PROJET C. V. PAR COMPÉTENCES

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1 PROJET C. V. PAR COMPÉTENCES NOM : GROUPE : 1

2 [Prénom et nom] 1 Champs de compétences [Adresse : no d immeuble, rue, no d appartement,] [Ville] [(Province)] [Code postal] [Numéro de téléphone] [Adresse de courriel] [Compétence 1] (Tâche, exemple) Savoir (connaissance), Savoir-être (attitude), Savoir-faire (exécuter) [Compétence 2] (Tâche, exemple) Savoir (connaissance), Savoir-être (attitude), Savoir-faire (exécuter) (EXEMPLE) Leadership. Je planifie avec mes parents nos voyages. J organise des activités avec mes amis Faciliter à m exprimer. J aide mes amis avec leur devoir. Je m exprime de façon à me faire comprendre 2 Formation [Dates] [Diplôme obtenu 1] [Précision sur le diplôme, s il y a lieu : orientation, concentration, etc.] [Nom de l établissement] 3 Formation complémentaire et perfectionnement [Dates] [Identification de la formation 1] [Nom de l établissement, s il y a lieu] Groupe : Commentaire [WL1]: N oublier pas la virgule après le numéro d immeuble et vérifier comment s écrit le nom de la rue. Commentaire [WL2]: Si vous voulez écrire correctement le nom de la ville vérifiez comment il s écrit (vérifier les majuscules) Commentaire [WL3]: En majuscule et avec un espace entre Q1X A2V Commentaire [WL4]: Trouver des compétences à travers les rôles que tu avais dans tes expériences de vie. C est possible que vous ne soyez pas en mesure de répondre rapidement à ces questions, c est pourquoi on vous offre l espace et le temps pour commencer la réflexion. Commentaire [WL5]: Prouver la compétence avec une expérience. Tu peux penser à ce que l employeur recherche comme compétences. Cela pourrait t aider à trouver des expériences qui se rapprochent de l emploi convoité. Commentaire [WL6]: Vous pouvez regarder la définition des mots pour vous aider à trouver des exemples. Commentaire [WL7]: Mettez la date d obtention prévue pour le diplôme d études secondaires (D.E.S.). (Ne mettez pas le diplôme du primaire) Commentaire [WL8]: Par exemple, cours de Gardien averti, marqueur dans un sport, arbitre, cours de secourisme etc. [Dates] [Identification de la formation 2] [Nom de l établissement, s il y a lieu] 4 Expérience professionnelle [Dates] [Dates] [Nom de l employeur ou de l organisation], [Ville] [Poste ou fonction] (Tâches) (Tâches) [Nom de l employeur ou de l organisation], [Ville] [Poste ou fonction] (Tâches) (Tâches) Commentaire [WL9]: Si vous auriez pu être rémunéré pour ce que vous avez déjà fait écrivez le dans cette section en changeant le titre pour Autres expériences et en changeant le nom de l employeur par le nom de la personne qui était responsable de vous. Commentaire [WL10]: Si vous avez été rémunéré cette activité est considérée comme étant une expérience professionnelle. Commentaire [WL11]: Quelle est ou quelle était la fréquence à laquelle tu participais. (Ex. : 15 heures semaines, une journée) 2

3 5 Projets et réalisations [Identification du projet ou de la réalisation 1] (Description du projet ou des tâches) (Qu as-tu appris) Commentaire [WL12]: Bénévolat, voyage, échange étudiant etc. [Identification du projet ou de la réalisation 2] (Description du projet ou des tâches) (Qu as-tu appris) 6 Prix et bourses [Année d'obtention] [Nom de la bourse ou du prix 1] [Organisme donateur] [Principal critère d attribution ou raison de l obtention] Commentaire [WL13]: Sports, école etc. [Année d'obtention] [Nom de la bourse ou du prix 2] [Organisme donateur] [Principal critère d attribution ou raison de l obtention] 7 Activités parascolaires ou extrascolaires (Activité 1) Période [Rôle ou responsabilité] (Quelles compétences as-tu développées?) (Activité 2) Période [Rôle ou responsabilité] (Quelles compétences as-tu développées?) 8 Engagements et bénévolats (Activité 1) Période [Rôle ou responsabilité] (Quelles compétences as-tu développées?) (Activité 2) Période [Rôle ou responsabilité] (Brève description d une compétence que tu as développée?) 9 Intérêts et loisirs [Champ d intérêt ou activité de loisir 1] [Niveau atteint dans le domaine, s il y a lieu] [Champ d intérêt ou activité de loisir 2] [Niveau atteint dans le domaine, s il y a lieu] 10 Langues parlées et écrites [Langue 1] [ : degré de maîtrise, s il y a lieu] [Langue 2] [ : degré de maîtrise, s il y a lieu] Commentaire [WL14]: Activité organisée par l école, mais en dehors des heures de cours. Commentaire [WL15]: Activité à laquelle tu es inscrit et tu pratiques de façon régulière, mais elle n est pas organisée par l école. Commentaire [WL16]: Depuis combien de temps tu pratiques cette activité? Commentaire [WL17]: Quelle est la fréquence de la pratique? Commentaire [WL18]: Depuis combien de temps tu pratiques cette activité? Commentaire [WL19]: Quelle est la fréquence de la pratique? Commentaire [WL20]: Depuis combien de temps tu pratiques cette activité? Commentaire [WL21]: Tu participes à quelle fréquence? Commentaire [WL22]: La différence avec les activités parascolaires et extrascolaires c est que les loisirs ou les intérêts ne requièrent pas d inscription et ils ne sont pas organisés. Commentaire [WL23]: Inscrire le niveau parlé et écrit pour chaque langue. Soit débutant, intermédiaire ou avancé. 3

4 ACTIVITÉ # 1 : LES COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES DANS MES DIFFÉRENTS RÔLES FAMILLE, COMMUNAUTÉS & RÉSEAUX FILLE PETIT- FRÈRE ENFANT GARS LORETTAIN-E BEAU-FILS PÈRE-MÈRE SOEUR AMI-E BELLE- FILLE CONJOINT-E GRAND FRÈRE COUSIN-E VOISIN-E QUÉBÉCOIS-E EMPLOYÉ-E COLLÈGUE ÉLÈVE COÉQUIPIER-E MOI SERVEUR SAUVETEUR DÉLÉGUÉ- REPRÉSENTANT-E CLIENT-E CAPITAINE- ASSISTANT CHASSEUR-E GAMER CINÉPHILE MUSICIEN-NE GARDIEN-NE ENTRAÎNEUR ARBITRE RESPONSABLE DE L ACCUEIL VOYAGEUR-SE ATHLÉTIQUES SPORTIF-VE ÉCOLE & TRAVAIL LOISIRS & PASSIONS 4 LOISIRS & PASSIONS LOISIRS & PASSIONS

5 1. Lis attentivement chacun des «rôles» dans la liste au verso et transcrit, en dessous des flèches, les rôles que tu as eus et ceux que tu as en ce moment. (Famille, communauté, réseaux) Passé Présent (Loisirs, passions, intérêts) Passé Présent (École, travail, bénévolat) Passé Présent 5

6 2. De tous les rôles que tu as eus, quels sont les plus significatifs pour toi? Rôles Famille, communauté et réseaux : Rôles École et travail : Rôles Loisirs et passions : 3. De quelles compétences es-tu fier dans les rôles significatifs que tu as eus? - Quelles attitudes valorisais-tu (Savoir-être), - Qu est-ce que tu aimais faire (Savoir-faire), - Qu est-ce que tu aimais connaître (Savoir). 4. Quelles sont les compétences que tu aimerais développées professionnellement? 1- Compétence : 2- Compétence : 3- Compétence : 6

7 ACTIVITÉ #2 : DÉCOUVERTE DE MES COMPÉTENCES Afin d élaborer un curriculum vitae lorsque l on a peu d expérience de travail, il est préférable de miser sur ses compétences. Une compétence est souvent définie comme un ensemble des savoirs, savoir-faire et comportements tirés de l'expérience nécessaire à l'exercice d'un métier. Afin de bien cerner les compétences que tu possèdes et qui pourront apparaître sur ton C. V., tu peux compléter l exercice suivant : Parcours les listes suivantes et souligne, à l aide d un marqueur, toutes les compétences que tu crois posséder. Compétences clés Respecter les échéances Superviser d autres personnes Résoudre des problèmes Enseigner aux autres et donner des directives claires Gérer le travail d autres personnes Organiser et gérer des projets Parler en public Accepter les responsabilités Planifier le travail quotidien ou des événements spéciaux Compétences touchant données/ informatique Faire un budget, gérer de l argent Noter des faits, classer les renseignements par dates Analyser des données, effectuer une vérification et tenir des dossiers Vérifier de l information Prêter attention aux détails Enquêter sur des résultats afin de les clarifier Compétences en communication M exprimer clairement Parler aisément avec les autres Créer et parler de nouvelles idées Préparer des exposés Être créatif Effectuer des recherches dans une bibliothèque ou sur Internet Établir mon propre réseau d experts, de personnesressources Être logique Parler en public Rédiger des rapports clairs et concis Bien travailler avec les autres Compétences manuelles Monter des objets en pièces détachées Bâtir ou réparer des choses Travailler habilement avec mes mains Utiliser des outils, des machines Utiliser de l équipement complexe Conduire des véhicules Inspecter et entretenir de l équipement ou des véhicules Compétences en création/ artistiques Être artistique Écrire des nouvelles ou des articles Dessiner ou créer d autres formes d art M exprimer par la musique, la poésie ou les arts Dessiner des affiches, des bandes dessinées et des illustrations Me produire sur scène et jouer Présenter des idées artistiques Danser et faire bouger mon corps Utiliser des ordinateurs pour créer des présentations Concevoir des pages Web Obtenir un pointage élevé dans un jeu vidéo 7

8 Compétences en leadership Organiser des réunions ou des activités sociales Faire preuve de compétitivité lorsque cela est nécessaire Prendre des décisions Diriger le travail des autres Aider à établir les buts de mon équipe Expliquer des choses aux autres Résoudre des problèmes Motiver les gens Régler les différends Planifier des activités et les mettre en œuvre Prendre des risques lorsqu il le faut Organiser et présider une réunion Faire preuve de confiance en soi Compétences liées aux personnes Aider les autres et en prendre soin Gérer les conflits, résoudre les problèmes Orienter les gens Faire preuve de tact et de diplomatie Interroger les gens Agir avec gentillesse et compréhension Bien écouter Négocier Être extraverti Faire preuve de patience Être courtois et sociable Superviser, enseigner Être exigeant lorsqu il le faut Faire confiance aux autres À la suite de la sélection de tes compétences, choisis 3 d entre elles qui pourraient être utiles dans le cadre de l emploi que tu désires occuper. Tes compétences «génériques» deviendront ainsi des compétences professionnelles. Afin de pouvoir les mettre sur ton C.V. et les utiliser en entrevue, donne un exemple pour chacune de ces compétences. Exemple : si tu as coché «Résoudre des problèmes», il faut décrire le problème et la solution que tu as trouvée. Compétence : Résoudre des problèmes Exemple : Il nous arrivait souvent de ne plus avoir d exemplaire de certains jeux au magasin vidéo où je travaille. J ai dressé un tableau qui montre combien de jeux nous avons dans le magasin et combien nous en vendons, ce qui nous a permis de savoir quels jeux commander. 1- Compétence : 2- Compétence : 3- Compétence : 8