Toi, tu... un beau stylo. Toi, tu as un beau stylo. Je recopie" conjugaison conj02a. Plan 02 J'apprends à conjuguer (1) CE1. a) Toi, tu as un lapin.
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- Pierre Lavoie
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1 Je recopie" conjugaison conj02a Plan 02 J'apprends à conjuguer (1) CE1 Toi, tu... un beau stylo. Toi, tu as un beau stylo. a) Toi, tu as un lapin. b) Moi, j' ai un chat blanc. c) Lui, il a un petit chien. d) Catherine n' a pas d'animaux chez elle. e) Pédro a un grand jardin.
2 Je recopie" conjugaison conj02b Plan 02 J'apprends à conjuguer (1) CE1 Toi,... as un beau stylo. Toi, tu as un beau stylo. f) J' ai envie de me promener. g) Il ou Elle a une bicyclette neuve. h) Tu as une jolie petite sœur! i) Il a du pain pour donner aux oiseaux.
3 Je recopie" grammaire gram02a Plan 02 Je reconnais les types de phrase. CE1 j) Une porte claque. a) Est-ce que le vent l'a poussée? b) As-tu claqué cette porte? c) La pluie va tomber. d) Est-ce déjà l'automne? Le chat miaule. Peux-tu ouvrir la porte? Est-ce que tu as compris?
4 Je recopie" Grammaire gram02b Plan 02 Je reconnais les types de phrase. CE1 k) Le vent gémit sous les toits. l) Est-il aussi fort qu'hier? m) Va-t-il emporter les arbres? Le chat miaule. Peux-tu ouvrir la porte? Est-ce que tu as compris?
5 Je recopie" orthographe orth02a plan02 J'utilise une règle d'orthographe. CE1 Le t e m p s, l ' e n s e m b l e, e m m ener B o n b o n, b o n b o n n e, b o n b o n n i è r e, n é a n m o i n s, e m b o n p o i n t n) un ponpier un pompier o) un citron un citrom p) un bonbon un bombon q) un aviom un avion r) un concombre un conconbre s) une bonbe une bombe
6 Je recopie" orthographe orth02b plan02 J'utilise une règle d'orthographe. CE1 Le t e m p s, l ' e n s e m b l e, e m m ener B o n b o n, b o n b o n n e, b o n b o n n i è r e, n é a n m o i n s, e m b o n p o i n t t) une prisom une prison u) le plombier le plonbier v) il tonbe. il tombe. w) une répomse une réponse x) un édredom un édredon y) une tonbola une tombola
7 Je recopie" vocabulaire voc02a Plan 02 J'écris dans l'ordre alphabétique. CE1 Arbre A r b r e, n o i x, d o i g t, c l o u clou noix a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z bois A r b r e, c l o u, d o i g t, n o i x. z) Aigle, loup, mouton, ours,
8 Je recopie" vocabulaire voc02b Plan 02 J'écris dans l'ordre alphabétique. CE1 Arbre A r b r e, n o i x, d o i g t, c l o u clou noix a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z bois A r b r e, c l o u, d o i g t, n o i x. aa) armoire, bureau, chaise, table.
9 Je recopie" rédaction rédac02a ab) Plan 01 Je continue une histoire. CE1 Va voir le maître ou la maîtresse pour corriger ton travail.
10 géométrie géom02a Plan 02 Je cherche les points alignés. CE1 ac) ad) les points A, E, H sont alignés. Les points A, B, I sont alignés. ae) Les points B, F, J sont alignés. af) Les points F, G, C sont alignés.
11 géométrie géom02b Plan 02 Je cherche les points alignés. CE1 A ag) les points A, B, I sont alignés. ah) Les points J, B, C sont alignés. ai) Les points A, G, H sont alignés.
12 mesure mes02b Plan 02 Je mesure avec une règle. CE1 aj) Le trait AB mesure 15 cm (centimètres). ak) Le trait CD mesure 9 cm (centimètres). al) Le trait EF mesure entre 11 cm et 12 cm (centimètres).
13 mesure mes02c Plan 02 Je mesure avec une règle. CE1 H G J GH mesure 15 cm. I K L IJ mesure 5 cm. JK mesure 7 cm. KL mesure 5 cm. La ligne brisée IJKL mesure 17 cm. 1 recopie sur ton cahier : am) qu'est-ce qui est le plus long, la ligne brisée IJKL ou le trait GH?
14 opérations opa02a Plan 02 Je sais décomposer. CE1 Dix + un > sept Douze = six + six neuf < quatre + six an) Dix + quatre < seize aq) douze = dix + deux ao) onze < dix + deux ar) quatorze > dix + trois ap) dix + deux < treize as) dix + six = seize
15 opérations opa02b Plan 02 Je sais décomposer. CE1 Dix + un > sept Douze = six + six neuf < quatre + six at) < 35 aw) 62 > au) 57 > ax) < 47 av) > 29 ay) 51 =
16 problèmes pbm02a Plan 02 Je sais chercher des erreurs. CE1 Une maîtresse achète 4 paquets de 7 crayons noirs pour ses élèves. Que peut-on chercher? Écris la question qu'on peut poser, sur ton cahier. az) On peut chercher combien il y a de crayons en tout. Pour résoudre ce problème, Sébastien, Mélanie et Cécile ont fait un schéma. Deux schémas sont justes. Lesquels? Entoure-les. Sébastien Mélanie Cécile ba) Le schéma de Cécile est faux parce qu'elle a additionnée des boîtes et des crayons. bb) Ecris une phrase pour dire quelle est la solution du problème il y a = 28 crayons.
17 problèmes pbm02b Plan 02 Je comprends l'énoncé. CE1 2 Imagine : Dans son panier, Madame Dupuis rapporte 12 fruits du marché. 9 de ces fruits sont des oranges. Les autres sont des bananes. Réponds aux questions sur ton cahier quand c'est possible. bc) Combien Madame Dupuis a-t-elle payé ses fruits? bd) Dans combien de jours tous les fruits seront-ils mangés? be) Combien y a-t-il de bananes dans le panier de Madame Dupuis? 12 9 = 3 bananes
18 numération num02a Plan 02 Je regroupe par 10. CE1 Avant il y a 41 billes. Après bf) Il y a 6 groupes de 10 et 1 unités isolées. bg) Écris une égalité avec les 10 = = 61 Avant il y a 73 billes. Après Il y a 7 groupes de 10 et 3 unités isolées. Écris une égalité avec les 10 : = 73
19 numération num02b Plan 02 Je regroupe par 10. CE1 Avant il y a 41 billes. Après bh) Il y a 6 groupes de 10 et 1 unités isolées. bi) Écris une égalité avec les 10 = = 61 Avant il y a 56 billes. Après Il y a 5 groupes de 10 et 6 unités isolées. Écris une égalité avec les 10 : = 56
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