Exemple de questionnaire

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1 Partie 2 - Interroger les jeunes sur leur sexualité et leur attitude vis-à-vis de la procréation Exemple de questionnaire d enquête auprès des jeunes John Cleland Introduction Cet instrument ne peut être qu un point de départ pour les chercheurs qui souhaitent étudier la santé sexuelle et génésique des jeunes. Il doit toujours être adapté au contexte et aux priorités locaux et être utilisé, si possible, parallèlement à des méthodes d enquête qualitatives. Population visée Cet instrument est conçu pour étudier des populations d adolescents et de jeunes pubères mais qui ne sont pas encore mariés ou qui ne forment pas encore un couple stable vivant sous le même toit. Il est adapté tant aux hommes qu aux femmes, aux personnes scolarisées ou qui ont quitté l école, à celles qui ont déjà eu des rapports sexuels et à celles qui n en n ont pas encore eus. Dans les enquêtes où des couples mariés ou vivant sous le même toit sans être mariés sont susceptibles d être interrogés, il faudra procéder à des changements radicaux. Objectifs Cet instrument est destiné à recueillir par écrit les connaissances, les croyances, les attitudes et les conséquences en matière de santé sexuelle et génésique. Il s agit donc plutôt d un outil d évaluation des besoins et des problèmes des jeunes, dont l utilisation est essentielle avant toute intervention ou action de sensibilisation. Contenu Le questionnaire permettra d obtenir des informations sur les sujets suivants : Sources d information sur la santé sexuelle et génésique Connaissances sur la santé sexuelle et génésique Sexualité, y compris nombre et types de partenaires sexuels, et détails sur le premier rapport sexuel Idéologie et attitudes en matière de sexualité vis-à-vis de l autre sexe Comportement protecteur ou à risqué Préservatifs (connaissances, attitudes, utilisation) Profil du dernier partenaire ou du partenaire actuel Services de santé sexuelle et génésique (connaissances, utilisation, évaluation) Résultats en matière de santé sexuelle et génésique Informations générales On trouvera ci-après une liste détaillée des variables. Caractéristiques Le questionnaire est destiné à recueillir avec exactitude les réponses aux questions que l enquêteur lit à haute voix telles qu elles sont formulées par écrit. Il devra être traduit soigneusement dans les langues locales et faire l objet d un test préalable pour vérifier que les personnes interrogées comprennent bien le sens de chaque question. La version anglaise présentée ici peut servir à interroger des personnes des deux sexes en ne procédant qu à de légers changements. Toutefois, pour certaines langues, il sera peutêtre préférable de disposer de questionnaires distincts pour les hommes et pour les femmes. 3

2 Liste des variables 1. Sources d information sur la santé sexuelle et génésique Sources d information importantes Source Questions Principale source d information sur la puberté 2.1 Deuxième source d information sur la puberté 2.1 Principale source d information sur les appareils reproducteurs 2.3 Deuxième source d information sur les appareils reproducteurs 2.3 Principale source d information sur les relations 2.5 Deuxième source d information sur les relations 2.5 Sources d information préférées Source d information préférée sur la puberté 2.2 Source d information préférée sur les appareils reproducteurs 2.4 Source d information préférée sur les relations 2.6 Parents Fréquence des discussions sur la sexualité avec le père 1.27 Fréquence des discussions sur la sexualité avec la mère 1.31 Ecole Education sexuelle dispensée à l école 2.7 Opinion sur la place de l éducation sexuelle dispensée à l école 2.8 Dispensaires et personnels de santé Affiches sur la contraception vues lors de la dernière visite au dispensaire Brochures sur la contraception reçues lors de la dernière visite au dispensaire Participation à une discussion sur la contraception lors de la dernière visite au dispensaire Le médecin/l infirmière a parlé de la contraception lors de la dernière visite au dispensaire Le médecin/l infirmière a parlé des IST lors de la dernière visite au dispensaire Le médecin/l infirmière a parlé de la grossesse lors de la dernière visite au dispensaire

3 2. Connaissances sur la santé sexuelle et génésique Idées reçues concernant Physiologie de la procréation Source «Une femme peut être enceinte dès le premier rapport sexuel» 2.9 «Une femme arrête de grandir après le premier rapport sexuel» 2.10 «La masturbation nuit gravement à la santé» 2.11 «Une grossesse a plus de chances de survenir au milieu du cycle menstruel» 2.12 Contraception Connaissance de la pilule et des sources d approvisionnement : réponse spontanée ou suggérée par l enquêteur Connaissance des contraceptifs injectables et des sources d approvisionnement : réponse spontanée ou suggérée par l enquêteur Connaissance du préservatif et des sources d approvisionnement : réponse spontanée ou suggérée par l enquêteur Connaissance des contraceptifs d urgence et des sources d approvisionnement : réponse spontanée ou suggérée par l enquêteur Connaissance de la technique du retrait : réponse spontanée ou suggérée par l enquêteur Connaissance de l abstinence périodique : réponse spontanée ou suggérée par l enquêteur Connaissance spontanée du DIU, de l implant, du gel lubrifiant ou de la mousse spermicide, de la stérilisation Opinion sur la meilleure méthode contraceptive pour les jeunes 7.9 Croyez-vous que les préservatifs protègent efficacement de la 9.6 grossesse? VIH/MST : connaissance du problème et idées reçues Conscience du problème du VIH/SIDA 8.1 «Il est possible de guérir du SIDA» 8.2 «Une personne infectée par le VIH a toujours l air malade» 8.3 «Les préservatifs réduisent le risque d infection à VIH» 8.4, 9.10 Conscience du problème des IST 8.5 Connaissance des symptômes des IST chez l homme 8.6 Connaissances des symptômes des IST chez la femme Connaissance des sources de traitement des IST Préservatifs Avez-vous déjà vu un préservatif? 9.5 Croyez-vous que le préservatif protège efficacement de la grossesse? 9.6 Croyez-vous que le préservatif protège efficacement du VIH? 9.10 Croyez-vous que le préservatif peut disparaître dans le corps de la 9.16 femme? Croyez-vous que le préservatif protège efficacement des IST? 9.18 Croyez-vous que les préservatifs sont réutilisables? 9.7 5

4 3. Sexualité Généralités pour les hétérosexuels Source Avez-vous déjà eu des rapports sexuels? 4.12, 4.13 Age lors du premier rapport sexuel 5.2 ou 3.25 Nombre de partenaires sexuels 4.14 Nombre de partenaires ayant imposé des rapports 4.1, 4.2 Nombre de partenaires sexuels occasionnels 4.6, 4.7 Nombre de partenaires sexuels qui se prostituent 4.9, 4.10 A quand remonte le dernier rapport sexuel? 4.15 Rapports sexuels avec le partenaire actuel 3.20 Profil du premier partenaire sexuel/de la première relation Nature de la relation S IL S AGIT D UNE RELATION STABLE Age du partenaire 5.5 ou 3.4 Etat matrimonial du partenaire 5.6 ou 3.5 Situation scolaire ou professionnelle du partenaire 5.7 ou 3.6 Moment du début de la relation 5.8 ou 3.7 Durée de la relation 5.9/5.10 ou 3.8/3.9 La relation est-elle terminée ou non? 5.9 ou 3.8 Qui a mis fin à la relation? 5.11 ou 3.10 Existence de relations parallèles ou non 5.12 ou 3.11 Evaluation de la relation 5.13 ou 3.12 Evaluation supposée de la relation par le partenaire 5.14 ou Caractéristiques du premier rapport sexuel Age de la personne interrogée au moment du premier rapport 5.2 ou 3.25 Nature de la contrainte éventuelle 5.15 ou 3.22 Rapport sexuel prévu ou non 5.16 ou 3.23 Sentiment de culpabilité après le premier rapport sexuel 5.17 ou 3.26 Méthode contraceptive utilisée 5.18/19 ou 3.27/28 Contraception évoquée avant, après ou pas du tout 5.20 ou

5 Rapports ultérieurs avec le premier partenaire Nombre de coïts 5.21 ou 3.30 Régularité de la contraception 5.22 ou 3.31 Méthode habituellement utilisée 5.23 ou 3.32 Source de la méthode 5.24 ou 3.33 Qui a décidé de l utiliser? 5.25 ou 3.34 Y a-t-il eu une grossesse? 5.26 ou 3.35 A quoi a-t-elle abouti? 5.27 ou 3.36 Craintes d être infecté par le VIH 5.28 ou 3.37 Mesures préventives prises contre l infection par le VIH 5.29/30 ou 3.38/9 Expériences homosexuelles Avez-vous déjà été attiré(e) par une personne du même sexe? Avez-vous déjà eu des contacts sexuels avec une personne du même sexe? Masturbation 6.3, 6.4 Orientation sexuelle 6.10 HOMMES SEULEMENT : Nombre de partenaires actifs 6.6, 6.7 Nombre de partenaires passifs 6.8,

6 4. Attitudes des garçons et des filles en matière de sexualité Idées concernant la permissivité Source «On peut «sortir» avec quelqu un» 10.1 «On peut serrer quelqu un dans ses bras/ le toucher» 10.2 «On peut avoir des rapports sexuels si on s aime» 10.3 «Il faut aimer quelqu un pour avoir des rapports sexuels avec lui» 1018 «Les relations sexuelles doivent précéder les fiançailles» 10.8 «L homme/ la femme doit être vierge avant le mariage» 10.9, «On peut avoir des rapports sexuels si on a recours à la contraception» «Les aventures sans lendemain ne sont pas gênantes» Idées sur les camarades «Les camarades approuvent les aventures sans lendemain» «Les camarades pensent qu il n est pas gênant d avoir des rapports sexuels si les partenaires s aiment» Perception de la proportion des camarades qui ont eu des rapports sexuels Attitudes des garçons et des filles vis-à-vis de la sexualité : idées reçues «Un garçon ne respectera pas une jeune fille qui accepte d avoir des rapports sexuels» 10.5 «Il faut que l homme/la femme soit vierge avant le mariage» 10.9, «Les garçons/les filles se sentent coupables d avoir des rapports sexuels» 10.6, 10.7 «Les filles sont responsables de la contraception» «Les garçons ont besoin d avoir davantage de rapports sexuels» Pressions Obligation d avoir des rapports sexuels : pression ressentie 4.27 Idées concernant la contrainte «Les hommes doivent imposer des rapports sexuels» 10.4 «La violence physique peut être justifiée» Avortement Position personnelle vis-à-vis de l avortement Position perçue des pairs vis-à-vis de l avortement

7 5. Comportements protecteurs Contraception avec différents types de partenaires Régularité de la contraception en cas de rapports avec des partenaires utilisant la contrainte Régularité de la contraception en cas de rapports avec des partenaires occasionnels Régularité de la contraception en cas de rapports avec des partenaires qui se prostituent Source Situation vis-à-vis de la contraception Méthode contraceptive utilisée lors du dernier rapport 4.16, 4.17 Contraception lors des rapports avec le premier partenaire sexuel Méthode utilisée lors du premier rapport avec le partenaire actuel Régularité de la contraception lors des rapports avec le premier partenaire sexuel 5.18/5.19 ou ou 3.31 Méthode habituellement utilisée 5.23 ou 3.32 Contraception lors des rapports avec le partenaire sexuel actuel Méthode utilisée lors du premier rapport avec le partenaire actuel Régularité de la contraception lors des rapports avec le partenaire actuel 3.27/ /3.32 Moyens de contraception spécifiques utilisés Moyens utilisés 7.11 Protection contre le VIH/les MST lors des rapports avec le premier partenaire Crainte d être infecté 5.28 ou 3.37 Mesures préventives prises 5.29/30 ou 3.38/39 Protection contre le Crainte d être infecté VIH/les MST lors des 3.37 rapports avec le partenaire actuel Mesures préventives prises 3.38/39 Traitement des MST La dernière IST a-t-elle été traitée? 8.11 Source du traitement 8.12 Le partenaire a-t-il été traité?

8 Recours aux services Nombre de consultations dans un service de santé génésique au cours des 12 derniers mois 11.1, 11.2 Type d établissement fréquenté lors de la dernière visite 11.3 Motif de la dernière visite 11.4 Contraception demandée ou non lors de la dernière visite 11.8 Motifs de la virginité Motifs de la virginité Projets d avenir

9 6. Préservatifs Connaissances Connaissance des préservatifs : réponse spontanée ou suggérée par l enquêteur Source 7.4 Où obtient-on les préservatifs? 7.4 Avez-vous déjà vu un préservatif? 9.5 Croyez-vous que le préservatif protège efficacement de la grossesse? 9.6 Croyez-vous que le préservatif protège efficacement du VIH? 9.10 Croyez-vous que le préservatif protège efficacement des IST? 9.18 Croyez-vous que le préservatif peut disparaître dans le corps de la femme? 9.16 Croyez-vous que les préservatifs sont réutilisables? 9.7 Attitudes Croyez-vous qu une fille peut prendre l initiative de l utilisation du préservatif? Croyez-vous qu un garçon peut prendre l initiative de l utilisation du préservatif? Croyez-vous que le préservatif convient lors de rapports occasionnels? Croyez-vous que le préservatif convient lors de relations régulières? Croyez-vous qu il serait trop gênant d acheter des préservatifs? 9.13 Croyez-vous que, si une fille suggère que son partenaire utilise un préservatif, c est qu elle n a pas confiance? 9.14 Croyez-vous que le préservatif diminue le plaisir sexuel? 9.15 Croyez-vous que les couples non mariés doivent utiliser le préservatif? 9.17 Utilisation Avez-vous déjà utilisé un préservatif? 9.3, 7.11 Avez-vous déjà déchiré un préservatif lors d un rapport? 9.4 Utilisation lors du dernier coït 4.17 Utilisation lors du premier coït 5.19 ou 3.28 Principale méthode utilisée avec le premier partenaire 5.23 ou 3.32 Source d approvisionnement 5.24 ou 3.33 Utilisation pour prévenir l infection par le VIH avec le premier partenaire 5.30 ou 3.39 Utilisation lors du premier rapport avec le partenaire actuel 3.28 Principale méthode utilisée avec le partenaire actuel 3.32 Source d approvisionnement 3.33 Utilisation pour prévenir l infection par le VIH avec le partenaire actuel

10 7. Partenaire actuel ou le plus récent Profil du partenaire Source Age 3.4 Etat matrimonial 3.5 Situation scolaire/professionnelle 3.6 Moment du début de la relation 3.7 Durée de la relation 3.8, 3.9 La relation est terminée ou se poursuit 3.8 Qui a mis fin à la relation? 3.10 Existence de relations parallèles ou non 3.11 Evaluation de la relation 3.12 Evaluation supposée de la relation par le partenaire 3.13 Degré d intimité physique Contact au niveau des mains, étreinte 3.4 Baiser sur les lèvres 3.15 Toucher des organes sexuels 3.16 Masturbation mutuelle 3.17, 3.18 Pénétration 3.20 Pénétration avec orgasme 3.21 Caractéristiques du premier rapport sexuel avec le partenaire actuel Age au moment du premier rapport 3.25 Nature de la contrainte éventuelle 3.22 Rapport prévu ou non 3.23 Sentiment de culpabilité après le rapport sexuel 2.26 Méthode contraceptive utilisée 3.24, 3.28 Contraception évoquée avant, après ou pas du tout 3.29 Sexualité après le premier rapport et conséquences avec le partenaire actuel Nombre de coïts 3.30 Régularité de la contraception 3.31 Méthode habituellement utilisée 3.32 Source de la méthode 3.33 Qui a décidé de l utiliser? 3.34 Y a-t-il eu une grossesse? 3.35 Résultat de la grossesse 3.36 Crainte d être infecté par le VIH 3.37 Mesures préventives prises contre le VIH 3.38,

11 8. Services de santé sexuelle et génésique Connaissance desservices Connaissance des sources d approvisionnement pour des moyens de contraception spécifiques Source , Col. 3 Connaissance des endroits où l on traite les IST 8.7 Recours aux services Avez-vous déjà eu recours à des services de santé génésique? 11.1 Nombre de visites au cours des 12 derniers mois 11.2 Caractéristiques de la dernière consultation Type d établissement 11.3 Motif 11.4 Informations reçues au sujet de la contraception Demande de services de contraception 11.8 Evocation de la contraception, des IST, de la grossesse par le personnel 11.9 Avez-vous été en mesure de poser des questions? Les réponses aux questions ont-elles été satisfaisantes? L intimité était-elle suffisamment respectée? Source des moyens de contraception Source de la méthode utilisée avec le premier partenaire 5.24 or 3.33 Source de la méthode utilisée avec le partenaire actuel 3.33 Source du traitement des IST Source du traitement lors de la dernière IST

12 9. Résultats en matière de santé sexuelle et génésique Grossesse Source Nombre total de grossesses 4.18 La dernière grossesse était-elle désirée? 4.19 La dernière grossesse a-t-elle été interrompue? 4.20 Grossesse provoquée par le premier partenaire 5.26 ou 3.35 Issue de la grossesse provoquée par le premier partenaire 5.27 ou 3.36 Grossesse provoquée par le partenaire actuel 3.35 Issue de la grossesse provoquée par le partenaire actuel 3.35 IST Nombre total d IST 8.10 La dernière IST a-t-elle été traitée? 8.11 Le partenaire a-t-il été traité? 8.13 Contrainte sexuelle/prostitution Nombre total de partenaires ayant usé d une contrainte sexuelle 4.2 Nombre total de partenaires qui se prostituent 4.10 Fréquence du harcèlement sexuel 4.4, 4.5 Y a-t-il eu contrainte lors du premier rapport sexuel? 5.15 ou 3.22 Y a-t-il eu contrainte lors du premier rapport sexuel avec le partenaire actuel?

13 10. Informations générales Age, scolarité Source Age 1.2, 1.3 Alphabétisation 1.4 Niveau de scolarité Age (prévu) au départ du système scolaire 1.9, 1.10 Actuellement scolarisé(e) 1.8 Type d établissement scolaire fréquenté Emploi Situation professionnelle 1.14, 1.16, 1.20 Age lors du premier emploi 1.15 Nombre d heures de travail par semaine 1.17 Revenu hebdomadaire 1.19 Type d activité professionnelle 1.18 Religion Religion 1.21 Assiduité aux services religieux 1.22 Religiosité 1.23 Famille Vit sous le même toit que le père 1.24, 1.25 Vit sous le même toit que la mère 1.28, 1.29 Vit sous le même toit que le grand frère 1.32, 1.33 Vit sous le même toit que la grande sœur 1.34, 1.35 Facilité de communication avec le père 1.26 Facilité de communication avec la mère 1.30 Mode de vie Soirées, associations, boîtes de nuit : fréquence des sorties 1.36 Fréquence des sorties au cinéma 1.37 Consommation d alcool 1.38 Tabagisme 1.39 Nombre de partenaires jusqu au jour de l enquête 3.1,

14 16

15 Exemple de questionnaire d enquête auprès des jeunes John Cleland Questionnaire Section 1 : Activités et habitudes sociales Section 2 : Santé génésique : sources d'information et connaissances Section 3 : Relation hétérosexuelle actuelle/dernière relation hétérosexuelle Section 4 : Types de contact hétérosexuel Section 5 : La première relation sexuelle Section 6 : Les expériences homosexuelles Section 7 : Connaissance et utilisation des méthodes contraceptives Section 8 : Connaissance du VIH/SIDA et des autres maladies sexuellement transmissibles Section 9 : Préservatif : connaissances et attitudes Section 10 : Perceptions des hommes et des femmes concernant la sexualité Section 11 : Services de santé : utilisation et points de vue 17

16 Section 1 : Activités et habitudes sociales Cette section traite des principaux aspects de la vie de la personne interrogée (scolarité, emploi, communication au sein de la famille, loisirs) qui peuvent influer sur sa sexualité et sa santé sexuelle. L enquêteur est libre de recueillir davantage d informations sur les loisirs et la vie sociale de la personne interrogée. Age Q Afin que cette variable, d une importance cruciale, soit la plus exacte possible, l enquêteur doit demander la date de naissance et l âge atteint lors du dernier anniversaire et vérifier que les deux réponses sont cohérentes en rectifiant au besoin. Scolarité La durée de la scolarité et les résultats scolaires sont susceptibles d avoir une forte influence sur la sexualité. L enquêteur peut envisager d ajouter des questions sur a) les motifs de l abandon d une scolarité à temps plein b) les aspirations scolaires c) l autoévaluation subjective des résultats scolaires. Q Ces questions devront parfois être adaptées en fonction du système scolaire local. Par exemple, dans certains pays, il existe un niveau intermédiaire entre le primaire et le secondaire. Dans la question 1.6, il faut utiliser les codes pour les personnes qui ont reçu une formation de niveau supérieur sans avoir fréquenté un établissement d enseignement secondaire. Il faut utiliser les codes pour les personnes qui ont reçu une formation de niveau supérieur après avoir suivi un enseignement secondaire. Q Ces deux questions visent à classer les personnes interrogées selon l âge prévu à la fin de la scolarité. Il faut demander aux personnes qui répondent «ne sais pas» d indiquer une estimation raisonnable. Q Ces questions concernent le dernier établissement scolaire (du niveau le plus élevé) fréquenté régulièrement par la personne interrogée. Activité professionnelle L expérience professionnelle est intéressante à plus d un titre. D abord, le passage du système scolaire au monde du travail est un des éléments révélateurs du statut social. En outre, percevoir un revenu permet d avoir accès à des divertissements, d acheter de l alcool, etc., ce qui peut avoir des conséquences sur la sexualité. Enfin, selon la nature de l emploi occupé - à temps partiel ou à temps complet - la personne peut être soumise à certaines influences ou avoir certaines possibilités L enquêteur doit insister sur le mot «rémunéré». Les travaux non rémunérés (par ex. : les tâches ménagères ou la participation à l activité d une entreprise familiale) ne comptent pas Si un test préalable approfondi est effectué, on pourra fournir une liste pré-codée de types d emplois, en prévoyant une catégorie «Autres (préciser)». 18

17 Religion 1.21 L enquêteur doit adapter cette liste de réponses au contexte local pour tenir compte des principales sectes. Foi religieuse (Q ) La foi religieuse, bien que difficile à mesurer, peut avoir une plus forte influence sur le comportement que l affiliation officielle à une religion. Composition de la famille et communication intrafamiliale (Q ) Dans certaines sociétés, on a constaté que la capacité à aborder des questions liées à la sexualité avec les parents (s ils sont encore en vie) et les frères et sœurs plus âgés influait sur les comportements et la prise de risque dans ce domaine. Cependant, dans certaines cultures, ce sont d autres membres de la famille (par ex. : les tantes) qui ont davantage un rôle de confidents et le questionnaire devra parfois être adapté pour tenir compte de ces différences culturelles. Le questionnaire modèle permet de déterminer très simplement la composition du foyer - de savoir si la personne interrogée vit avec sa mère, avec son père ou avec ses frères et sœurs plus âgés. L enquêteur pourra choisir de dresser une liste complète des membres habituels du ménage. D autres sujets pourront être abordés : a) les restrictions imposées par les parents concernant les activités ou les sorties de la personne interrogée ; b) les équipements et les biens matériels que possède le ménage pour évaluer indirectement le niveau d aisance de la personne interrogée ; c) le niveau d éducation/la profession des parents pour obtenir un indicateur du statut social de la personne interrogée. Activités et habitudes sociales (Q ) Cette sous-section devra presque toujours être adaptée au contexte local. Dans certaines situations, les formes de toxicomanies autres que l alcoolisme et le tabagisme méritent peut-être de faire l objet de questions. On peut aussi enquêter éventuellement sur le visionnage de films pornographiques. 19

18 Section 1 : Activités et habitudes sociales ALLER A 1.1 SEXE DE LA PERSONNE INTERROGEE MASCULIN 1 FEMININ Quelle est votre date de naissance? Jour Mois Année 1.3 Quel âge avez-vous atteint à votre dernier anniversaire? Age VERIFIER LA COHERENCE AVEC LA QUESTION PRECEDENTE. RETABLIR SI NECESSAIRE 1.4 Savez-vous lire? Par exemple, lisez-vous le journal? Non Etes-vous allé(e) à l école? Non Quel est le plus haut niveau d études que vous avez atteint? (ENTOURER LA REPONSE) 1.7 Quelle est la dernière classe que vous avez fréquentée dans cet établissement scolaire? Quel diplôme avez-vous obtenu? Primaire 01 Secondaire 02 Formation supérieure sans éducation secondaire Technique 03 Commerciale ou de secrétariat 04 Préparatoire 05 Formation supérieure après éducation secondaire Technique 06 Commerciale ou de secrétariat 07 Formation d enseignant 08 Universitaire 09 Universitaire supérieure 10 Classe/ Diplôme 1.8 Actuellement, fréquentez-vous régulièrement une école, un lycée ou une université? A temps complet ou à temps partiel? Oui, à temps complet 1 Oui, à temps partiel 1 Non Pendant combien d années pensez-vous poursuivre vos études? Années

19 1.10 A quel âge avez-vous quitté l école, le lycée ou l université? Age 1.11 L établissement scolaire ou universitaire que vous fréquentez ou que vous avez fréquenté est-il ou était-il public ou privé? Public 1 Privé S agit-il d un établissement religieux ou dirigé par un groupe religieux? Non L établissement que vous fréquentez ou que vous avez fréquenté est-il ou était-il LISEZ A HAUTE VOIX LES REPONSES POSSIBLES Mixte? 1 Réservé aux garçons (réservé aux filles)? Je vais maintenant vous poser quelques questions sur votre travail Avez-vous déjà eu un emploi rémunéré? Non A quel âge avez-vous eu votre premier emploi rémunéré? Age 1.16 Occupez-vous actuellement un emploi rémunéré? Non Combien d heures par semaine environ travaillez-vous? Heures 1.18 Quel genre de travail faites-vous (faisiezvous)? APPROFONDIR 1.19 Combien gagnez-vous (gagniez-vous) par semaine? Revenu hebdomadaire Unité Cherchez-vous actuellement un emploi? Non Quelle est votre religion? Aucune 01 Catholique 02 Protestante 03 Musulmane 04 Hindoue 05 Juive 06 Autre 1.24 (PRECISER)

20 1.22 Assistez-vous généralement aux services religieux 1.23 Quelle place occupe la religion dans votre vie? 1.24 Je vais maintenant vous poser quelques questions sur votre famille. Votre père est-il toujours en vie? Tous les jours? 1 Au moins une fois par semaine? 2 Au moins une fois par mois? 3 Au moins une fois par an? 4 Moins d une fois par an? 5 Jamais? 6 Très importante 1 Importante 2 Pas importante 3 Non Vit-il sous le même toit que vous? Non Parler avec votre père des choses qui sont importantes pour vous vous semble Très facile 1 Facile 2 Assez difficile 3 Difficile 4 Très difficile 5 Je ne vois pas mon père Avez-vous déjà discuté de questions liées à la sexualité avec votre père? Souvent 1 Occasionnellement 2 Jamais Votre mère est-elle toujours en vie? Non Vit-elle sous le même toit que vous? Non Parler avec votre mère des choses qui sont importantes pour vous vous semble Très facile 1 Facile 2 Assez difficile 3 Difficile 4 Très difficile 5 Je ne vois pas ma mère 6 22

21 1.31 Avez-vous déjà discuté de questions liées à la sexualité avec votre mère? Souvent 1 Occasionnellement 2 Jamais Avez-vous des frères plus âgés? Non Vivent-ils sous le même toit que vous? Non Avez-vous des sœurs plus âgées? Non Vivent-elles sous le même toit que vous? Non Je vais maintenant vous poser quelques questions sur votre vie sociale. Allez-vous dans des boîtes de nuit ou à des fêtes où les jeunes dansent? Si OUI, combien de fois y êtes-vous allé(e) le mois dernier? 1.37 Allez-vous au cinéma? Si OUI, combien de fois y êtes-vous allé(e) le mois dernier? Nombre de fois Jamais 88 Nombre de fois Jamais Buvez-vous de l alcool? Si OUI, indiquez le nombre de jours pendant lesquels vous en avez bu le mois dernier Nombre de jours Jamais Fumez-vous des cigarettes? Si OUI, combien en avez-vous fumées ces 7 derniers jours? Nombre de cigarettes Jamais 88 23

22 Section 2 : Santé génésique : sources d'information et connaissances Cette section couvre trois grands domaines liés à la santé sexuelle et génésique : 1) la maturation physique, ou puberté, c est-à-dire l apparition des caractères sexuels secondaires à l adolescence ; 2) la physiologie de l appareil reproducteur, y compris, éventuellement, la contraception et les rapports sexuels ; 3) les aspects sociaux des relations entre hommes et femmes, y compris, éventuellement, les aspects moraux de la séduction, du mariage, etc Cette section devra faire faire l objet d un test préalable rigoureux pour vérifier que les personnes interrogées sont capables de saisir les différences entre ces trois domaines et pour s assurer que la liste de réponses pré-codées convient , et Attention : on ne peut choisir qu une réponse par colonne. Education sexuelle à l école Avant d administrer le questionnaire sur le terrain, il faut procéder à un essai pilote pour vérifier qu une éducation sexuelle est dispensée à l école et pour en déterminer la nature. Lorsque une éducation sexuelle est effectivement dispensée, il sera intéressant d approfondir les questions 2.7 et 2.8 pour obtenir une mesure plus précise de l enseignement dans ce domaine. Connaissances sur la physiologie de la procréation Q mesure de l exactitude des connaissances des personnes interrogées sur les bases de la physiologie de la sexualité et de la procréation. Bien que chaque réponse soit intéressante en soi, un score global sera plus utile à l analyse. N oubliez pas que pour les questions 2.9 et 2.12, la réponse correcte est «vrai» alors que pour les questions 2.10 et 2.11, la réponse correcte est «faux». L enquêteur doit aussi juger si ces questions sont adaptées à la population étudiée ou s il est préférable d en élaborer d autres. 24

23 Section 2 : Santé génésique : sources d'information et connaissances 2.1 Les jeunes ont beaucoup de sources d information sur la puberté - c est-à-dire les transformations du corps des garçons et des filles à l adolescence. Ils peuvent s informer auprès des enseignants, des parents, des frères et soeurs, des amis, des médecins, ou dans les livres, les films et les magazines. Quelle a été votre principale source d information sur la puberté? Et votre deuxième source d information? ENTOURER LA PRINCIPALE SOURCE DANS LA COLONNE 1 ET LA DEUXIEME SOURCE DANS LA COLONNE Auprès de qui ou dans quoi préféreriez-vous obtenir plus d informations sur ce sujet? Enseignant Mère Père Frère Soeur Autres membres de la famille Amis Médecins Livres/magazines Films Autres (Préciser ) (1) Source principale (2) Deuxième source (3) Source préférée ENTOURER UNE REPONSE DANS LA COLONNE Je voudrais maintenant vous poser une question similaire concernant vos sources d information sur les organes sexuels et l appareil reproducteur de l homme et de la femme - c est-à-dire là où sont fabriqués les ovules et les spermatozoïdes et là où se déroule la grossesse. Quelle a été votre principale source d information sur ce sujet? Et votre deuxième source? ENTOURER LES REPONSES DANS LES COLONNES 1 ET Auprès de qui ou dans quoi préféreriez-vous (ou auriez-vous préféré) obtenir plus d informations sur ce sujet? ENTOURER UNE REPONSE DANS LA COLONNE 3 Enseignant Mère Père Frère Soeur Autres membres de la famille Amis Médecins Livres/magazines Films Autres (Préciser ) (1) Source principale (2) Deuxième source (3) Source préférée

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