L'Espace Numérique de Travail (ENT) Moodle 1.0

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1 L'Espace Numérique de Travail (ENT) Moodle 1.0 PF2010

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3 Table des matières Objectifs 5 I - Présentation de Moodle 7 A. Qu'est ce que Moodle?...7 B. Que signifie le sigle Moodle?...7 C. A quoi servent des cours en ligne?...7 D. Trouver de la documentation sur Moodle...8 E. Les cours et leur organisation avec Moodle...8 F. Les ressources et les activités disponibles...10 G. Le suivi de l'activité d'un cours

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5 Objectifs Présentation de l'espace Numérique de Travail Moodle pour les enseignants. 5

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7 Présentation de I - Moodle I Qu'est ce que Moodle? 7 Que signifie le sigle Moodle? 7 A quoi servent des cours en ligne? 7 Trouver de la documentation sur Moodle 8 Les cours et leur organisation avec Moodle 8 Les ressources et les activités disponibles 10 Le suivi de l'activité d'un cours 12 A. Qu'est ce que Moodle? Moodle est une plate-forme de elearning (formation à distance) gratuite et opensource. Il s'agit d'un système, accessible avec un navigateur web, qui permet de gérer des cours en ligne (espace de dépôt de documents, mise en ligne d'activités avec les élèves, gestion des inscriptions et des droits d'accès, tutorat à distance,...). B. Que signifie le sigle Moodle? Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment qui peut se traduire par Environnement d'apprentissage interactif à modules thématiques. C. A quoi servent des cours en ligne? Moodle est souvent utilisé en accompagnement d'enseignements en présidentiels. Dans ce cadre, ces espaces de cours en ligne peuvent permettre : aux enseignants : de diffuser des documents électroniques qui seront accessibles à tout moment par les étudiants de créer et animer des activités en ligne (avec une gestion automatique de certains aspects) de manière individuelle ou en groupe aux étudiants : d'accéder à tout moment et à distance à des informations sur le cours de travailler à leur rythme 7

8 Présentation de Moodle de s'auto-évaluer et (si nécessaire) de revoir certains concepts pré-requis pour le cours de perfectionner ses connaissances avec des informations complémentaires Quelques exemples d'usages :... effectuer des tests d'auto-évaluation (avec tirage aléatoire des questions, correction automatique des résultats, feedback personnalisé,...) diffuser des documents électroniques (supports de cours, annales, corrigés,...) pouvant contenir de nombreux éléments multimédias (lien web, images, sons, vidéo, animations,...) publier le questionnaire d'évaluation de l'enseignement (avec gestion des réponses, statistiques,...) proposer des devoirs en ligne (avec gestion des remises, de la notation, des corrections,...) D. Trouver de la documentation sur Moodle La communauté Moodle est très riche. Il est très facile de trouver rapidement des informations concernant Moodle, son installation, son fonctionnement... à partir du site officiel 1 la communauté des utilisateurs francophones 2 la documentation 3 en français «Pour accéder à la plupart des informations de ces sites, on vous demandera de créer un compte. Gratuit et sans engagement, le but de ce compte est de vous permettre ensuite de poser vos questions ou participer aux échanges.» E. Les cours et leur organisation avec Moodle Qu'est ce qu'un cours au sens Moodle? Un cours est un espace en ligne accessible à distance depuis un navigateur web. Seules les personnes autorisées peuvent accéder à cet espace. Cet espace contient différents éléments placés, paramétrés et gérés par le (ou les) enseignant(s) de ce cours. Ces éléments sont visibles et utilisables par les étudiants inscrits à ce cours. En fait, Moodle gère des "utilisateurs" qui sont inscrits à des "cours" avec un "rôle" particulier ("enseignant", "étudiant" ou autre...). La personne obtient ainsi des droits d'accès différents suivant son rôle (un enseignant peut modifier le cours, tandis qu'un étudiant ne peut que le consulter et l'utiliser). Organisation et création des cours L'ensemble des cours présents sur le serveur Moodle sont regroupés dans des catégories :

9 Présentation de Moodle Aspect visuel d'un cours Les catégories de cours Un cours Moodle se présente sous forme d'une page web composée de différentes zones : 9

10 Présentation de Moodle Aspect visuel d'un cours F. Les ressources et les activités disponibles Le contenu du couts Un cours nouvellement créé contient des sections vides. C'est à l'enseignant du cours de choisir et sélectionner les éléments qu'il souhaite ajouter et mettre à disposition dans ces sections. Il a le choix parmi 2 types d'éléments : les ressources (contenus "passifs") : les documents en ligne (html, pdf, zip, swf, doc, odt, xls,...) 10

11 Présentation de Moodle les activités (contenus "interactifs") : les forums, les tests, les devoirs, les questionnaires, les chats, les wikis, etc... Les ressources Si l'enseignant dispose déjà de fichiers numériques (format web ou bureautique), il utilisera les types : Lien vers un fichier ou un site web : pour faire des liens soit vers un fichier qui se trouve sur le serveur, soit vers un site web externe. Afficher le contenu d'un dossier : pour afficher le contenu de tout un dossier (sans avoir à faire de lien sur chaque fichier). Si l'enseignant souhaite créer une page (individuelle) : Composer une page de texte ou Composer une page web : pour composer une nouvelle page de texte, sans ou avec formatage html. Pour présenter les contenus mis en ligne : Insérer une étiquette : insérer du texte ou des images Les activités Le menu des ressources Des activités simples à mettre en place : Le menu des activités Sondage : une question et un choix de plusieurs réponses possibles. Feedback : questionnaire (plusieurs types de questions, suivi des réponses,...) Devoirs : espace de remise de travaux (fichiers) par les étudiants (avec suivi des dépôts, date butoir de remise, commentaire et notation de 11

12 Présentation de Moodle l'enseignant,...) Forum : zone d'échange et discussion (asynchrone) entre participants d'un cours Glossaire : liste de définitions, maintenue par l'enseignant et/ou les étudiants. Wiki : édition collective (enseignant/étudiants) de pages web Chat : zone de conversation (sous forme de texte) en temps réel D'autres activités intéressantes : Test : quiz en ligne avec différents types de questions (avec dates de disponibilité du test, corrections, notation,...). Base de données : outil permettant de construire une collection de données structurées (renseignée par l'enseignant et/ou les étudiants). Leçon : pages de questions avec tables de branchement permettant de guider l'étudiant en fonction de ses choix. Référentiel : référentiels de compétence (avec saisie des compétences, suivi, évaluation et certification,...) Atelier : remise de travaux (comme Devoir), mais où chaque étudiant peut évaluer les travaux des autres étudiants. SCORM/AICC : mise en ligne de modules SCORM (Sharable Content Object Reference Model) ou AICC. Test Hot Potatoes : mise en ligne et gestion de tests développés à l'aide des logiciels Hot Potatoes 4 et TexToys 5 G. Le suivi de l'activité d'un cours La page Rapports permet à l'enseignant de voir l'activité à l'intérieur de son cours : quelles ressources sont consultées, et quand. Pour y accéder, il faut cliquer sur le lien "Rapports" du bloc "Administration". Cette page contient deux zones indépendantes : un "formulaire de consultation d'historiques" et des "liens d'accès aux rapports d'activité". Historique d'un cours Le formulaire proposé permet de voir la liste complète des visites et des actions des participants au cours. Cette liste peut être filtrée en fonction des 4 critères proposés : Quel participant (tous ou 1 en particulier), Quelle date (tous les jours ou une date donnée), Quelles activités de cours (toutes ou 1 en particulier) et Quelle action effectuée (toutes ou 1 en particulier). Le 5e champ (Quel affichage) permet de définir sous quel format on souhaite obtenir cette liste (affichage sur la page web ou téléchargement sous un format bureautique: texte, ods ou xls)

13 Présentation de Moodle Rapport d'activité Extrait de l'historique d'un cours Ce rapport permet de connaître l'activité effectuée globalement pour un cours par les différents utilisateurs. Il s'affiche sous forme d'un tableau listant toutes les activités et ressources du cours avec, pour chacun de ces éléments : le nombre de fois où il a été affiché et la date du dernier accès. Rapport de participation Extrait du rapport d'activité d'un cours Un rapport de participation fournit un moyen facile de surveiller la participation des étudiants à une ressource ou une activité. Avec le formulaire proposé, il suffit de sélectionner la ressource ou l'activité du 13

14 Présentation de Moodle cours dont on souhaite connaître la participation. Éventuellement, on peut aussi préciser la durée sur laquelle doit se faire l'extraction (), la catégorie d'utilisateurs à considérer (étudiants, invités ou enseignants) et les actions à considérer (les affichages (passifs), les messages (actifs), ou les deux). Une fois toutes les valeurs entrées, il suffit de Valider. On obtient ainsi une liste des utilisateurs concernés et leur participation à l'activité/ressource sélectionné. Extrait du rapport de participation 14

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