRAVAIL EN CLASSE - Réalisation d exercices dans le cahier et dans les documents remis par l enseignant - Prise de notes de cours - Participation aux discussions TRAVAIL À LA MAISON - Terminer certains exercices - Étudier la matière importante à une évaluation - Faire les exercices en classe - Compléter les activités synthèses et préparatoires aux évaluations - Lire attentivement les exercices réalisés en classe et poser des questions sur les thèmes moins bien maitrisés - Étudier avant les évaluations - Poser des questions à votre enfant sur les sujets étudiés en classe d histoire - Consulter l agenda et le portail afin d être informé des devoirs et des évaluations

4 MATHÉMATIQUE Julie Dupuis RÉCUPÉRATION : Jour 5 Local Prise de notes de cours; - Période d exercices; - Correction des devoirs, des exercices et des évaluations formatives. - Terminer les exercices de la journée (manuel, cahier, feuillets); - Un devoir par semaine (durée : environ 30 minutes); - Refaire les exercices et réviser les notes de cours pour se préparer à l évaluation. - Faire les exercices et les devoirs; - Compléter l aide-mémoire pour la préparation aux évaluations; - Aller en récupération pour de l aide supplémentaire. - S assurer que tous les devoirs sont faits et que l enfant a inscrit toutes les démarches et calculs; - Consulter l agenda et le portail afin d être informé des devoirs et de la date des évaluations; - Encourager votre enfant à consulter ses notes de cours et les exemples faits en classe s il a des difficultés lors des devoirs.

5 RÉCUPÉRATION : SCIENCE ET TECHNOLOGIE Julie Dupuis Au besoin - Prise de notes de cours; - Compléter les schémas et les coller dans le cahier de notes; - Exercices et travaux pratiques (laboratoires). - Terminer les exercices ou les rapports de laboratoire; - Réviser les notes après chaque cours (20 minutes); - Étude pour l examen. - Faire les exercices et les travaux pratiques avec sérieux; - Réviser les notes de cours après chaque cours; - Étudier avec un camarade de classe (se poser des questions); - Aller en récupération pour de l aide supplémentaire. - S assurer que tous les devoirs sont faits (exercices et rapport de laboratoire, réviser l orthographe) - Réviser les mots de vocabulaire à partir des notes de cours en posant des questions à votre enfant; - Consulter l agenda et le portail afin d être informé des devoirs et de la date des évaluations.

6 NOM DE L ENSEIGNANT : ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ Daniel Séguin - Porter la gamme de vêtements et des espadrilles; - Faire les exercices demandés; - Être présent et participer activement aux activités proposées; - Être à l écoute des consignes. - Inciter son enfant à faire de l activité physique; - Donner de bonnes habitudes de vie; - S assurer que son enfant ait du linge propre à l école.

7 FRANÇAIS Marie-Claude Séguin - Lecture (15 à 20 minutes en début de période); - Dictées (environ une par cycle); - Prise de notes de cours; - Période d exercices et de rédaction; - Correction des devoirs et des exercices; - Diverses situations de prise de parole et d écoute (discussion, exposé en dyade, écoute d une chanson, écoute d un conte ou d une légende, etc.) - Terminer les exercices amorcés dans le cours; - Compléter le devoir officiel (environ un par cycle) dans le cahier de grammaire; - Lire le roman obligatoire ou un roman au choix (environ dix pages chaque soir); - Compléter les fiches de lecture accompagnant chaque roman obligatoire; - Corriger les erreurs commises dans les dictées ou les évaluations en écriture. CONSEILS POUR LA RÉUSSITE DE CE COURS - Faire les exercices et les devoirs; - Lire et écrire régulièrement ; - Se présenter en récupération; - Se préparer de façon adéquate pour les situations de prise de parol ; - Réviser les notes de cours avant les évaluations. - Je vous conseille de donner de courtes dictées (environ 50 mots) au moins deux fois par semaine. Vous pouvez prendre un article de journal ou de revue, un extrait de roman, etc. Comme le dit si bien le proverbe, «c est en forgeant qu on devient forgeron.» - Je vous conseille de questionner votre enfant sur le roman qu il lit afin de vérifier sa compréhension. Vous pouvez même lire le même livre que lui afin de comparer votre compréhension avec la sienne.

8 ART DRAMATIQUE Marie-Claude Séguin - Exercices afin de travailler le jeu dramatique (corps-voix); - Création d œuvres dramatiques; - Interprétation d œuvres dramatiques; - Appréciation d œuvres dramatiques. - Terminer la création des œuvres dramatiques amorcées en classe ; - Mémoriser les différentes répliques à jouer ; - Effectuer des retours réflexifs sur les différentes expériences vécues en classe. - Adopter une attitude positive lors des exercices et des projets de création; - S engager sérieusement dans ses apprentissages afin de s approprier et de maîtriser un grand nombre d éléments du langage dramatique; - Être réceptif aux différentes rétroactions reçues. - Vous pouvez, au besoin, accompagner votre enfant lorsqu il apprend ses répliques. Je vous suggère fortement de le filmer afin qu il puisse identifier ses forces et ses points à améliorer avant chacune de ses présentations.

9 ENGLISH Pierre Pilloud RÉCUPÉRATION : Jour 8 local Compléter les notes en grammaire et les exercices; - Avoir un livre de lecture en anglais. - Terminer les exercices de la journée; - Étudier les verbes irréguliers; - Compositions; - Préparer les présentations orales les productions écrites. - Écouter des films en anglais et regarder les sous-titres en français; - Chansons en anglais avec les paroles; - Lire des courts textes en anglais; - Aller en récupération pour de l aide supplémentaire. - Étudier la liste des verbes irréguliers avec votre enfant; - Discuter en anglais lorsque l occasion se présente; - Utiliser des sites d apprentissage de langue anglaise : «Student Resources» et «Fun sites» sur le site de - Relire les productions écrites de votre enfant et l aider à se corriger luimême.

J accompagne mon enfant au secondaire Guide à l intention des parents

J accompagne mon enfant au secondaire Guide à l intention des parents J accompagne mon enfant au secondaire Guide à l intention des parents Polyvalente Hyacinthe-Delorme Secondaire 2 groupe 06 Arts visuels CONSEILS AUX PARENTS POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE MATIÈRE : Récupération

Plus en détail

J accompagne mon enfant Guide à l intention du parent

J accompagne mon enfant Guide à l intention du parent J accompagne mon enfant Guide à l intention du parent École secondaire du Versant Concentration Cirque Contemporain 3 ème année 2014-2015 Nom de l enseignante : Marie-Hélène Dubé FRANÇAIS Récupération

Plus en détail

J accompagne mon enfant Guide à l intention du parent

J accompagne mon enfant Guide à l intention du parent J accompagne mon enfant Guide à l intention du parent École secondaire du Versant Concentration Cirque Contemporain 1 ère année 2016-2017 Nom de l enseignante : Caroline Potvin FRANÇAIS Attentes pour cette

Plus en détail

Informations utiles à l intention des parents du groupe 1-09 Arts visuels. Crédit photo : Patrick Roger

Informations utiles à l intention des parents du groupe 1-09 Arts visuels. Crédit photo : Patrick Roger Informations utiles à l intention des parents du groupe 1-09 Arts visuels Crédit photo : Patrick Roger Polyvalente Hyacinthe-Delorme Année scolaire 2015-2016 Éducation physique Pierre-Yves Champigny Groupe

Plus en détail

À PROPOS DE NOUS. Madame Marie-Claude. Mes études. Ma famille. Mon expérience de travail

À PROPOS DE NOUS. Madame Marie-Claude. Mes études. Ma famille. Mon expérience de travail MENU DE LA SOIRÉE Bienvenue! À propos de nous Évaluations Devoirs et leçons Gestion de classe Organisation de la classe Communication parents/enseignants Nos attentes communes À PROPOS DE NOUS Madame Marie-Claude

Plus en détail

Planification annuelle e année du primaire École du Petit-Collège. À l intention des parents

Planification annuelle e année du primaire École du Petit-Collège. À l intention des parents Planification annuelle 2014-2015 6 e année du primaire École du Petit-Collège À l intention des parents Chers parents, C est avec plaisir que nous accueillons votre enfant à l école du Petit Collège. Tel

Plus en détail

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS DOCUMENT À CONSERVER

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS DOCUMENT À CONSERVER École des Trois-Sources 85, rue Prince Châteauguay, Québec J6K 3Z9 Téléphone : (514) 380-8899, poste 4391 Télécopieur :(450) 698-5053 RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS

Plus en détail

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS DOCUMENT À CONSERVER TROISIÈME CYCLE

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS DOCUMENT À CONSERVER TROISIÈME CYCLE École des Trois-Sources 85, rue Prince Châteauguay, Québec J6K 3Z9 Téléphone : (514) 380-8899, poste 4391 Télécopieur :(450) 698-5053 RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS

Plus en détail

Scénarii pour bien démarrer l année Mathématiques

Scénarii pour bien démarrer l année Mathématiques Scénarii pour bien démarrer l année Mathématiques Les IPR de Mathématiques Formation stagiaires : 29 et 30 Août 2013 Mot de bienvenue Parole aux stagiaires Quelles sont les questions que vous vous posez?

Plus en détail

ANNEXE 1 - Compétences disciplinaires évaluées aux étapes 1 et 2 PREMIÈRE SECONDAIRE

ANNEXE 1 - Compétences disciplinaires évaluées aux étapes 1 et 2 PREMIÈRE SECONDAIRE ANNEE 1 - Compétences disciplinaires évaluées aux étapes 1 et 2 PREMIÈRE SECONDAIRE Première secondaire DISCIPLINES Étape 1 Étape 2 Étape 3 3/11/17 15/02/18 22/06/18 Français Lire (40 %) Écrire (40 %)

Plus en détail

NORMES ET MODALITÉS PLANIFICATION DE L ÉVALUATION Formation d un métier semi spécialisé

NORMES ET MODALITÉS PLANIFICATION DE L ÉVALUATION Formation d un métier semi spécialisé NORMES ET MODALITÉS PLANIFICATION DE L ÉVALUATION 2016 2017 Discipline : Français Enseignante : Sandra Grenon Lire et apprécier des textes variés Code matière : 132108 et 132208 Niveau : 1 er et 2 e secondaire

Plus en détail

RÉSUMÉ DES NORMES ET DES MODALITÉS D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES. Voici donc les communications officielles qui vous seront transmises cette année :

RÉSUMÉ DES NORMES ET DES MODALITÉS D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES. Voici donc les communications officielles qui vous seront transmises cette année : RÉSUMÉ DES NORMES ET DES MODALITÉS D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES Nous vous présentons les normes et modalités d évaluation utilisées à notre école. Ce document vous permettra d assurer un suivi quant

Plus en détail

Présenté par Sakay Ottawa le 4 décembre 2015 dans le cadre du Colloque en Éducation

Présenté par Sakay Ottawa le 4 décembre 2015 dans le cadre du Colloque en Éducation Présenté par Sakay Ottawa le 4 décembre 2015 dans le cadre du Colloque en Éducation POURQUOI MON ENGAGEMENT EST-IL IMPORTANT? QUEL EST MON RÔLE DE PARENT? COMMENT M Y PRENDRE POUR GUIDER, SOUTENIR ET ENCOURAGER

Plus en détail

UNE APPROCHE ÉQUILIBRÉE DE LA LITTÉRATIE pour mieux enseigner à lire, à écrire, à écouter et à parler

UNE APPROCHE ÉQUILIBRÉE DE LA LITTÉRATIE pour mieux enseigner à lire, à écrire, à écouter et à parler UNE APPROCHE ÉQUILIBRÉE DE LA LITTÉRATIE pour mieux enseigner à lire, à écrire, à écouter et à parler Photos : Gouvernement du Yukon Dans le présent document, on entend par littératie «la capacité d utiliser

Plus en détail

Le cahier d expériences, un outil au service des apprentissages et de l évaluation formative. Clotilde Marin Micewicz La main à la pâte

Le cahier d expériences, un outil au service des apprentissages et de l évaluation formative. Clotilde Marin Micewicz La main à la pâte Le cahier d expériences, un outil au service des apprentissages et de l évaluation formative Clotilde Marin Micewicz La main à la pâte 1 La main à la pâte: une démarche centrée sur l élève un enseignement

Plus en détail

GAEFRA 32 École de la Magdeleine

GAEFRA 32 École de la Magdeleine GAEFRA 32 École de la Magdeleine FRANÇAIS PREMIER CYCLE DU SECONDAIRE Discipline 17 novembre 2016 23 mars 2017 22 juin 2017 Lire (40%) Écrire (40%) Communiquer oralement (20%) Compréhension de textes Livres,

Plus en détail

DÉPARTEMENT DE LANGUE FRANÇAISE

DÉPARTEMENT DE LANGUE FRANÇAISE DÉPARTEMENT DE LANGUE FRANÇAISE LES COMPETENCES EN LANGUES Compréhension de l oral Expression orale Compréhension de l écrit / Etude de texte / analyse de texte Connaissance de la langue Expression écrite

Plus en détail

Français, langue d enseignement, 3 e secondaire, Enseignants : Louis Cloutier Nathalie Latour. Connaissances abordées durant l année (maîtrise)

Français, langue d enseignement, 3 e secondaire, Enseignants : Louis Cloutier Nathalie Latour. Connaissances abordées durant l année (maîtrise) Français, langue d enseignement, 3 e secondaire, Enseignants : Louis Cloutier Nathalie Latour Connaissances abordées durant l année (maîtrise) Tout au long de l année, l élève élargit son champ de connaissances

Plus en détail

6 e année Option anglais intensif

6 e année Option anglais intensif Nature et moments des principales évaluations retenues pour l année scolaire 2016-2017 Document important à conserver durant toute l année 6 e année Option anglais intensif Afin de vous permettre de suivre

Plus en détail

Finalement, en page 7 se trouvent les règles de cheminement scolaire et décisions de passage qui leurs sont associées (section 5 du bulletin).

Finalement, en page 7 se trouvent les règles de cheminement scolaire et décisions de passage qui leurs sont associées (section 5 du bulletin). Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations 5 e année du primaire Bonjour chers parents, Pour vous permettre de suivre le cheminement de votre enfant et lui apporter

Plus en détail

Année scolaire

Année scolaire Description des programmes offerts en 2 e année du 3 e cycle (6 e année) PROGRAMMES POUR LE SECTEUR DES FILLES: «ANGLAIS INTENSIF» OU «FRANÇAIS ENRICHI ET ARTS DE LA SCÈNE» Année scolaire 2016-2017 Programme

Plus en détail

COURS MULTIPLES ELEMENTAIRES

COURS MULTIPLES ELEMENTAIRES COURS MULTIPLES ELEMENTAIRES Mercredi 9 janvier 2013 École Jean Jaurès, OUTREAU Agnès MOLIN, EMF 1) Difficultés et bénéfices du cours multiple Les difficultés du point de vue de l enseignant : - Une grosse

Plus en détail

2 e année du primaire

2 e année du primaire Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations 2016-2017 2 e année du primaire Bonjour chers parents, Pour vous permettre de suivre le cheminement de votre enfant et lui

Plus en détail

Finalement, en page 7 se trouvent les règles de cheminement scolaire et décisions de passage qui leurs sont associées (section 5 du bulletin).

Finalement, en page 7 se trouvent les règles de cheminement scolaire et décisions de passage qui leurs sont associées (section 5 du bulletin). Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations Bonjour chers parents, 6 e année du primaire Anglais intensif ½ j - ½ j Pour vous permettre de suivre le cheminement de votre

Plus en détail

ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF MISES EN OEUVRE PEDAGOGIQUES

ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF MISES EN OEUVRE PEDAGOGIQUES ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF MISES EN OEUVRE PEDAGOGIQUES Q U E L Q U E S C H I F F R E S Elèves concernés : Ecoles 37% des effectifs Collèges 25% des effectifs Domaines concernés: Activités culturelles 20%

Plus en détail

5 e année du primaire

5 e année du primaire Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations 2016-2017 5 e année du primaire Bonjour chers parents, Pour vous permettre de suivre le cheminement de votre enfant et lui

Plus en détail

Ateliers Français Maths 6 ème

Ateliers Français Maths 6 ème MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Ateliers Français Maths 6 ème Dossier de présentation 2013-2014 Dispositif d accompagnement à la scolarité en

Plus en détail

«Écris-moi tes projets d avenir» Guide de l enseignant

«Écris-moi tes projets d avenir» Guide de l enseignant Concours de l approche orientante Pour les élèves du 1 er cycle du secondaire OU âgés de 15 ans et moins «Écris-moi tes projets d avenir» Guide de l enseignant Si des élèves veulent obtenir des précisions

Plus en détail

Planification annuelle e année du primaire. À l intention des parents

Planification annuelle e année du primaire. À l intention des parents Planification annuelle 2013-2014 3 e année du primaire À l intention des parents Chers parents, C est avec plaisir que nous accueillons votre enfant à l école Terre-des-Jeunes tel que prescrit dans le

Plus en détail

Livret scolaire. [Prénom] [Nom] Né(e) le [jj/mm/aaaa]

Livret scolaire. [Prénom] [Nom] Né(e) le [jj/mm/aaaa] Livret scolaire Né(e) le [Académie] [École] [Adresse] [Code postal] [Ville] CP CM1 CE1 CM2 CE2 6 e [Logo/Visuel de l établissement] [Téléphone] [Courriel] 5 e 4 e 3 e Année scolaire [aaaa-aaaa] Bilan des

Plus en détail

Planification globale de l année pour anglais langue secondaire du Pré-DEP (Programme de base 304)

Planification globale de l année pour anglais langue secondaire du Pré-DEP (Programme de base 304) Planification globale de l année pour anglais langue secondaire du Pré-DEP (Programme de base 304) PREAN3 École de la Magdeleine Discipline (Valeur accordée en %) 1 er bulletin 5 novembre 2015 2 e bulletin

Plus en détail

Résumé des étapes pour le photo-roman

Résumé des étapes pour le photo-roman Résumé des étapes pour le photo-roman Période 1 : 1. Faire une amorce, poser des questions aux élèves pour savoir s ils ont des questions en lien avec leur passage au secondaire. 2. Formation des équipes

Plus en détail

Enseignant : A. Liverman, P.P. Hill

Enseignant : A. Liverman, P.P. Hill Anglais, langue seconde (enrichi) 5 e secondaire 2016-2017 Enseignant : A. Liverman, P.P. Hill Connaissances abordées durant l année (maîtrise) Tout au long de l année, l élève élargit son champ de connaissances

Plus en détail

PLANIFICATION STRATÉGIQUE UNITÉ 1 : COMPRENDRE POUR APPRENDRE BLOCS 1 et 2

PLANIFICATION STRATÉGIQUE UNITÉ 1 : COMPRENDRE POUR APPRENDRE BLOCS 1 et 2 Durée : 8 à 10 jours Matériel Mise en situation : La mouche, L école, En vacances, Les directives, une série d activités de résolution de problèmes relativement faciles Raisonner sa lecture : Tableau synthèse

Plus en détail

Projet éducatif Révision du projet éducatif et plan de réussite ORIENTATIONS OBJECTIFS MOYENS

Projet éducatif Révision du projet éducatif et plan de réussite ORIENTATIONS OBJECTIFS MOYENS Révision du projet éducatif et plan de réussite 2011-2016 ORIENTATIONS OBJECTIFS MOYENS 1. L école Larocque choisit des moyens d enseignement afin que chaque élève puisse apprendre et se dépasser tout

Plus en détail

Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations. 5 e année du primaire. Bonjour chers parents,

Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations. 5 e année du primaire. Bonjour chers parents, Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations Bonjour chers parents, 5 e année du primaire Pour vous permettre de suivre le cheminement de votre enfant et lui apporter

Plus en détail

ECOLE... PROGRAMME ET PROGRESSION EN FRANÇAIS AU CYCLE 3

ECOLE... PROGRAMME ET PROGRESSION EN FRANÇAIS AU CYCLE 3 ECOLE... PROGRAMME ET PROGRESSION EN FRANÇAIS AU CYCLE 3 Langage oral : Progression / Propositions d'activités Connaissances et Compétences associées CM1 CM2 6ème Ecouter pour comprendre un message oral,

Plus en détail

EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES N.O'Callaghan - CP Evaluation/Formation Service pédagogique

EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES N.O'Callaghan - CP Evaluation/Formation Service pédagogique EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 2013 1 Dates de passation - Section des grands : du 4 au 22 novembre 2013 - CE1 / CM2 : du 4 au 8 novembre 2013 - Anglais : du 4 au 8 novembre 2013 2 Dates de saisie des résultats

Plus en détail

ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES: PPRE, PAP..

ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES: PPRE, PAP.. ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES: PPRE, PAP.. Magali Dumesny Psychologue, Responsable de formation, Psychopédagogue. Mercredi 21janvier 2015 Troubles Spécifiques des Apprentissages Il s agit de difficultés d apprentissage

Plus en détail

Situation d apprentissage et d évaluation Histoire et éducation à la citoyenneté et coopération. Cahier de l enseignant

Situation d apprentissage et d évaluation Histoire et éducation à la citoyenneté et coopération. Cahier de l enseignant Situation d apprentissage et d évaluation Histoire et éducation à la citoyenneté et coopération Cahier de l enseignant Réalisation : Monique Samson, enseignante, Gerttey Tremblay, animatrice, Line Thériault,

Plus en détail

École secondaire Armand-Corbeil Une école multiprogramme POLITIQUE D ÉVALUATION ÉDUCATION INTERNATIONALE

École secondaire Armand-Corbeil Une école multiprogramme POLITIQUE D ÉVALUATION ÉDUCATION INTERNATIONALE École secondaire Armand-Corbeil Une école multiprogramme POLITIQUE D ÉVALUATION 2016-2017 ÉDUCATION INTERNATIONALE 1. PLANIFICATION DE L ÉVALUATION NORMES La planification annuelle de l évaluation est

Plus en détail

Anglais, langue d enseignement, Classe communication Programme modifié Enseignants : Désirée Bacos

Anglais, langue d enseignement, Classe communication Programme modifié Enseignants : Désirée Bacos Anglais, langue d enseignement, Classe communication 134011-80 Programme modifié Enseignants : Désirée Bacos Connaissances abordées durant l année Tout au long de l année, l élève élargit son champ de

Plus en détail

Planification annuelle PÉI 1 re secondaire

Planification annuelle PÉI 1 re secondaire IDRA1 IDRA2 IDRA3 Planification annuelle PÉI 1 re secondaire 1 re étape : 20% - Briser la glace Jeux, exercices, improvisation. - Création et interprétation d une lecture publique En équipe, créer un texte

Plus en détail

Différenciation pédagogique en lecture-écriture au cycle 2

Différenciation pédagogique en lecture-écriture au cycle 2 Différenciation pédagogique en lecture-écriture au cycle 2 L école est globalement efficace pour les élèves qui y arrivent dotés: - d un capital culturel, - d un désir de s approprier des savoirs scolaires,

Plus en détail

LIVRET FLE collège. Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M

LIVRET FLE collège. Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M LIVRET FLE collège Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M École/ Collège : Classe : Nom de l enseignant ou prof principal : Nom de l enseignant FLE : Date d arrivée en France : Prise en charge FLE : A

Plus en détail

ORGANISATION DES DEVOIRS

ORGANISATION DES DEVOIRS ORGANISATION DES DEVOIRS Organisation s voirs Les leçons sont données huit jours l avance. Elles sont mais surtout savoir appliquer. La est par cœur. Vous pouvez vérifier que votre enfant connaît ses leçons

Plus en détail

Planification annuelle e année Anglais intensif

Planification annuelle e année Anglais intensif École Beau-Séjr 3600, rue Beauséjr 2681, rue Baker www3.csmb.qc.ca/ecoles/beau-sejr Planification annuelle 2016-2017 6e année Anglais intensif Chers parents, C est avec plaisir que ns accueillons votre

Plus en détail

Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations 4 e année du primaire

Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations 4 e année du primaire Document d information sur la nature et les moments des principales évaluations 4 e année du primaire Bonjour chers parents, Pour vous permettre de suivre le cheminement de votre enfant et lui apporter

Plus en détail

Quelle est ta Bonne Nouvelle?

Quelle est ta Bonne Nouvelle? ER Directives à l intention de l enseignant ou de l enseignante Quelle est ta Bonne Nouvelle? Tâche d évaluation sommative Enseignement religieux 4 e année Introduction Tâche d évaluation sommative en

Plus en détail

LIVRET DE SUIVI SCOLAIRE D UNE ECOLE A L AUTRE

LIVRET DE SUIVI SCOLAIRE D UNE ECOLE A L AUTRE LIVRET DE SUIVI SCOLAIRE D UNE ECOLE A L AUTRE NOM et Prénom de l élève : Date de naissance : DESSIN PERSONNEL : CE LIVRET EST LA MEMOIRE DE L APPRENTISSAGE DE L ELEVE Son but est : d informer les enseignants

Plus en détail

Enseigner les sciences expe rimentales a l e cole e le mentaire : physique et technologie Tavernier, Bordas

Enseigner les sciences expe rimentales a l e cole e le mentaire : physique et technologie Tavernier, Bordas Enseigner les sciences expe rimentales a l e cole e le mentaire : physique et technologie Tavernier, Bordas Comment enseigner la physique et la technologie à l école primaire? Les sciences cherchent à

Plus en détail

La trace écrite au service des apprentissages en physique-chimie

La trace écrite au service des apprentissages en physique-chimie La trace écrite au service des apprentissages en physique-chimie Les différentes traces écrites Principal rôle dans l apprentissage Aide à la conceptualisation Support des apprentissages langagiers Aide

Plus en détail

En principe c est une enseignante ou un enseignant de la discipline qui fait passer l épreuve et qui la corrige. Déroulement de l épreuve.

En principe c est une enseignante ou un enseignant de la discipline qui fait passer l épreuve et qui la corrige. Déroulement de l épreuve. Examen d admission en cours de scolarité dans l école publique 2013-2014 ÉPREUVE CANTONALE DE RÉFÉRENCE CYT ANGLAIS 10 e VP ÉPREUVE CANTONALE DE RÉFÉRENCE CYT Consignes générales En principe c est une

Plus en détail

Anglais. Activités d'apprentissages et projets reliés. les compétences 1er bulletin 2ième bulletin 3ième bulletin

Anglais. Activités d'apprentissages et projets reliés. les compétences 1er bulletin 2ième bulletin 3ième bulletin Anglais les compétences 1er bulletin 2ième bulletin 3ième bulletin 1, Communiquer oralement en anglais X 2, Comprendre des textes lus et entendus X X 3, Écrire des textes X X Activités d'apprentissages

Plus en détail

Haute Ecole Libre de Louvain-en-Hainaut - Partager des pratiques en formation initiale

Haute Ecole Libre de Louvain-en-Hainaut - Partager des pratiques en formation initiale Cahier de la mémoire Type d outil : outil pour garder en mémoire les savoirs abordés lors des apprentissages et les réactiver au quotidien. Auteur : Maude Parmentier, étudiante en 3 e pédagogie primaire

Plus en détail

La méthode de travail efficace. Apprendre les leçons par la rédaction de fiche de travail

La méthode de travail efficace. Apprendre les leçons par la rédaction de fiche de travail La méthode de travail efficace Pour réussir ses études, il faut avant tout une bonne stratégie d apprentissage en organisant très méthodiquement sa façon d apprendre. Organiser un planning de travail La

Plus en détail

Écris-moi tes projets d avenir

Écris-moi tes projets d avenir Guide de l enseignant Situation différenciée Écris-moi tes projets d avenir Concours de l approche orientante 1 er cycle du secondaire 1 Déroulement du projet Cours (60 min) 1 Activités Poser aux élèves

Plus en détail

Projet : Projet individuel. Nom : Prénom : Age : Date d arrivée en France : Date d inscription à l école : Difficultés rencontrées par l'enfant :

Projet : Projet individuel. Nom : Prénom : Age : Date d arrivée en France : Date d inscription à l école : Difficultés rencontrées par l'enfant : Projet : Il concerne une élève de 9 ans Rom du Kosovo Cette élève a séjourné en Allemagne puis en France. Elle a été scolarisée dans la région parisienne, dans le Bas Rhin puis en Moselle mais de manière

Plus en détail

LE COURS DE FRANÇAIS EN PREMIÈRE SECONDAIRE

LE COURS DE FRANÇAIS EN PREMIÈRE SECONDAIRE LE COURS DE FRANÇAIS EN PREMIÈRE SECONDAIRE Bonjour, J enseignerai le français à votre enfant cette année et je profite de ce début d année scolaire pour préciser certaines de mes exigences afin que vous

Plus en détail

Planification annuelle re année du primaire. À l intention des parents

Planification annuelle re année du primaire. À l intention des parents Planification annuelle 2014-2015 1 re année du primaire À l intention des parents Chers parents, C est avec plaisir que nous accueillons votre enfant à l école Terre-des-Jeunes tel que prescrit dans le

Plus en détail

Un bébé, un bonbon, une banane

Un bébé, un bonbon, une banane Feuille de route 1ère année, semaine du 19 au 23 septembre 2016 Numération et sens du nombre : compter au moins jusqu à 20 par 1 et par intervalles de 2 et de 5 écrire en chiffres les nombres naturels

Plus en détail

Projet éducatif, Plan de réussite et Convention de gestion et de réussite éducative

Projet éducatif, Plan de réussite et Convention de gestion et de réussite éducative Projet éducatif, Plan de réussite et Convention de gestion et de réussite éducative ÉCOLE du rocher-d auteuil 2011-2012 Document approuvé par le conseil d établissement le 16 mai 2012 Référence : Julie

Plus en détail

PLAN DE RÉUSSITE ÉCOLE NUSSIM

PLAN DE RÉUSSITE ÉCOLE NUSSIM ORIENTATION 1 DU PROJET ÉDUCATIF : L école s assure de favoriser la langue et la culture innues auprès de ses élèves. Mission du MELS : Socialiser Valeurs : Sentiment d appartenance et fierté OBJECTIFS

Plus en détail

École de Saint- Romain. Résumé des principales évaluations sur le bulletin. Année scolaire

École de Saint- Romain. Résumé des principales évaluations sur le bulletin. Année scolaire Nouvelle pondération 3 e cycle du primaire 5 e et 6 e années (suite) Arts plastiques École de Saint- Romain Musique Éducation physique et à la santé Éthique et culture religieuse Prendre note qu en 6 e

Plus en détail

Planification annuelle e année du primaire. À l intention des parents

Planification annuelle e année du primaire. À l intention des parents Planification annuelle 2013-2014 6 e année du primaire À l intention des parents Chers parents, C est avec plaisir que nous accueillons votre enfant à l école Terre-des-Jeunes tel que prescrit dans le

Plus en détail

Compte-rendu de réunion des parents CE2 Jeudi 17 septembre. -absences : appeler l école avant 8h20, mettre un mot dans le cahier de liaison.

Compte-rendu de réunion des parents CE2 Jeudi 17 septembre. -absences : appeler l école avant 8h20, mettre un mot dans le cahier de liaison. Compte-rendu de réunion des parents CE2 Jeudi 17 septembre 1) Note de rentrée : -absences : appeler l école avant 8h20, mettre un mot dans le cahier de liaison. -P.A.I : prendre contact avec l enseignante.

Plus en détail

ÉNONCÉ OPÉRATIONNEL 5.3 RÉDIGER LES GRILLES D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES EN ENTREPRISE.

ÉNONCÉ OPÉRATIONNEL 5.3 RÉDIGER LES GRILLES D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES EN ENTREPRISE. La durée de chacune des séquences de développement de compétences en milieu de travail est déterminée en fonction des seuils de performance fixés dans le programme d études. Elles se déroulent durant les

Plus en détail

Écrire une chanson! Ces paroles qui nous rassemblent

Écrire une chanson! Ces paroles qui nous rassemblent Situation d apprentissage et d évaluation Troisième cycle du primaire Français, langue seconde programme d immersion / Français, langue d enseignement Ces paroles qui nous rassemblent Fiches de l élève

Plus en détail

ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle

ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle Document d information - Juin 2014 - Août 2014 - Janvier 2015 Français, langue d enseignement 5 e année du secondaire Écriture 132-520 Gouvernement du

Plus en détail

MON CŒUR OUTILS D ANIMATION DÉMARCHE DURÉE : 30 MINUTES

MON CŒUR OUTILS D ANIMATION DÉMARCHE DURÉE : 30 MINUTES DURÉE : 30 MINUTES Cette activité collaborative permet à l élève de développer son vocabulaire de base en trouvant des expressions figurées qui contiennent le mot cœur et qui correspondent aux images.

Plus en détail

DOCUMENT D INFORMATION

DOCUMENT D INFORMATION DOCUMENT D INFORMATION ÉPREUVES OBLIGATOIRES FRANÇAIS, LANGUE D ENSEIGNEMENT, de sixième année du primaire Lecture 014-600-01 FRANÇAIS, LANGUE D ENSEIGNEMENT, de sixième année du primaire Écriture 014-600-00

Plus en détail

Précis d aide à la préparation des aménagements de scolarités. APEL Le rondeau-montfleury

Précis d aide à la préparation des aménagements de scolarités. APEL Le rondeau-montfleury Groupe de Parole des parents d enfants en difficulté Précis d aide à la préparation des aménagements de scolarités APEL Le rondeau-montfleury. 2012-2013 I. Le document. I.i. Le but de ce document. Ce document

Plus en détail

ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle

ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle Document d information - Juin 2017 - Juillet 2017 - Janvier 2018 Français, langue d enseignement 5 e année du secondaire Écriture 132-520 Gouvernement

Plus en détail

Calendrier de la session des épreuves de mai et juin 2015 au secondaire

Calendrier de la session des épreuves de mai et juin 2015 au secondaire DOCUMNT OFFICIL Calendrier de la session des épreuves de mai et juin 2015 au secondaire Mai: Du 25 au 27 mai : remise du cahier de préparation 136-540 et 136-550 (épreuve unique) 11 Mai au 9 Juin : Tâche

Plus en détail

Compétences en production d'écrits Palier 1

Compétences en production d'écrits Palier 1 Compétences en production d'écrits Palier 1 Compétences en production d'écrits Palier 1 du socle commun Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée

Plus en détail

L oral au cœur de la classe de français au secondaire

L oral au cœur de la classe de français au secondaire L oral au cœur de la classe de français au secondaire UQAM 19 février 2008 Lizanne Lafontaine Professeure de didactique du français Université du Québec en Outaouais www.lizannelafontaine.com Enseigner

Plus en détail

Niveau de classe Année scolaire École fréquentée

Niveau de classe Année scolaire École fréquentée LIVRET SCOLAIRE Nom de l'élève :... Prénoms de l'élève :... Date de naissance :... Cursus scolaire : Niveau de classe Année scolaire École fréquentée Élémentaire N.B. : Durant sa scolarité primaire, un

Plus en détail

En Arts Plastiques. En Arts Plastiques nous allons travailler autour de la Bande-Dessinée, du collage et du dessin/peinture.

En Arts Plastiques. En Arts Plastiques nous allons travailler autour de la Bande-Dessinée, du collage et du dessin/peinture. Programmes, méthodes de travail et attentes particulières des professeurs du niveau 5 pour 2012-2013 En histoire et géographie En géographie, nous allons travailler sur le développement durable; pour la

Plus en détail

Raconter des histoires au cycle 3. Leïla DAVID CPC généraliste IEN St Martin de Crau (13) Décembre 2013

Raconter des histoires au cycle 3. Leïla DAVID CPC généraliste IEN St Martin de Crau (13) Décembre 2013 Raconter des histoires au cycle 3 Leïla DAVID CPC généraliste IEN St Martin de Crau (13) Décembre 2013 Plan Instructions officielles Pratiques de classe Enjeux Didactique Activités Les instructions officielles

Plus en détail

Référentiel de compétences BEJUNE pour la formation secondaire

Référentiel de compétences BEJUNE pour la formation secondaire C1 Agir en tant que professionnel, interprète critique d objets de savoirs et/ou de culture 1. Manifester une compréhension critique des savoirs à enseigner, afin de permettre aux élèves de se les approprier

Plus en détail

Un écrit court : Les devinettes Type d écrit : Jouer avec les mots I.O : Séance N 1 Mai Discipline : FRANÇAIS. Cycle 3

Un écrit court : Les devinettes Type d écrit : Jouer avec les mots I.O : Séance N 1 Mai Discipline : FRANÇAIS. Cycle 3 Discipline : FRANÇAIS Cycle 3 Un écrit court : Les devinettes Type d écrit : Jouer avec les mots I.O. 2008 : Séance N 1 Mai 2014 Rédaction «La rédaction de textes fait l objet d un apprentissage régulier

Plus en détail

abc Guide Domaine des langues français primaine

abc Guide Domaine des langues français primaine ,e 1 x 1b g Gui Domaine s langues français primaine abc y Sandra Laine, Service national du RÉCIT, Domaine s langues Mise en page : Andrée-Caroline Boucher, Service national du RÉCIT, Domaine s arts Gui

Plus en détail

«L objectif essentiel de l école maternelle est l acquisition d un langage oral riche, organisé et compréhensible par l autre.»

«L objectif essentiel de l école maternelle est l acquisition d un langage oral riche, organisé et compréhensible par l autre.» Stage maternelle novembre 2011 Jocelyne Douchin «L objectif essentiel de l école maternelle est l acquisition d un langage oral riche, organisé et compréhensible par l autre.» «L école maternelle a un

Plus en détail

Dispositifs «dictées réflexives»

Dispositifs «dictées réflexives» Dispositif efficient ou innovant dans le cadre de la prévention de l illettrisme SEGPA et C2/C3 Nom du dispositif Dispositifs «dictées réflexives» Origine de l action Public visé Cette action s inscrit

Plus en détail

Laurence Guittard IEN - Fabienne Dachet CPCAIEN,

Laurence Guittard IEN - Fabienne Dachet CPCAIEN, Laurence Guittard IEN - Fabienne Dachet CPCAIEN, Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Ce domaine s exerce en transversalité. Il recouvre des types de langage, qui sont à la fois des objets

Plus en détail

Les langages pour penser et communiquer

Les langages pour penser et communiquer Les langages pour penser et communiquer Le domaine des langages fondamentaux est le plus transversal de tous. L élève y acquiert des savoirs et compétences sollicités comme outils de pensée, de communication,

Plus en détail

Leçons apprises en écriture

Leçons apprises en écriture Leçons apprises en écriture Leçon apprise 1: Idées Aider les élèves à améliorer le contenu (idées) et écrire tout en pensant aux besoins du destinataire. Cette leçon est axée sur le résultat d apprentissage

Plus en détail

Réunion parents / enseignants

Réunion parents / enseignants Réunion parents / enseignants Avant que ne démarre la réunion, je prépare tous les supports sur lesquels nous allons travailler au cours de l année pour les présenter aux parents. Installation : Suite

Plus en détail

Résumé des normes et des modalités d évaluation des apprentissages. Année scolaire

Résumé des normes et des modalités d évaluation des apprentissages. Année scolaire Résumé des normes et des modalités d évaluation des apprentissages Année scolaire 2016-2017 Cadre Légal Référence : Depuis 1997, la Loi sur L instruction demande aux écoles d approuver des normes et modalités

Plus en détail

Le grenier de Bisou. Guide pédagogique du site Web

Le grenier de Bisou. Guide pédagogique du site Web Le grenier de Bisou Guide pédagogique du site Web Ce guide propose des activités basées sur le site Le Grenier de Bisou de TFO disponible à l adresse. Le contenu de ce site est également disponible sur

Plus en détail

6 e année du primaire

6 e année du primaire Bonjour chers parents, Afin de vous permettre de mieux suivre le cheminement scolaire de votre enfant, nous vous remettons cet outil de référence. À lire et à conserver! Document sur les moments et la

Plus en détail

Objectifs. Attendus en CP COMPRENDRE ET S EXPRIMER A L ORAL LECTURE ET COMPREHENSION DE L ECRIT DARIO

Objectifs. Attendus en CP COMPRENDRE ET S EXPRIMER A L ORAL LECTURE ET COMPREHENSION DE L ECRIT DARIO DARIO COMPRENDRE ET S EXPRIMER A L ORAL ü Ecouter pour comprendre des messages oraux et des textes lus ü Dire pour être entendu et compris ü Participer à des échanges ü Adopter une distance critique par

Plus en détail

Planification d une activité d enseignement. La reconnaissance des adjectifs

Planification d une activité d enseignement. La reconnaissance des adjectifs Planification d une activité d enseignement La reconnaissance des adjectifs Discipline(s) ou domaine(s) Date : 4 novembre 2008 Cycle : 1 er et 2 e de développement Durée prévue : ± 55 minutes Durée réelle

Plus en détail

Planification d une activité d enseignement. L accord de l adjectif

Planification d une activité d enseignement. L accord de l adjectif Planification d une activité d enseignement L accord de l adjectif Discipline(s) ou domaine(s) Date : 6 novembre 2008 Cycle : 1 er et 2 e de développement Durée prévue : ± 60 minutes Durée réelle : ± 70

Plus en détail

La dyslexie. Définition

La dyslexie. Définition La dyslexie Définition La dyslexie est une difficulté durable d apprentissage de la lecture et de l acquisition de son automatisme, chez un enfant normalement intelligent, indemne de troubles sensoriels

Plus en détail

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES DÉPARTEMENT DES SCIENCES DE L'ACTIVITÉ PHYSIQUE

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES DÉPARTEMENT DES SCIENCES DE L'ACTIVITÉ PHYSIQUE Document TP 2 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES DÉPARTEMENT DES SCIENCES DE L'ACTIVITÉ PHYSIQUE DOCUMENT D'ÉVALUATION DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DU STAGIAIRE À COMPLÉTER PAR L ENSEIGNANT ASSOCIÉ

Plus en détail

Cadre d évaluation des apprentissages. Parcours de formation axée sur l emploi

Cadre d évaluation des apprentissages. Parcours de formation axée sur l emploi Cadre d évaluation des apprentissages Parcours de formation axée sur l emploi Formation préparatoire au travail Français, langue d enseignement Enseignement secondaire 2 e cycle Août 2011 Droits de reproduction

Plus en détail

Document à conserver

Document à conserver Information aux parents BULLETIN SCOLAIRE Année 014-015 Aux parents des élèves de l, Voici les informations concernant la nature et la période des principales évaluations des de votre enfant présente année.

Plus en détail