FICHE INONDATION deux solutions : évacuation ou mise en sûreté

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1 FICHE INONDATION deux solutions : évacuation ou mise en sûreté Activer le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) EVACUATION CONFINEMENT Transmettre l alerte, Transmettre l alerte du confinement, Les enseignants évacuent jusqu'au point de rassemblement (suivre plan d'évacuation incendie), les enseignants récupèrent les fiches d appel, les fiches permettant de réagir face à un élève blessé ou se sentant mal, ainsi que les fiches qui sont à remplir lors de la remise des enfants à leurs parents, Les personnes ressources, elles, doivent récupérer les mallettes de premiers secours. Au point de rassemblement, les enseignants font l'appel (nominativement), Directeur(trice) prévient les autorités que l'évacuation est terminée, Evacuation des personnes par un transporteur jusqu'au lieu de mise en sûreté, Mettre à l'abri dans un local situé en hauteur, Couper l électricité, le gaz, la chaufferie Si le délai est suffisant, mettre à l abri, en hauteur, le matériel fragile, notamment électrique Colmater les issues (portes, soupiraux, aérations) Garer les véhicules hors de la zone de danger Ecouter RADIO LOCAL =...mhz Attendre les consignes des secours organisés VOIR AUSSI MISSIONS DE CHACUN (DIAGRAMMES)

2 FICHE MOUVEMENT DE TERRAIN deux solutions : évacuation ou mise en sûreté Activer le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) EVACUATION CONFINEMENT Transmettre l alerte, Les enseignants évacuent jusqu'au point de rassemblement (suivre plan d'évacuation incendie), Transmettre l alerte du confinement, A l'intérieur, se mettre à l'abri sous un meuble solide (regrouper les tables), loin des fenêtres les enseignants récupèrent les fiches d appel, les fiches permettant de réagir face à un élève blessé ou se sentant mal, ainsi que les fiches qui sont à remplir lors de la remise des enfants à leurs parents, A l'extérieur, entrer dans le bâtiment le plus proche. Ecouter RADIO LOCAL =...mhz Les personnes ressources, elles, doivent récupérer les mallettes de premiers secours. Au point de rassemblement, les enseignants font l'appel (nominativement), Directeur(trice) prévient les autorités que l'évacuation est terminée, Après, évacuer les bâtiments Attendre les consignes des secours organisés VOIR AUSSI MISSIONS DE CHACUN (DIAGRAMMES) Evacuation des personnes par un transporteur jusqu'au lieu de mise en sûreté,

3 FICHE SEISME Mise en sûreté pendant secousses puis évacuation Premières secousses se font sentir : activer le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) PENDANT LES SECOUSSES Classes à l intérieur : S abriter sous les bureaux, dans les coins de la salle, le long des murs pleins (hors fenêtres) en se protégeant la tête avec les bras. Les tables centrales et le milieu de la salle sont laissées vides dans la mesure du possible, car la dislocation du plafond se fait généralement par le milieu. Regrouper les tables pour former un îlot sous lequel se placer. Classes à l extérieur : Elèves et personnels s éloignent rapidement de tout bâtiment, ainsi que des grands arbres et se dirigent sans affolement et sans cri ver la zone de regroupement connue. Ne pas aller se protéger sous le préau, ne pas s approcher des pylônes, des murs, des lignes électriques. S accroupir et se protéger la tête. FIN DE L'ALERTE : APRES LES SECOUSSES Classes à l intérieur : il faut évacuer dès que possible -l adulte présent dans la classe fait évacuer, avec la plus grande prudence, vers la zone de regroupement connue, en évitant les zones de dangers, sans courir. Les élèves prennent le minimum (les vestes, papiers et médicamentsà élèves qui ont un PAI) -Il emporte obligatoirement le registre d appel et un crayon, les fiches permettant de réagir face à un élève blessé ou se sentant mal, ainsi que les fiches qui sont à remplir lors de la remise des enfants à leurs parents. -Des élèves prennent en charge les élèves handicapés. -Dans le cas où il y aurait des blessés graves ou intransportables, l adulte présent, s en assure et s en inquiète et les rassure avant d évacuer avec le reste de la classe (il les signalera au plus vite) Une fois les classes à l extérieur, celles-ci doivent se regrouper par classe et les adultes évitent les circulations des élèves entre les groupes classes. L adulte responsable refait l appel en appelant individuellement les élèves (pas un simple recomptage) puis il rend compte au responsable de mission en signalant le nombre et l état apparent des blessés laissés dans la classe. L attente pouvant être longue, faire asseoir les élèves et les occuper, tout en restant à l écoute des informations. Vérifier l eau et l électricité. Prendre les photos des dommages. Attendre l autorisation des pouvoirs publics avant de rouvrir les réseaux.

4 FICHE NUCLEAIRE et TRANSPORT DE MATIERES DANGEREUSES (sans explosion) Une solution : confinement Autorités donnent l'alerte : activer le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) CONFINEMENT Directeur(trice) Transmettre l alerte du confinement, Vérifie que le confinement est terminé, estime les dommages (bilan des élèves et des personnels blessés - manquants) Informe les institutions. Gère la communication. Ecouter RADIO LOCAL =...mhz Enseignants Reçoivent l'alerte, Expliquent aux élèves la situation, les font ranger par 2, vérifient qu'il n'y a plus personne dans la classe et ferment la porte, se dirigent vers les lieux de regroupement, font asseoir les élèves par classe, rassurent et font l'appel. Occupent les élèves Personnes ressources Reçoivent l'alerte, Coupent les circuits, gaz, ventilations, ferment les fenêtres, portes, calfeutrent les ouvertures. Effectuent le confinement dans les locaux de mise en sûreté, Récupèrent les fiches d'appel et les transmettent au directeur(trice) Fournissent une aide, Arrivée des secours et évacuation possible par les autorités.

5 FICHE TEMPETE Une solution : confinement dans chaque classe Alerte par la mairie, suite à un B.R.A.M. (Bulletin Régional d Alerte Météorologique) : activer le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) DIRECTEUR(TRICE) ENSEIGNANTS PERSONNES RESSOURCES Transmettre immédiatement l alerte à l ensemble de la collectivité scolaire en passant de classe en classe afin de prévenir oralement chaque enseignant pour éviter de stresser les élèves, Suspendre toute récréation ou activité de plein air Vérifie la mise en sûreté des élèves Informe les institutions. Gère la communication. Ecoute RADIO LOCAL =...mhz Expliquent la situation aux enfants, Toutes les fenêtres et les stores de chaque classe doivent être fermés soigneusement et si possible verrouillés si des taquets de blocage sont intégrés au store, Réunir toutes les tables au centre de la salle de classe de façon à ce que les élèves puissent se glisser dessous afin de se protéger de toutes projections et s éloigner des fenêtres (bris de vitres). Surveiller et renforcer, si possible la solidité des éléments de construction, la solidité des baies vitrées en utilisant du ruban adhésif apporté par les personnes ressources. Distribuent le matériel : un rouleau de scotch par classe, Aide à la mise en sûreté des classes. En cas de présence de matériels instables, informer les secours Ecouter RADIO LOCAL = 1...mHz (radio à piles!!) Arriment les éléments suscaptibles de voler, Se mettent en sûreté avec les élèves. Occupent les élèves. Attendre les consignes des secours organisés