Activité Intitulé de l'activité Volume horaire

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1 Année Académique (Version corrigée du : 19 octobre 2016 ) Informations de l'unité d'enseignement Implantation Parnasse-ISEI Cursus de Intitulé Spécialisation en pédiatrie et néonatalogie Soins infirmiers et pathologies pédiatriques P4200 Cycle 1 Bloc 4S Quadrimestre 1 Pondération 100 Nombre de crédits 5 Nombre d heures 100 Obligatoire / optionnel Obligatoire Responsable de l UE LEPERE Barbara Thèmes abordés - Soins infirmiers en médecine et chirurgie : Généralités Hygiène hospitalière L anamnèse Gastroentérologie pédiatrique Oncologie pédiatriques Neurologie pédiatrique Pneumologie pédiatrique Chirurgie de l enfant - Pathologies pédiatriques en médecine et chirurgie : Gastroentérologie Chirurgie digestive Hématologie : 9 heures Neurologie : 13 heures - SI spécialisés : Enfants porteurs d un handicap Activité Intitulé de l'activité Volume horaire P420A Soins infirmiers en médecine et chirurgie (1ère partie) 42 P420B Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie (1ème partie) 46 P420C SI spécialisés : Enfants porteurs d un handicap 12 * Détails des activités en fin de document Compétence - Capacité

2 C1, - S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle d'infirmière pédiatrique et néonatale CA1.1 - S'engager dans son projet de formation professionnelle CA1.2 - Participer activement à l actualisation de ses savoirs et de ses acquis professionnels CA1.3 - Evaluer sa pratique professionnelle et adopter une attitude réflexive CA1.4 - Développer un esprit critique CA1.5 - Gérer ses émotions et son stress CA1.6 - S'engager dans un projet de recherche CA1.7 - Promouvoir la qualité des soins infirmiers CA1.8 - Faire preuve d engagement professionnel C2, - Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires CA2.1 -.Respecter la déontologie propre à la profession CA2.2 - Respecter la législation et les réglementations CA2.3 - Respecter l'éthique professionnelle C3, - Gérer les ressources humaines, matérielles et administratives CA3.1 - Accompagner les pairs dans le développement de leurs compétences professionnelles CA3.2 - Mobiliser les ressources de l environnement professionnel CA3.3 - Travailler en collaboration avec les différents intervenants de l'équipe interdisciplinaire ainsi que l enfant, les parents et/ou la personne significative CA3.4 - Innover et faire preuve de créativité C4, - Concevoir des projets de soins infirmiers pédiatriques CA4.1 - Recueillir et sélectionner les données pertinentes. CA4.2 - Identifier les besoins réels, potentiels, latents, non exprimés CA4.3 - Fixer les objectifs CA4.4 - Choisir et planifier les interventions de soins en utilisant, à bon escient, des concepts, des méthodes et des protocoles CA4.5 - Evaluer la démarche et les résultats des interventions C5, - Assurer une communication professionnelle CA5.1 - Etablir une relation de confiance avec l enfant, les parents et/ou la personne significative CA5.2 - Collaborer avec l'équipe interdisciplinaire CA5.3 - Informer, éduquer, accompagner l enfant, les parents et/ou la personne significative CA5.4 - Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes. CA5.5 - Utiliser et développer des modes et/ou des outils de communication ludiques, didactiques, éducatifs C6, - Réaliser les interventions spécifiques CA6.1 - Accomplir des prestations de soins intégré CA6.2 - Adapter le soin à la situation et aux différents contextes développemental, psycho-affectif culturel, social, institutionnel, d'urgence et de fin de vie CA6.3 - Evaluer l'aboutissement des interventions Acquis d apprentissage spécifiques visés Au terme de cette UE, l étudiant sera capable de, et ce dans les thèmes abordés : - identifier, d argumenter et d évaluer les besoins et les spécificités de chaque enfant et de sa famille dans un service de pédiatrie générale afin d apporter une réponse adaptée lors de la dispensation de ses soins en utilisant la démarche en soins - élaborer des soins ainsi qu une démarche en soins pour la prise en charge d enfants porteurs d un handicap - identifier les principaux mécanismes physiologiques des pathologies en oncologie, neurologie, chirurgie digestive et gastroentérologie pédiatrique

3 - connaitre les pathologies les plus fréquentes ainsi que les principales complications - repérer les symptômes et signes d alerte de ces pathologies - émettre des propositions d actions et de traitement en partenariat avec l équipe pluridisciplinaire Acquis d apprentissage terminaux : 1 Acquis d apprentissage terminaux : 2 Acquis d apprentissage terminaux : 3 Acquis d apprentissage terminaux : 4 Acquis d apprentissage terminaux : 6 Acquis d apprentissage terminaux : 8 * Détails des acquis en fin de document Méthode d enseignement Cours magistral Exposés interactifs Exercice de groupe Mises en situation Responsable de l'évaluation de l évaluation LEPERE Barbara Type d'évaluation : Examen oral Examen écrit Mode d évaluation P420A : Soins infirmiers en médecine et chirurgie (1ère partie) : Examen oral P420B : Pathologies pédiatriques en médecine et chirurgie (1ère partie) : Examens écrits P420C : Soins infirmiers spécialisés : enfants porteurs d un handicap : Examen écrit Pondération des évaluations P420A : Soins infirmiers en médecine et chirurgie (1 ère partie) : 30 points P420B : Pathologies pédiatriques en médecine et chirurgie (1 ère partie) : 50 points P420C : Soins infirmiers spécialisés : enfants porteurs d un handicap : 20 points Une note inférieure à 5/20 à une des évaluations certificatives des activités de l'ue entraine une note globale de l'ue à maximum 5/20. Une note entre 5/20 et 7/20 compris à une des évaluations certificatives des activités de l'ue entraine une note globale de l'ue à maximum 9/20.

4 Activité d apprentissage Intitulé Soins infirmiers en médecine et chirurgie (1ère partie) P420A Volume horaire 42 Enseignants GHYSSELINCKX Sophie LEPERE Barbara MELERY Anne Contenu Barbara Lepère : * Généralités * Hygiène hospitalière * Soins infirmiers en gastroentérologie * Soins infirmiers en oncologie * Soins infirmiers en neurologie * Soins infirmiers en pneumologie Sophie Ghysselinckx : * Anamnèse Anne Melery : * Spécificités en chirugie pédiatriques Méthode Cours magistraux Exposés didactiques Etude de cas clinique Travaux de groupe Référence Intitulé Volume horaire Pathologies pédiatriques médecine et chirurgie (1ème partie) P420B 46 Enseignants BRICHARD Bénédicte GHARIANI Sophie REDING Raymond Contenu 1) Chirurgie abdominale et digestive : Description des principales pathologies à caractère chirurgical du nouveau-né et de l'enfant: 1. Aspects propres à la chirurgie pédiatrique; 2. Pathologies de l'oesophage; 3. Occlusions néonatales (occlusions hautes, occlusions basses);

5 4. Pathologies de la paroi abdominale; 5. Pathologies du diaphragme; 6. Pathologies particulières; 7. Pathologies hépatiques; 8. Kystes cervicaux; 9. Pathologies tumorales 2) Neurologie et neurochirurgie : - Aperçu de toutes les affections perturbant le développement du système nerveux central ou en amenant sa destruction: le développement du SNC et ses troubles, pathologies foetales affectant le SNC, pathologies périnatales affectant le SNC, troubles métaboliques et dégénératifs du SNC, infections du SNC, traumatismes, crâniens, comas; - Description des tableaux neurologiques secondaires à ces affections: épilepsie, handicap mental, paralysie cérébrale et troubles d apprentissages scolaires; - Autres affections du système nerveux: hydrocéphalies et collections péricérébrales, tumeurs cérébrales, céphalées, maladies neuromusculaires. 3) Hématologie : - Introduction à l'hématologie - Pathologie du globule rouge - Plaquettes - Thrombopénie centrale - Thrombopénie périphérique immune / consommation - Physiologie de l'hémostase - Pathologies (hémophilie, von Willebrand) - Globules blancs - Greffe médulaire - Notions d'oncologie pédiatrique 4) Gastroentérologie : L'approche de l'enfant L'alimentation du nouveau-né La déshydratation L'allergie alimentaire Les troubles digestifs fréquents Les maladies inflammatoires et la maladie cœliaque Les pathologies hépatiques Méthode Cours magistraux Exposés didactiques Etude de cas clinique Référence

6 Intitulé Volume horaire SI spécialisés : Enfants porteurs d un handicap P420C 12 Enseignants BRICHARD Bénédicte GHARIANI Sophie REDING Raymond Contenu Méthode - Chap 1 : Introduction : Terminologie, Classification, Origines, Types - Chap 2 : L annonce du handicap - Chap 3 : L hospitalisation de l enfant porteur d un handicap - Chap 4 : Problèmes potentiels : Alimentation, élimination digestive, respiration, neurologiques, orthopédiques, infectieux, - Chap 5 : Douleur et qualité de vie - Chap 6 : Communication Relation Cours magistraux Exposés didactiques Etude de cas clinique Référence Acquis d apprentissage terminaux visés Examine ses savoirs et ses pratiques, dans une démarche réflexive, en vue de renforcer son identité professionnelle dans une équipe interdisciplinaire et de faire évoluer ses pratiques. Analyse une problématique de terrain en appliquant une démarche scientifique afin de participer au développement des pratiques professionnelles Développe des stratégies d adaptation face au stress et aux crises émotionnelles Argumente en équipe interdisciplinaire sa démarche éthique en vue de prendre des décisions respectueuses des nouveau-nés, prématurés ou à terme, des enfants et des adolescents ainsi que de l entourage familial dont il prend soins. Elabore des projets d interventions auprès des nouveau-nés, prématurés ou à terme, des enfants et des adolescents de façon individuelle ou collective, en concertation avec le public ciblé et/ou avec les parents ou substituts. Instaure avec les nouveau-nés, prématurés ou à terme, les enfants et les adolescents et leur entourage familial, une relation de confiance et/ou d aide, et répond aux besoins d éducation dans une perspective de croissance, de développement et d autonomie.