Les usages des manuels numériques en 2014

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1 Les usages des manuels numériques en 2014 Principales évolutions depuis 2011 Enquêtes TNS Sofres / Savoir Livre 1

2 Méthodologie - Profil des répondants de l enquête questionnaires remplis on-line entre le 19 avril et le 12 mai réponses minimum pour chacun des niveaux suivants : école collège LEGT - LP Structure de l échantillon Expérience % 76% hommes femmes Ensemble des répondants Enseigne avec un manuel numérique Base : Répondants (15283) 35% 25% 15% 5% 7% 5% 29% 23% 36% 38% 29% 35% moins de 3 ans de 3 à 11 ans de 12 à 20 ans plus de 21 ans Ensemble des répondants Enseigne avec un manuel numérique Public/Privé ZEP/Non ZEP 79% des répondants enseignent dans un établissement public et 21% dans un établissement privé. 77% des utilisateurs de manuel numérique enseignent dans le public vs 23% dans le privé. 13% des répondants enseignent en ZEP et 87% dans un établissement hors ZEP. 11% des utilisateurs de manuel numérique enseignent en ZEP vs 89% hors ZEP. Afin de pouvoir comparer les résultats 2011 et 2014, les résultats ont été redressés pour tenir compte de la structure de l échantillon. Il y a 29% d utilisateurs de manuels numériques en

3 Structure de l échantillon niveau enseigné 2011 & 2014 Enquête 2011 (10/06 au 11/07) Enquête 2014 (19/04 au 12/05) 6183 Répondants Répondants 35% 25% 37% 34% 26% 35% 25% 37% 31% 27% 15% 11% 15% 12% 5% 5% Primaire Collège LEGT LP Primaire Collège LEGT LP Certains professeurs enseignent dans plusieurs niveaux (d où un total supérieur à 10) 3

4 Enquête % D UTILISATEURS Des usages qui doublent en 3 ans avec une progression plus importante au primaire Enquête % D UTILISATEURS Cycle 2 : 18% Cycle 3 : 36% 36% 31% 21% 19% 19% 35% 16% 29% 8% PRIMAIRE COLLÈGE LEGT LP SECONDAIRE ENSEMBLE ENQUÊTE 2011 : 6183 Répondants utilisateurs de manuels numériques => 16% ENQUÊTE 2014 : Répondants utilisateurs de manuels numériques => 29% 4

5 Des usages qui s installent dans la durée avec une fidélisation des utilisateurs comme en en témoigne l augmentation de la proportion de professeurs enseignant depuis plus de 2 ans avec un manuel numérique ENSEMBLE 12% 36% Lycée Pro 15% 37% Lycée GT Collège 13% 12% 42% Primaire 21% 5% 15% 25% 35% 45% Plus de 2 ans ans et plus 2014 Vous enseignez avec un manuel numérique (simple, enrichi et/ou personnalisable) E1. Depuis moins de 2 ans / depuis plus de 2 ans Base 2014 : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) Base 2011 : Dispose et utilise un manuel numérique (966) 5

6 Des progressions d usages très significatives dans les disciplines scientifiques et «documentaires» (Histoire Géographie et SES) ainsi qu en langues dans le secondaire. Et des usages des manuels enrichis qui augmentent. Taux d'utilisation des manuels numériques en classe dans le secondaire, selon la matière enseignée dont manuel numérique enrichi Total 2011 Total dont enrichi dont enrichi Base 2014 : Ensemble (15 283) C2. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quelles ressources pédagogiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez?

7 Les équipements en 2011 : principalement le vidéoprojecteur dans le secondaire, des équipements au primaire très en retrait par rapport au secondaire - moins de la moitié des professeurs équipés d ordinateurs en classe - peu de TNI et peu d ordinateurs dans les classes % 47% 73% 68% 43% 32% 49% 5 47% 28% 24% 42% 38% 26% 21% 29% Videoprojecteur Ordinateur pour le professeur Ordinateurs pour la classe TNI Ensemble Primaire Collège Lycée général Lycée professionnel Base : 6157 répondants B7. Dans la matière que vous enseignez, comment qualifieriez-vous le niveau d équipement de votre établissement? (ST Bien équipé) 7

8 Les équipements en 2014 Vidéoprojecteurs, ordinateurs et connexion internet se généralisent, avec toujours un décalage au primaire % 84% 67% 72% 55% 5 46% 18% 27% 17% Ensemble Primaire Collège Lycée général Lycée professionnel 4% 4% 4% 2% 1% Base : Ensemble hors «ne sait pas» réponses C1. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quels équipements informatiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez? 8

9 7% des élèves sont équipés individuellement en manuels numériques En 2014, les usages collectifs en classe sont la norme et les usages individuels l exception 93% des élèves accèdent collectivement au manuel numérique en classe Les 7% d élèves équipés individuellement accèdent à leur manuel numérique : uniquement sur les ordinateurs de l établissement dans 25% des cas, au domicile dans 31% des cas via l ENT (en classe ou au domicile) dans 45% des cas. Base : Est équipé, dispose et utilise un manuel numérique en classe (3235) E9. Vos élèves sont-ils équipés individuellement en manuels numériques? Base : Elèves équipés individuellement d un matériel numérique (238) E10. Comment vos élèves accèdent-ils à leur(s) manuel(s) numérique(s)? E11. Qui a acquis la licence élève? 9

10 Des freins au déploiement du numérique liés aux équipements, à l absence de crédits pour les ressources et au manque de formation Comme en 2011, les enseignants identifient les mêmes causes de frein au déploiement du numérique. Et le primaire souffre plus que les autres niveaux de cette situation. Equipements en matériel insuffisants Absence de crédits pour acquérir des ressources 71% 68% (8 au primaire) (78% au primaire) Manque de formation à l'usage des ressources numériques Problèmes techniques Manque de maintenance 48% 47% 46% (51% au primaire) (5 au collège) (49% au primaire) Insécurité face à une panne qui oblige à changer de support 31% Hétérogénéité des équipements (tablettes, ordinateurs, etc.) Problèmes liés à l'ent Le manque de motivation Pas nécessaire, ce n'est pas une priorité Manque de temps Etablissement pas adapté/ Changement de salle fréquent Effectif des classes trop important / Les élèves (peu soigneux) Autres 16% 12% 2% 2% 1% 1% 1% 1% Ne sait pas 2% Base : Ensemble (15 283) F1. Quels sont les principaux freins au déploiement du numérique dans votre établissement? 10

11 => Les infrastructures un accès aux manuels numériques toujours majoritairement off-line et des difficultés d accès liées à l hétérogénéité des matériels et des solutions de connexion Des modalités d accès inchangées en 3 ans % Primaire : 82% Collège : 45% 35% 37% 31% 7% 8% Collège : 11% 29% Accès au manuel numérique 27% 1% 17% 26% Avec des difficultés non résolues à ce jour Avec des difficultés résolues dans un délai acceptable Avec des difficultés passagères, rapidement résolues Sans aucun problème Ne sait pas Accès Offline Accès online via l'ent via Internet Base 2011 : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (958) C2. En classe, comment accédez-vous au manuel numérique? Base 2014 : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) E4. Pour votre utilisation en classe, comment accédez-vous au manuel numérique? Base : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (4957) F2. Comment s est passé l accès à votre manuel numérique dans votre établissement? 11

12 => La formation : moins d un professeur sur 2 a reçu une formation aux usages du numérique ce qui engendre des difficultés face aux usages en classe des ressources numériques => 8 des professeurs se sentent à l aise dans l utilisation des ressources numériques mais => 47% des professeurs ont reçu une formation aux usages du numérique => Les formations jugées les plus utiles sont celles : - des collègues (92%), - des éditeurs scolaires (8), - formation continue (79%) - autres producteurs de ressources numériques (77%) - faites soi-même avec des modules en ligne (m@gistere, p@irformance) (74%) - formation initiale (). 42% Base : Ensemble (15 283) D2. Avez-vous reçu une formation spécifique aux usages du numérique en classe? Base : A reçu une ou des formation(s) à l usage du numérique (7 222) D3. Qui était/étaient l /les organisateur(s) de la formation/des formation(s)au numérique que vous avez reçue(s)? D4. Quelle utilité cette/ces formation(s) a-t-elle/ont-elles présenté pour votre pratique pédagogique? Prise en main du manuel numérique 5% 1% 8% 44% J'ai abandonné Avec beaucoup de difficultés Avec des difficultés passagères Sans aucun problème Ne sait pas Base : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (4957) F3. Une fois l accès réalisé, comment s est passée la prise en main de votre manuel numérique? 12

13 Les ressources les niveaux les mieux équipés en manuels numériques (collège, lycée) sont également les plus forts consommateurs d autres ressources numériques. Le primaire (et tout particulièrement le cycle 3) se manifeste par un très fort usage du manuel papier (96% pour le cycle 3). Ensemble % Photocopies 9 Manuels imprimés 29% Manuels numériques 54% Ressources numériques gratuites des éditeurs 11% Autres ressources payantes des éditeurs 56% Ressources des sites collaboratifs 17% Autres ressources payantes Primaire Collège Lycée général Lycée professionnel Plateforme/site d'entraînement Base : Ensemble (15 283) C2. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quelles ressources pédagogiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez? 13

14 Manuels numériques et situations pédagogiques Quelle que soit l activité, le manuel numérique trouve sa place dans la séquence pédagogique, avec une utilisation plus marquée au primaire qu en lycée Situation pédagogique où l enseignant utilise le manuel numérique uniquement et/ou préfère le manuel numérique au manuel imprimé, en % 8 66% 65% Ensemble % 35% 25% Primaire Collège Lycée général 16% 16% Observation et Découverte Entraînement collectif Construction de la leçon Remédiation Mémorisation et révision Entraînement individuel Evaluation Base : Dispose et utilise un manuel numérique (4957) E5. Quel(s) type(s) de manuel(s) utilisez-vous pour chacune des situations pédagogiques suivantes? E6. Quel(s) type(s) de manuel(s) préférez-vous pour chacune des situations pédagogiques suivantes? 14

15 Ressources numériques et imprimées Des complémentarités de plus en plus riches En CLASSE, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point : réponses représentées ST SATISFAIT (assez satisfait et très satisfait) Facilite ou accroît la concentration Fournit une organisation structurée des contenus Stimule la curiosité des élèves et les motive Permet de rendre les cours plus concrets Fournit des contenus de qualité Permet une progression construite 69% 63% Capte l'attention de toute la classe 27% 83% 81% Permet d'appliquer le programme 81% 8 55% Facilite la préparation des cours 64% 63% % 32% 37% 62% 66% 65% Manuel Imprimé Manuel Numérique Autres ressources numériques Base : manuel imprimé ; manuel numérique 4957 ; autres ressources numériques % 74% 71% 79% 73% 76% E7. En CLASSE, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point : réponses représentées ST SATISFAIT (assez satisfait et très satisfait) E8. Pour vos ÉLÈVES, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point? 81% 86% 15

16 => Les manuels numériques : une perception positive des spécificités des manuels numériques ressources légalement disponibles, simples d usage et efficaces pour la mise en œuvre du programme % 76% 83% 83% 86% 9 Accès à des ressources légalement disponibles : 78% en Support structuré, les élèves s'y retrouvent facilement s'adapte à mon enseignement première prise en main effective d'une ressource numérique Base : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) G1. Etes-vous d accord (ou non) avec ces affirmations sur le manuel numérique? (ST d accord) Ressource efficace pour mettre en œuvre le programme Facile à utiliser en classe car construit sur la même structure que le manuel papier Accès à des ressources légalement disponibles 16

17 => Les manuels numériques : Vers une différenciation accrue des supports en fonction de leurs spécificités et une gestion de la transition numérique 15% d enseignants estiment qu à moyen terme le manuel numérique aura supplanté le manuel papier, c est sensiblement plus qu en 2011 (9%). => Il y a nécessité à accompagner les 85% d enseignants qui ne souhaitent pas une substitution totale du papier dans cette transition numérique. Primaire : 23% Collège : 19% Lycée général : 19% Lycée professionnel 18% Primaire : 6% Collège : 19% Lycée général : Lycée professionnel se substituer totalement coexister sous la 15% même forme qu'aujourd'hui coexister avec davantage de différences et de complémentarité s 65% Primaire : 71% Collège : 61% Lycée général : 61% Lycée professionnel 62% Base : Ensemble (15 283) G2. D après vous, d ici 3 à 5 ans, comment les deux manuels (numérique et papier) auront-ils évolué? 17

18 => Les conditions de succès du déploiement du numérique : Diversité des ressources éditoriales et autonomie de choix pédagogique => Comme en 2011, les professeurs revendiquent clairement leur liberté pédagogique. Et 3 professeurs sur 4 sont hostiles à une sélection des ressources par une autorité gouvernementale ou territoriale. => En 2014, les professeurs souhaitent disposer d un portail recensant l ensemble des ressources numériques proposées par les éditeurs d Education Liberté de choix des ressources numériques éducatives pour le professeur 99% 84% tout à fait d accord Accès à un portail recensant l'offre des éditeurs Sélection des ressources par une institution gouvernementale ou territoriale 26% 98% 77% tout à fait d accord Base : Ensemble (15 283) G5. Etes-vous d accord ou pas avec les affirmations suivantes? Réponses indiquées «plutôt d accord et tout à fait d accord) 18

19 => Les conditions de succès du déploiement du numérique : Une confiance renouvelée dans les capacités des éditeurs scolaires à accompagner la transition numérique 82% des professeurs font confiance aux éditeurs scolaires pour créer et faire évoluer des contenus éducatifs conformes aux futurs programmes. Cette confiance est encore plus marquée chez les enseignants du primaire et de lycée professionnel OUI 82% 86% au primaire NON 17% OUI NON Base : Ensemble (15 283) G6. Diriez-vous que vous faites confiance aux éditeurs scolaires pour créer et faire évoluer des contenus numériques conformes aux futurs programmes et adaptés à votre enseignement? 19