Cultiver une bonne décision de carrière

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1 Cultiver une bonne décision de carrière D un point de vue de conseiller d orientation LOUIS COURNOYER Directeur des programmes en développement de carrière Professeur Counseling de carrière Conseiller d orientation, membre de l OCCOQ Université du Québec à Montréal 19 février 2015 Saint-Hilaire

2 La relève agricole* Au-delà d une question d orientation Financier : accès à la ferme, aux biens de production Économique : décroissance de l emploi, hausse productivité/compétences Politique/légal : encadrement des investissements étrangers Démographique : moins de jeunes Immigration : moins de professionnels non qualifiables et plus d agriculteurs? Sociétal : diversité des options, mobilité accrue des jeunes Mondial : problématique de pays occidentaux Préjugés négatifs ou «trop» positifs * Futurs producteurs et travailleurs

3 La relève agricole Constats d un conseiller d orientation «Si ce n était pas des salaires» et de quelques autres craintes (isolement, engagement requis) l agriculture a tout pour assurer du sens à la vie professionnelle (tâches variées, contact du «vrai», plein air, manuel et technologique, autonomie, etc.) Beaucoup d argent investi dans la promotion des carrières en agriculture autravers de moyens diversifiés et novateurs : écrits, vidéos, expériences, maisons familiales rurales, etc. Distinction de groupes et de moyens : issus de familles en agriculture ou non; adolescents ou jeunes adultes; hommes ou femmes. Les «nouveaux» jeunes portent des aspirations plus «globales» et «intégratives» de la vie professionnelle.

4 Prendre une décision de carrière Méthode classique/populaire Analogie de l achat d une voiture Mise en situation : Vous devez vous procurer une voiture prochainement. Question: Comment allez-vous procéder pour prendre cette décision?

5 Prendre une décision de carrière Méthode classique des théories et approches du développement de carrière CONNAISSANCE DE SOI CONNAISSANCE DE L ENVIRONNEMENT MÉTHODE DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES

6 Prendre une décision de carrière Taxonomie des difficultés de prise de décision relative à la carrière (Gati, Krausz et Osipow, 1996; Gati, 2011) Manque de motivation Indécision Croyances dysfonctionnelles Manque d information relative au processus de prise de décision Manque d information à propos de soi Manque d information à propos des professions Manque d information à propos de la manière d obtenir de l information Information non fiable Conflits internes Conflits externes Profil de prise de décision relative à la carrière (Gati, Landman, Davidovitch, Asulin-Peretz et Gadassi, 2010) Cueillette d informations Traitement d information Locus de contrôle Effort investi dans le processus Procrastination Rapidité de la prise de décision finale Consultation des autres Dépendance envers les autres Désir de faire plaisir aux autres Aspiration à l égard d une profession idéale Volonté de compromis Utilisation de l intuition

7 Prendre une décision de carrière Styles décisionnels (Allwood et Salo, 2012) Rationnel (recherche exhaustive d informations, évaluation systématique des alternatives) Intuitif (processus désordonné d information, prise en compte importante de prémonitions et de sentiments) Dépendant (dépendant de l avis des autres) Évitant (éviter toute prise de décision) Spontané (chercher à en arriver rapidement à une décision) État de prise de décision de carrière et interventions adaptées (Cournoyer et Lachance, 2014) : les «préparés», les «hésitants», les «égarés», les «dispersés».

8 Décider Décider, c est renoncer Décider, c est se confirmer avec le (son) monde Décider, c est AVANT TOUT émotif et sensitif et ENSUITE cognitif et rationnel Décider, c est l expression d un sentiment d efficacité personnelle Décider, c est assurer une continuité identitaire (occuper un emploi versus vivre au travail)

9 Pistes de réflexion pour la relève agricole Faire vivre des expériences focalisées sur des «émotions» fortes et positives à l égard de l agriculture Ensuite on s occupera de rationnaliser le sens. S intéresser moins aux intérêts qu aux «renoncements» (peurs, craintes, croyances) qu implique aller en agriculture : intérêts partagés, relations de proximité, etc. S intéresser aux influences sociorelationnelles qui concurrencent l intérêt de poursuivre des études ou une carrière en agriculture : promouvoir aussi auprès des parents, favoriser des expériences impliquant les amis S intéresser à développer le sentiment d efficacité personnelle : faire vivre des expériences agricoles : sorties d écoles, journées portes ouvertes versus diversité des moyens. Double diplomation : gérer la crainte de fatalité du choix par des cheminements d études impliquant la poursuite et l obtention d un diplôme X et un autre en agriculture dans un environnement plus rural.

10 Pistes de réflexion pour la relève agricole Cibler les «bons» jeunes Différentes cibles = différentes stratégies Adolescents du «tout est possible» ou jeunes adultes «en quête d établissement» (déçus d expériences collégiales ou universitaires non concluantes, aspirations plus familiales et sociales, etc.). Jeunes «at-large» ou jeunes possédant déjà des «accointances» avec le milieu (ex.: valeurs environnementales, loisiristes de nature, s étant déjà confronté à des expériences en milieu agricole). Profil de «l agriculteur de demain» versus proportionnalité des moyens investis auprès de différents groupes de scolarité.