Les étudiants changent, pourquoi pas nous?

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1 Les étudiants changent, pourquoi pas nous? Christelle Lison, PhD Professeure Université de Sherbrooke Conférence pour SUP Artois 11 mars 2015

2 2 Lison, SUP Artois Objectifs de la rencontre Quels sont les vôtres? Les miens ü À l issue de la rencontre, vous serez en mesure de Ø identifier les changements actuels en enseignement supérieur et leurs impacts Ø considérer l intérêt et les opportunités de mettre en place des méthodes pédagogiques actives Ø mettre en pratique des outils qui favorisent les méthodes pédagogiques actives

3 3 Lison, SUP Artois Plan de la rencontre Pour lancer la réflexion Évolution de l enseignement supérieur Mise en situation Méthodes pédagogiques actives ü De la pratique ü À la théorie Pour relancer la réflexion

4 4 Lison, SUP Artois Pour lancer la réflexion Qu est-ce que former des étudiants en 2015? Qu attendent les étudiants d une formation universitaire en 2015?

5 5 Lison, SUP Artois Évolution de l enseignement supérieur Évolution des rôles des universités Transmettre des connaissances (au service de la vérité) Construire des connaissances (au service de la science) Appliquer des connaissances (au service de la société) Université libérale Université de recherche Université de service Lessard et Bourdoncle (2002)

6 Évolution de l enseignement supérieur 6 Lison, SUP Artois

7 7 Lison, SUP Artois Évolution de l enseignement supérieur Massification et hétérogénéisation des publics Qualité des formations et «utilitarisme» Changement de rôles des enseignants

8 8 Lison, SUP Artois Évolution de l enseignement supérieur Tradition

9 9 Lison, SUP Artois Mise en situation Lisez la mise en situation Répondez individuellement aux questions posées Discutez de vos réponses à deux ou trois Échangeons en grand groupe

10 10 Lison, SUP Artois Méthodes pédagogiques actives De la pratique ü Formez des équipes de deux personnes ü Lisez chacun une fiche d activité individuellement ü Présentez à votre collègue votre activité ü Choisissez une activité à présenter en grand groupe ü Échangeons en grand groupe

11 11 Lison, SUP Artois Méthodes pédagogiques actives À la théorie ü Proposez des pauses d apprentissage ü Toutes les 20 à 30 minutes (moment opportun) : 5 à 10 minutes d activités variées Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 L enseignant fait lui-même L enseignant incite les étudiants à faire L enseignant met en place un contexte où les étudiants doivent interagir pour décider et faire St-Pierre, Bédard et Lefebvre (2012)

12 12 Lison, SUP Artois Méthodes pédagogiques actives Des méthodes pédagogies actives pour ü Maintenir la concentration et l attention des étudiants ü Confronter les points de vue des étudiants ü Développer la pensée critique ü Laisser le temps aux étudiants de «construire» leurs apprentissages ü Favoriser un approfondissement de l apprentissage ü Motiver les étudiants et les enseignants ü Favoriser la collaboration entre les étudiants ü Obtenir de l information : connaissances antérieures, compréhension, opinions, etc. des étudiants pour «ajuster» l enseignement

13 13 Lison, SUP Artois Méthodes pédagogiques actives Quelques questions à se poser ü Quel étudiant? Ø Ses besoins Ø Ses intérêts ü Quel enseignant? Ø Ses intérêts Ø Ses aptitudes Ø Son expérience pédagogique ü Quels objectifs? ü Quels contenus? ü Quelles contraintes?

14 14 Lison, SUP Artois Méthodes pédagogiques actives Quelques conditions ü Préparer les activités interactives (consignes, questions, etc.) ü Prendre le temps nécessaire ü Expliquer pourquoi (objectifs pédagogiques) ü Expliquer les règles de fonctionnement ü Mettre en place au moment opportun ü Offrir une rétroaction aux activités interactives ü Instaurer un climat de confiance et de respect ü Accepter le silence

15 15 Lison, SUP Artois Pour relancer la réflexion Penser l enseignement dans une logique d apprentissage Vous ne pouvez pas faire apprendre aux étudiants, vous pouvez simplement mettre en place les conditions pour qu ils apprennent et le fait que vous parliez ne suffit pas! De petits essais d interaction peuvent faire la différence, mais

16 16 Lison, SUP Artois Pour relancer la réflexion

17 17 Pour relancer la réflexion Lison, SUP Artois

18 18 Pour relancer la réflexion Lison, SUP Artois

19 Conférence pour SUP Artois 11 mars 2015