Les plateformes pédagogiques Par Jean-Paul Pinte. Laboratoire d Ingénierie Pédagogique de l Université Catholique de Lille

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1 Les plateformes pédagogiques Par Jean-Paul Pinte Laboratoire d Ingénierie Pédagogique de l Université Catholique de Lille

2 Source: Flickr.com

3 Nous verrons ensemble Evolution des dispositifs modernes de formation à distance Plateforme pédagogique : définition - rôles Etat des lieux Les acteurs de la plateforme La norme SCORM et les gestionnaires de scénarii Les composants d une plateforme Critères de sélection d une plateforme Avenir des plateformes et impacts du Web 2.0

4 Les dispositifs modernes de formation à distance Un moyen de rejoindre des publics éloignés mais surtout «Une modification en profondeur du dialogue pédagogique» Une réflexion sur l environnement pédagogique proposée aux apprenants mais aussi une exploitation du potentiel cognitif des technologies mises en œuvre Un meilleur usage et une sélection plus pertinente des outils à potentiel cognitif (OPC) en fonction des objectifs pédagogiques poursuivis. (Métacognition)

5 Evolution du concept de plateforme D une maîtrise de la distance physique à une plus grande souplesse et un dialogue plus ouvert avec l apprenant La notion d hybridation des objets pédagogiques contenue dans le concept de «Blended learning» exprime bien cette évolution Les interactions sont au cœur de ces processus

6 Des appellations diverses Formation ouverte et à distance» (FOAD) Environnement d'apprentissage médiatisé Espace numérique de travail (ENT). La définition de l'apprentissage en ligne (e-learning) donnée par l'union Européenne est : «l e-learning est l utilisation des nouvelles technologies multimédias de l Internet pour améliorer la qualité de l apprentissage en facilitant d une part l accès à des ressources et à des services, d autre part les échanges et la collaboration à distance».

7 Ce que recouvre le concept de plateforme Un soutien pour apprendre en ligne Activités pédagogiques et communicatives créées et menées avec des apprenants ou groupes d apprenants autour de contenus structurées Gestion d étudiants et dynamique autour de stratégies pédagogiques Un concept qui tend vers le «tout public» E-Learning, Plateforme d'apprentissage, "Learning Management System", "Course Management System", "E-Learning Platform,

8 Etat des lieux Nbre de plateformes Thot Cursus inc.

9 Répartition des plateformes 48 plateformes Open Source 11 Plates-formes publiques ou gratuites 179 plateformes commerciales Les plates-formes qui durent ont une solide base d'usagers et une équipe de développement et de service. Source : Thot Cursus Inc..

10 Les acteurs d une plateforme L administration joue un rôle de coordination entre les enseignants, les étudiants et la plateforme et assure une communication dynamique autour de la vie estudiantine tout en jouant avec l informatique un rôle technique de maintenance et d évolution du système L enseignant crée des scenarii pédagogiques type et individualisés de son enseignement et incorpore des ressources pédagogiques multimédias pour aider l étudiant à apprendre à apprendre tout en suivant ses activités. L apprenant consulte en ligne, télécharge et imprime les ressources pédagogiques déposées par l enseignant, réalise les exercices, s auto-évalue, se fait corriger des travaux à l aide du tutorat mis en ligne, réalise des tâches en collaboratif avec d autres pour déboucher sur des documents écrits réalisés en commun.

11 La norme SCORM SCORM (Sharable Content Object Reference Model) est une spécification permettant de créer des objets pédagogiques structurés Buts Trouver, importer, partager, réutiliser, et exporter les contenus d'apprentissage, de manière normalisée. La norme SCORM (Sharable Content Object Reference Model) permet de transposer du contenu d'une plateforme à une autre plate-forme e-learning.

12 Que peut contenir une plateforme pédagogique? Une partie avec les réalisations de l'apprenant Une partie avec les ressources dont il dispose Une partie qui va lui permettre de communiquer, d échanger, de partager

13 Mais aussi Fonctionnalités relatives aux référentiels de formation et à la gestion de compétences, à la gestion administrative, à la gestion des ressources pédagogiques, à la gestion de la qualité de la formation Rôles d'administration des matériaux pédagogiques, d'administration de la scolarité ou de la formation Gestion des compétences

14 Et surtout un espace de gestion de cours un espace de gestion des données personnelles la liste des apprenants inscrits un espace de dépôt de documents (documentation, syllabus) les matériaux d'enseignement simples (fichiers) des quiz ou tests pour l'autoévaluation des séquences pédagogiques des outils de communication asynchrone : , forums des outils de communication synchrone : chat, clavardage, téléconférence, audio et vidéoconférences des collecticiels (Wiki, ) et partagiciels les traces de connexions et de progression l archivage un outil de mise en ligne des productions Sans oublier l environnement dédié au tutorat!

15 Gestionnaire de scénarii et d activités pédagogiques - LMS Les plateformes favorisent l implantation de scenarii et d activités pédagogiques Ex : Moodle - Ateliers dans Moodle - Webquest recherche articulée dans le web - Travail d introspection via le blog

16 L exemple de Moodle

17 Organisation dans Moodle

18 La gestion des cours dans Moodle

19 L exemple de Kariboo (Lille 1)

20 Acolad Une approche humaine de l environnement d apprentissage

21 Acolad et ses composants «ouverts» Un bureau virtuel Une salle des professeurs Un foyer Un amphithéâtre Un espace séminaire Un espace équipe / situation de problème Une fonction «Awareness» : Qui est là? Intégration du tableau interactif (TBI) /

22 5 catégories de tâches qui incombent à l'équipe pédagogique La conception des contenus (enseignant - concepteur) La guidance des apprenants (enseignant - tuteur) Le soutien organisationnel (coordinateur de la formation) Le soutien psychologique (responsabilité distribuée) L'aide technique (responsabilité distribuée)

23 Le cas de I-Campus (ICL)

24 La gestion des ressources sur Icampus

25 La scénarisation sur Icampus

26 Des questions à se poser Plate-forme et web réseau de blogs comme Edublog La plate-forme a-t-elle un système de gestion de compétences? - e-portfolio - espaces personnels étendus - blogs individuels La plate-forme favorise-t-elle la gestion des connaissances, la culture informationnelle, la veille technologique et stratégique? - RSS - glossaire - liste d informations

27 Usages pédagogiques pour des sites Web 2.0 (Parmi les plus populaires)

28 Vers une banalisation des plateformes?

29 Vers la widgétisation?

30

31

32 Du Web 2.0 à l éducation 2.0 Les sites 2.0 sont des coquilles vides que les internautes remplissent à leur guise en ajoutant du contenu (Flickr, Youtube, etc.) où en mixant plusieurs contenus (netvibes, Wikio, etc.) Mashups, blogs, widgets, Wikis, réseaux sociaux open source, social bookmarking, web sémantique, serious games, environnements parallèles, autant d applications du Web 2.0 qui nécessitent un minimum de connaissances technologiques, des outils de veille et des technologies pour les explorer.

33 Non N ayez pas peur! Il vous faut entrer dans le flux des usages de nos Natifs du Digital pour les intégrer dans vos pratiques en ligne!

34 Merci de votre attention Contact :

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