Informations de l'unité d'enseignement

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Informations de l'unité d'enseignement"

Clémence Laroche
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Année Académique (Version définitive du : 13 Septembre 2016 ) Informations de l'unité d'enseignement Implantation Parnasse-ISEI Cursus de Bachelier en soins infirmiers Soins infirmiers à la mère, à l'enfant et à l'adolescent I2090 Cycle 1 Bloc 2 Quadrimestre 2 Pondération 100 Nombre de crédits 5 Nombre d heures 48 Obligatoire / optionnel Obligatoire Responsable de l UE Thèmes abordés GHYSSELINCKX Sophie LAURENT Vinciane Soins infirmiers pédiatriques aux nouveau-nés : prématurés ou à terme, aux enfants et aux adolescents, en tenant compte de l évolution constante de leur développement. Pathologies pédiatriques du public cité. Pathologies gynécologiques et obstétricales du public cité. Activité de l'activité Volume horaire I209A Pathologies gynécologiques et obstétricales 16 I209B Soins infirmiers pédiatriques et pathologies pédiatriques 32 * Détails des activités en fin de document Compétence - Capacité

2 C1 - Poser un diagnostic infirmier de manière autonome, sur la base des connaissances cliniques et théoriques actuelles nécessaires. Planifier, organiser, appliquer et réaliser les soins infirmiers CA1.1 - Poser un diagnostic infirmier de manière autonome CA1.2 - Planifier les soins infirmiers C2 - Assurer une communication professionnelle CA2.1 - Communiquer de manière professionnelle CA2.2 - Informer le client pour promouvoir son autonomie C3 - Collaborer CA3.1 - Collaborer avec le client, la famille, le réseau C4 - Assurer sa responsabilité professionnelle CA4.1 - Exercer une pratique éthique CA4.3 - Faire preuve de responsabilité professionnelle C7 - Analyser, assurer et évaluer la qualité des soins afin d'améliorer sa propre pratique professionnelle CA7.1 - Fonder sa pratique sur des données probantes Acquis d apprentissage spécifiques visés Au terme de cette UE, l étudiant est capable de : Préciser la prise en charge médicale, la surveillance et le nursing des principaux problèmes de pédiatrie courante et de néonatologie. Identifier les particularités et les spécificités des soins infirmiers auprès des nouveau-nés, des enfants, des adolescents atteints d'une pathologie non compliquée; Citer, décrire les besoins particuliers des nouveau-nés, enfants, adolescents malades et/ou hospitalisés afin de prodiguer des soins infirmiers adaptés; Appliquer les connaissances acquises à des situations données où l'enfant et ses parents ou substituts qui nécessitent une prise en charge spécifique. Identifier quelques éléments essentiels de la gynécologie courante et des techniques diagnostiques et thérapeutiques y afférents Démontrer qu'il a acquis les connaissances de base des pathologies obstétricales les plus fréquentes et les démarches cliniques afférentes. Acquis d apprentissage terminaux : AAT1A Acquis d apprentissage terminaux : AAT2A Acquis d apprentissage terminaux : AAT 2B Acquis d apprentissage terminaux : AAT 3A Acquis d apprentissage terminaux : AAT 4B Acquis d apprentissage terminaux : AAT 4C Acquis d apprentissage terminaux : AAT 4D Acquis d apprentissage terminaux : AAT 4E Acquis d apprentissage terminaux : AAT 7A Méthode d enseignement Exposé Magistral Responsable de l'évaluation de l évaluation GHYSSELINCKX Sophie LAURENT Vinciane

3 Type d'évaluation : Examen écrit Mode d évaluation Epreuve écrite comprenant différentes variétés de questions : QCM (choix multiples, processus, à appariement, Vrai-Faux) Questions fermées, à réponses courtes Questions à développement théorique (ou ouvertes) Questions à développement long de type application à caractère professionnel (analyse situationnelle, intervention, etc ) Pondération des évaluations Une note inférieure à 5/20 à une des évaluations certificatives des activités de l'ue entraine une note globale de l'ue à maximum 5/20. Une note entre 5/20 et 7/20 compris à une des évaluations certificatives des activités de l'ue entraine une note globale de l'ue à maximum 9/20. La note globale de l UE est calculée selon les proportions suivantes : I209A : 2 ECTS = 33 % I209B : 3 ECTS = 67 % Cfr ci-dessous Références Cfr ci-dessous Activité d apprentissage Volume horaire Pathologies gynécologiques et obstétricales I209A 16 Enseignants BAYOT Dominique VAESEN Sophie WATERKEYN Marc Contenu Anatomie et physiologie gynéco-obstétricale : Maladies maternelles et grossesse Pathologies propres à la grossesse Pathologies de la délivrance et du post-partum Approche des éléments essentiels (par ex. : contraception, stérilité du couple, infections gynécologiques, ménopause,.) de la gynécologie courante et des techniques diagnostiques et thérapeutiques y afférents

4 Méthode Exposé Magistral Référence Voir sur plateforme en ligne Voir notes de cours Volume horaire Soins infirmiers pédiatriques et pathologies pédiatriques I209B 32 Enseignants GHYSSELINCKX Sophie LAURENT Vinciane MOUTON Ingrid HOUTEKIE Laurent DETAILLE Thierry BRASSEUR Benoit Contenu Soins infirmiers spécifiques à la pédiatrie auprès de l enfant malade et/ou hospitalisé : - L'hospitalisation de l'enfant - Humanisation des soins infirmiers pédiatriques - Les paramètres vitaux - Soins infirmiers à la fonction respiratoire - Les perfusions en pédiatrie - Les médicaments : particularités et administration en pédiatrie - L'alimentation de l'enfant malade et/ou hospitalisé - Soins infirmiers à la fonction urinaire chez l'enfant - L'élimination digestive - Prise en charge de la douleur chez l'enfant Pathologies et problèmes principaux en pédiatrie et en néonatologie : - Adaptation à la naissance et gestion de la prématurité - Croissance, développement normal, puberté - Nutrition, vaccination, allergies et suivi du nourrisson - Pathologies cardiaques, infectieuses, digestives, hématologiques, respiratoires, neurologiques, urologiques, néphrologiques, orthopédiques, traumatologiques - Eléments de réanimation - Mort subite - Aspects éthiques et législatifs - Enfant maltraité Méthode Exposé magistral Syllabi, PPT disponibles sur la plateforme

5 Référence BALL J.,BINDLER R., "Soins infirmiers en pédiatrie", Adaptation française de OSTINGUY K., RICHER K. et TAILLEFER I., Édition du Renouveau Pédagogique, 2ème édition,(erpi) 2010 BOURRILLON A, BENOIST G., "Pédiatrie", ELSEVIER/MASSON, 5ème édition, 2011 GASSIER J. DE SAINT SAUVEUR C. et al.,"le guide de la puéricultrice, prendre soin de l'enfant de la naissance à l'adolescence", ELSEVIER/MASSON, 3ème édition, 2007 MALLARD B., "pédiatrie et pédopsychiatrie", ESTEM, 2010 VIDAILHET M., VIDAILHET C., MARET M., "Soins infirmiers en pédiatrie et pédopsychiatrie", Collection Nouveaux Cahiers de l'infirmière, 4ème édition, 2006 Aspar, J., & al. (2000). Pédiatrie, IFSI, DE Infirmier. Collection Modulopratique, Edition ESTEM, Paris. Kuttner, L. (2011). L enfant et sa douleur. Dunod, Paris. Massol, J., Druot, J. (2010). Pediatrie, pédopsychiatrie, néonatologie, clinique et soins infirmiers. Editions Lamarre, Reuil Malmaison, France. Acquis d apprentissage terminaux visés AAT1A AAT2A AAT 2B AAT 3A AAT 4B AAT 4C AAT 4D AAT 4E AAT 7A Conçoit, planifie et évalue des projets de soins infirmiers basés sur une démarche clinique au bénéfice de la personne et/ou d une collectivité dans une approche holistique et systémique Développe une communication professionnelle avec la personne et son entourage en faisant preuve d écoute active et empathique Partage en équipe les informations pertinentes au travers des outils de communication à l aide des technologies adaptées Crée une relation d aide avec la personne soignée et son entourage, adaptée au contexte Respecte les cadres légaux, réglementaires et déontologiques liés aux contextes et systèmes de santé Construit son identité infirmière par le développement de son projet professionnel Développe une pratique réflexive Prend en compte, dans le cadre professionnel, ses propres besoins de santé ainsi que ceux de l équipe Exerce un raisonnement scientifique face à une problématique infirmière en utilisant les données probantes en vue d assurer la qualité des soins

Documents pareils

SUPPLEMENT AU DIPLÔME

SUPPLEMENT AU DIPLÔME Le présent supplément au diplôme (annexe descriptive) suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l'europe et l'unesco/cepes. Le supplément vise à fournir des