Actions du nouveau Projet d école 2006/2011
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- Léon Marceau
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1 Actions du nouveau Projet d école 2006/2011 PLAN D ACTION CITOYENNETE & COMMUNICATION Délégués ELEVES (Vie de l école, Journal, Gestion de la BCD ) PLAN D ACTION ÉDUCATION À LA SÉCURITÉ Actions d éducation à la santé, à la sécurité et à la citoyenneté Sensibilisation à la prévention des risques, aux missions des services de secours, formation aux premiers secours et enseignement des règles générales de sécurité PLAN D ACTION SCIENCES/TECHNO & INFORMATIQUE Défi sciences Site Internet ( B2i ) Le jardinage à l école (Organisation une fois dans l année d une exposition d expériences scientifiques) PLAN D ACTION ARTISTIQUE Arts visuels & Education musicale Expositions thématiques Expression musicale : la chorale JMA (Deux expositions par an, une chorale en plein air et un carnaval ) PLAN D ACTION DISPOSITIF D AIDE ET DE SOUTIEN POUR LA REUSSITE DES ELEVES A L ECOLE PLAN D ACTION E.P.S. Tournois d école (Hand, Kin Ball ) A. Plan d action citoyenneté et communication Rédigé par Muriel Tahar, Mathieu Mondange, Isabel Chabert, Ghislaine Fouchard et Pascal Pantel Création d un COMITE ELEVES «GESTION ET VIE DE LA BCD,JOURNAL ECOLE, VIE DE L ECOLE» constitué de DELEGUES ELEVES Le comité de gestion de la BCD a pour mission de faire vivre la BCD, de l améliorer en donnant de nouvelles idées et d impliquer davantage les élèves dans la vie de l école. Ce comité «élèves» sera constitué d un représentant de chaque classe (CP au CM2). Il pourra se réunir une fois par mois sous l autorité d un des enseignants de l école et du Directeur (une rotation des enseignants sera organisée). Ecole Jean Moulin A Projet d école 2006/
2 Principe(s) : L évolution du système éducatif doit s orienter vers un changement souhaité du statut de l élève qui, non seulement doit être placé au centre du système éducatif mais doit être considéré comme un sujet acteur de son projet scolaire (Moulin à paroles, BCD, Vie quotidienne JMA), et acteur au sein de son école. Objectifs généraux Développer le sens des responsabilités, favoriser l'autonomie et l'épanouissement de la personne, savoir communiquer, recevoir et restituer de l'information, avoir une vision générale de l école JMA, en connaître tous les partenaires et le fonctionnement interne, maîtriser le rôle et la fonction du délégué-élève sont autant d'objectifs vers lesquels l équipe pédagogique JMA souhaite accompagner les jeunes élèves du CP au CM2 au travers d actions de prévention et de communication. Objectifs méthodologiques : Responsabiliser les élèves aux contraintes inhérentes à la BCD et au journal Rendre les classes et les élèves acteurs des outils pédagogiques mis à leur disposition Tisser des réseaux d information, de prévention et de communication entre tous les acteurs de la sphère éducative Compétences mises en jeu pendant les groupes DELEGUES ELEVES ECOUTER, APPRENDRE à se CONNAITRE/ RÉPONDRE/S ENTRETENIR. RETENIR / RESTITUER sans déformer. (auprès du groupe classe référent) S EXPRIMER oralement devant un GROUPE EXPLIQUER. CONFRONTER des points de vue. IMAGINER/PREVOIR. COMPARER/SE SITUER PRÉPARER SA PHRASE/S EXPRIMER RÉFLECHIR. DÉCIDER à plusieurs. REPRÉSENTER la classe PRÉVOIR après avoir réfléchi en groupe. EXPOSER en choisissant les mots. ÉCHANGER avoir des propositions. NÉGOCIER. ARGUMENTER. Rôle du délégué Le délégué a donc : 1) Un rôle d informateur 2) un rôle d interlocuteur 3) Un rôle d animateur 4) Un rôle d évaluateur 5) Un rôle de rapporteur Ecole Jean Moulin A Projet d école 2006/
3 B.Plan d action Education à la sécurité Rédigé par Mmes Bezançon, Célarié, Mammeri et Casanova Sensibilisation à la prévention des risques, aux missions des services de secours, formation aux premiers secours et enseignement des règles générales de sécurité Actions d éducation à la santé, à la sécurité et à la citoyenneté. Dans la chaîne des secours, dont l organisation est globalement performante en France, des maillons demeurent fragiles, ceux qui concernent «l alerte» et les «gestes d attente», parce que le public n est pas suffisamment éduqué. Dans le cadre de l éducation à la santé et à la citoyenneté, l école peut susciter l acquisition, dès le plus jeune âge, de compétences et de comportements qui permettent le développement de la solidarité et de la prévention des risques. Tout citoyen doit pouvoir porter secours. L école forme des citoyens, elle se doit d apprendre à porter secours. Introduction B.Toulemonde L'exercice de la citoyenneté fait partie intégrante de la fonction éducative de l École. Prendre en compte l environnement de l élève et l aider à construire sa personnalité sociale, lui donner les moyens de délibérer, de juger, de choisir, en le rendant responsable de sa propre santé le préparent à l exercice de sa citoyenneté. En matière de citoyenneté, la responsabilité de l'école va au delà de la pacification nécessaire pour garantir les apprentissages. Elle doit aussi donner l envie et les moyens d être citoyen. Les comités d éducation à la santé et à la citoyenneté, créés en 1998, s inscrivent dans cette perspective globale, axée avant tout sur la nécessité de la prévention. Dans les pays développés, la société manifeste des exigences toujours plus grandes dans le domaine de la sécurité et de la protection qui ne s'accompagnent pas pour autant d'une prise de conscience claire de la gravité des risques encourus. Bien souvent, cette attitude ne coïncide pas non plus avec un engagement des citoyens qui la composent dans la mise en œuvre de mesures simples, grâce à des comportements responsables et adaptés. Enjeux et objectifs de l'éducation à la sécurité L'éducation à la sécurité constitue une nécessité pour l'etat afin de répondre à des problèmes graves de société : les accidents domestiques, routiers ou résultant de catastrophes naturelles ou technologiques majeures tuent et blessent, chaque année, un grand nombre de personnes en France. Ils n'arrivent pas qu'aux autres, ailleurs ou par hasard. La prise en charge de la prévention et de la protection face à ces risques doit donc être l'affaire de tous et de chacun. L'éducation à la sécurité en milieu scolaire Il entre dans les missions du ministère de la Jeunesse, de l'éducation nationale et de la Recherche d'assurer la sécurité des personnels et des élèves dans l'enseignement primaire et secondaire, mais aussi de prévoir une éducation à la sécurité dans les enseignements, la vie scolaire, et également, sous d'autres formes, dans les activités post et péri scolaires. Prévue par des textes législatifs et définie pour notre ministère par le décret n du 4 octobre 1983, l'obligation d'assurer une éducation à la sécurité en milieu scolaire concerne trois familles de risques : Ecole Jean Moulin A Projet d école 2006/
4 - la sécurité routière, (Prévention routière CM1 et CM2 au Parc des Chanteraines) - les accidents domestiques, - les risques majeurs naturels et technologiques. Mise en œuvre L équipe éducative de l école JMA a fait le choix d'une approche globale de l'éducation à la sécurité, prise en compte de manière transversale et interdisciplinaire, dans le cadre des horaires et des programmes scolaires. (voir Le décret n du 11 janvier 2006 en annexe) COMPETENCES A ACQUERIR PAR LES ENFANTS JMA Prévenir J.M.A Cycle 2 Cycle 3 D identifier les risques de son environnement familier plus lointain D anticiper D évaluer pour soi, pour les autres, les risques de la vie quotidienne De connaître les mesures de prévention à prendre Protéger Alerter Intervenir auprès de la victime D éviter un accident D identifier un danger pour soi, pour les autres De se protéger De protéger autrui d alerter le 15 (SAMU) d une manière plus structurée En répondant aux questions du médecin régulateur En décrivant précisément un fait ou uns situation En indiquant la localisation de la lésion et en décrivant son aspect En se situant dans un environnement familier ou plus lointain De rassurer la victime D appliquer les consignes données De faire face à une situation simple Eviter toute mobilisation de la partie du corps traumatisé Refroidir une zone brûlée Appuyer sur une plaie qui saigne D analyser une situation complexe pour alerter et s impliquer dans la sécurité collective De mettre en œuvre une protection adaptée à la situation De donner l alerte d une manière de plus en plus structurée au service adapté (15,17, 18) De décrire plus précisément une situation et l état d une personne (Conscience, inconscience, respiration) De rassurer la victime D appliquer les consignes données De faire face à une situation complexe D apprécier l état de conscience De libérer les voies aériennes De mettre «sur le coté» une victime inconsciente qui respire (sur conseil du médecin régulateur) De surveiller l évolution de la situation et de l état de la victime (Cas particulier de chute d un lieu élevé) Ecole Jean Moulin A Projet d école 2006/
5 LE MODULE «APS» LES ENJEUX PEDAGOGIQUES ET EDUCATIFS L'apprentissage des gestes élémentaires de secours constitue un excellent moyen de faire sentir la responsabilité de chacun dans la société, qu'il soit élève, enseignant ou parent. Enjeux pour les élèves : Construire une véritable éducation à la santé Devenir responsables en étant capables de porter secours à l'autre par quelques actions simples Enjeux pour les enseignants : : D'agir en tant qu'enseignants face aux situations les plus fréquemment rencontrées en milieu scolaire D'enseigner des connaissances nouvelles en mettant en œuvre une véritable éducation à la santé De développer un savoir gestuel favorisant une meilleure différenciation pédagogique Enjeux pour les parents : Découvrir ou consolider un savoir pratique proche de leur vie quotidienne S'associer plus facilement aux aspects éducatifs des apprentissages de leurs enfants Quelques exemples et propositions d activités inscrites dans une programmation d'école «Apprendre à porter secours JMA» Projets cycle 2 Projets cycle 3 Téléphoner et sauver Visite de la caserne des pompiers Les dangers de la maison Créer un jeu de l'oie Donner l'alerte Les risques pour l'élève Secouriste en herbe Apprendre à porter secours Le secourisme Créer un jeu de l oie (cycle 2) Ecole Jean Moulin A Projet d école 2006/
6 Donner L alerte (cycle 2) Les risques pour l élève (cycle 2) Les risques pour l élève (cycle 2) Ecole Jean Moulin A Projet d école 2006/
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