Autour du livre FICHE D'IDENTITÉ DU LIVRE

Transcription

1 FCH D'DNTTÉ DU VR uteur : lbertine Deletaille ton tour de représenter la 1ère de couverture. utour du livre Pour mieux parler de cet lbum... Donne ton avis en coloriant les cases: e format de cet petit moyen grand album est original a couverture est peu colorée très colorée n voit bien originale le titre. 'histoir racontée est courte très courte longue l y a du texte et une illustration par page. plusieurs illustrations par page. moins d'une illustration par page. e personnage principal est gentil méchant rigolo triste idiot rusé réel imaginaire 'histoire se passe en ville en forêt à la montagne à l'école à la maison dans un autre endroit 'histoire est facile à compliquée comprendre nous fait réfléchir. 'histoire est gaie injuste effrayante la fin, l'histoire se finit bien. se finit mal. ne se finit pas. n peut inventer une fin. Cette histoire, tu l'as aimée... beaucoup pas du tout un autre album que j'ai lu. Cette histoire me donne envie de voyager. triste très longue. Titre de l album :.. C est. qui a écrit le texte. album est édité par. dans la collection Nombre de pages :... un peu Mise en réseau Cette histoire me une fait penser à situation vécue en classe.

2 UN PRTRT Boîtes à outils pour décrire : Pour décrire le garçon Boîte 1 spect général: petit, grand, gros, mince, maigre. les cheveux: blonds, bruns, roux frisés, raides, bouclés courts. les yeux : bleus, verts, marrons, noirs Quelques verbes Boîte 2 Pour ne pas répéter Boîte 3 l porte l est habillé avec... l est bien couvert. le garçon le jeune garçon l'enfant il celui-ci le petit étranger le petit écolier avoir l est l a froid chaud chaudement Traits de caractère : joyeux, air sérieux, triste emmitouflé étranger Décris Joselito : ccessoires: les vêtements : manteau bouton écharpe foulard casquette bonnet pantalon chaussures - souliers cartable, sac Je vérifie mon texte: J'ai décrit l'aspect du garçon. J'ai décrit ses vêtements, accessoires. J'ai mis les majuscules et les points. tc...

3 Pour t'aider... J'entoure les propositions qui me conviennent. Je barre celles qui ne me semblent pas favorables. Débat 1 Je parle lentement au nouvel élève. Écris la liste de tout ce que les élèves et la maîtresse peuvent mettre en place pour accueillir un nouvel élève dans une classe? 2 Je joue avec lui dans la cour. 1 4 Je ne lui parle pas. 3 Je le laisse tout seul. 5 Je l'aide à faire son travail Je le présente à mes amis. 7 Je lui offre des dessins. 8 Je joue avec lui à un jeu et je lui explique les règles. 4 9 Je le bouscule. 10 Je lui parle vite. 11 Je l'aide à répéter les mots. 12 Je lui explique des choses avec un livre d'images. Je dessine ma proposition préférée J'écris ma phrase:

4 xercice d'entraînement Cherche et colorie dans le quadrillage les mots de l'album suivants : Joselito voyage pays village bateau soleil sable récréation flocons maison dessin Chronologie de l'album Remets en ordre les phrases suivantes de 1 à 8 : Pour t'aider, tu peux découper les étiquettes et les ranger de 1 à 8. ami É R V G É M U È C J T V R M G R P Y É D N M N B B B T T F C N ui, il retournera chez Vincent. Comment t'appelles-tu? dit la maman. «Maman, j'ai un nouvel ami.» 1 ujourd'hui, un nouvel élève est entré en classe. e maître distribue les feuilles.maintenant, les enfants dessinent. Personne n'a joué avec lui pendant la récréation. Tous les enfants le regardent. W M N G V Y G R M Z N B T U Y Y près la classe, Vincent lui montre où il habite.

5

6 Étude de la langue FCH UR 'BUM Colorie les ronds en rouge pour les paroles ou pensées de Joselito. les ronds en bleu, pour les paroles de Vincent. Chez nous, il fait froid! h oui! Moi aussi je vais dessiner ma maison. Ce que je pense de l'histoire : J'ai envie de lui offrir quelque chose. -mi, a-mi Ce que je retiens de l'histoire: Dessine ou écris quelque chose à propos de cette histoire. Tu la veux ma maison. Maman, j'ai un nouvel ami. Qu'est -ce que je dois faire? Ma phrase préférée, ou mon mot préféré.

7 Production d'écrit Ma boîte à mots NM VRB DJCTF mots invariables e paysage ller à / je vais j'allais je courais je nageais beau chaud ensoleillé devant derrière au loin au premier plan à l'horizon a montagne la mer les bateaux les chèvres le soleil la plage le sable l'ndalousie la pêche le ciel Joselito a la nostalgie de son pays. partir de son dessin, il décrit son pays natal à ses nouveaux camarades. ide Joselito à raconter son histoire en français: Mon pays s'appelle l' spagne.. à-bas, il fait très chaud...chaque jour je briller

8 Production d'écrit Je découvre le texte: à-bas, dans son village, on l'aimait bien. C'était lui qui courait le plus vite, lui qui nageait le mieux, lui qui était le plus fort de tous. MT CRÉ: e vocabulaire autour de JT B C is le texte ci-dessus et aide Joselito à exprimer ses sentiments lorqu'il se retrouve seul dans la cour de récréation : D F G H J K M Horizontal : C'est le prénom du petit garçon français. C : C'est le prénom du petit garçon espagnol. : Vincent en pêche dans la rivière. : C'est le pays de VNCNT. K: C'est le pays de JT. M: a couleur du ciel en ndalousie. Vertical 3: l brille en ndalousie. 6: 'hiver, elle tombe. / l va sur l'eau. 11 : n hiver, il fait très : Joselito en a fait un beau.

9 Compréhension 1 page 1 à 2 /Écris vrai ou faux 1 Joselito est un nouvel élève. 2 l est dans la classe depuis quelques mois. Compréhension 2 page 3 à 6 Réponds aux questions en entourant la ou les bonnes réponses. 1 ù se passe l'histoire? 3 l n est pas français. 4 l parle espagnol. dans la maison de Joselito. dans une classe. en spagne. 2 Joselito a la nostalgie de son pays. est heureux d'être en France. est tout seul. 3 n spagne Joselito avait peu d'amis. il avait beaucoup d'amis ses amis l'aimaient beaucoup. 5 l comprend tous les mots écrits au tableau. 6 es enfants jouent avec lui en récréation. B Complète la phrase avec un mot du texte : joué / récréation B Complète le texte avec un mot : Pendant la personne n a avec lui. C ton avis, pourquoi Joselito a-t-il quitté son pays? soleil blanche montagnes ciel maison pêche Vincent dessine une petite.... Joselito dessine sa petite maison.... les... d' ndalousie, la plage, la mer, un bateau de.... l dessine aussi un grand... bleu et enfin le.... D Pourquoi les enfants ne jouent-ils pas avec lui en récréation? Que doit-on faire pour bien accueillir un nouvel élève qui arrive dans une classe? C Écris la liste des choses et éléments que Joselito représente sur son dessin.

10 Pour les CP Vocabulaire je mets une croix quand je sais lire le mot. NM VRB DJCTF a structure du récit Retrouve la trame du récit : Place les événements suivants dans l'ordre chronologique: B C D MT NVRB Joselito comprendre nouveau longtemps Un pays accepter inquiet ensemble Un voyage hésiter long maintenant a récréation dessiner étonné aujourd'hui e village nager beau chez es enfants distribuer triste quand e voisin J'ai envie sûrement es brindilles offrir puis e soleil habiter es montagnes Joselito et Vincent deviennent amis. B Vincent aide Joselito en classe. C Joselito arrive en France. D Joselito est tout seul et ne parle pas français. e bateau es flocons de neige es photos Début Dénouement es écrevisses a rivière e poisson Écris la lettre sous chaque flèche pour reconstituer la trame....

11

12