Domaine de la Musique

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1 Domaine de la Musique Cours de formation musicale Programme du cours Professeurs : Van Steenkiste Véronique Paradis Catherine Type de cours : Collectifs Filière enfants : Préparatoire à raison d une période de 50 min., une fois par semaine ; Formation 1 à raison de 2 périodes de 50 min., deux fois par semaine ; Formation 2 à raison de 2 périodes de 50 min., deux fois par semaine ; Formation 3 à raison de 2 périodes de 50 min., deux fois par semaine ; Formation 4 à raison de 2 périodes de 50 min., deux fois par semaine ; Qualification 1 à raison de 2 périodes de 50 min., deux fois par semaine ; Qualification 2 à raison de 2 périodes de 50 min., deux fois par semaine ; Filière adultes : Formation 1 à raison de 2 périodes par semaine Formation 2 à raison de 2 périodes par semaine Qualification 1 à raison de 2 périodes par semaine Qualification 2 à raison de 2 périodes par semaine Situations d apprentissages : Annexe Schaerbeek Siège Académie de Musique de St Josse Ten Noode Rue générale Eenens, n 66 Place Quetelet, n Schaerbeek 1210 Bruxelles Matériel pédagogique : Instruments à percussion, piano, radio cassettes - CD avec partition d orchestre.

2 Mode transactionnel privilégié : Mode ludique. Modulation du temps : Précisé en début de chaque degré. Modalités d évaluations : 1) formative : régulière et suivant les consignes données à chaque leçon ; 2) somative : en fin de chaque année, est basée sur les objectifs du niveau considéré (formation 1). Elle permet d établir un diagnostique de l évolution de l élève au sein du groupe classe et de modifier l orientation pédagogique à suivre. Epreuve écrite épreuve orale avec jury interne (conseil pédagogique).

3 Formation 1 enfants Nombre d élèves : 32 élèves Horaire : Lundi et jeudi Objectifs de savoir Matière Manière Socles de compétence l élève sera capable de restituer la gamme de Do Majeur par écrit ; l élève sera capable de ressentir une pulsation lente à la ; l élève sera capable de lire sur portée les notes Do grave à Do aigu ; l élève sera capable de reconnaître les valeurs de notes suivantes : dans la mesure ; l élève sera capable d analyser une partition. imprégnation par chant, écriture, analyse des tons, des demi-tons ; imprégnation par mouvements corporels, exemples : «Le jeu du miroir», «Le jeu du moulin» ; lectures progressives avec pulsation, écritures de notes ; imprégnation par lectures rythmiques, lectures chantées, dictées orales et écrites, références : chants «A Paris» et «Dame Hippopotame» création d un petit dictionnaire musical reprenant les nuances, les tempi, les phrasés repérés dans plusieurs partitions. Repérage de phrasés et de nuances sur partitions. autonomie et intelligence artistique ; intelligence artistique. 2

4 Objectifs de savoir-faire : Matière Manière Socles de compétence l élève sera capable de reconnaître Do Majeur sur partition ; l élève sera capable de reconnaître les tons et demi-tons à l audition ; l élève sera capable de frapper la pulsation à la ; l élève sera capable de reconnaître à l audition les notes Do grave à Do aigu ; l élève sera capable d exercer des lectures chantées, références : «Solfège élémentaire en clé de Sol» et «Les joies du solfège» - André Waignein chansons et comptines étudiées en classe «j ai du bon tabac» et «A Paris» ; analyses de partitions, recherches, écritures et lectures ; imprégnation par chants, exemple : «Gentil chat» ; imprégnation par chants populaires et auditions musicales ; exercices d écoutes, d imitations et de chants, dictées orales et écrites, jeux : puzzles musicaux ; morceaux de solfège et chansons interprétées en battant la mesure. Exemples : «Le canari» et «Ah vous dirais-je maman» de W.A. Mozart ; autonomie et intelligence artistique ; intelligence artistique ; intelligence artistique ; autonomie ; 3

5 l élève sera capable d improviser de courtes cellules rythmiques reprenant : dans la mesure ; l élève sera capable de compléter des écritures musicales. lectures parlées, frappées avec support de la pulsation, improvisations orales. Références : «Ma 1 ère année de formation musicale» par M-H SICILIANO «Cours de formation musicale 1 ère année» par M. LABROUSSE sur base d un rythme et de la mesure donnée : ajouter les pulsations et les barres de mesures. Autres jeux : compléter par écrits ou orale des mesures. créativité ; maîtrise technique. 4