Séminaire de la FGF sur la formation des géomètres en Afrique francophone octobre 2010 Grand Hôtel de Niamey/Niger Prof.

Transcription

1 Séminaire de la FGF sur la formation des géomètres en Afrique francophone octobre 2010 Grand Hôtel de Niamey/Niger Prof. Koina Rodoumta, Directeur Général & Mossoum Ngakoutou, Enseignant Topographe à l Ecole Nationale des Travaux Publics (ENTP)de N Djamena

2 2

3 3

4 Plan de la présentation 1. L Ecole Nationale des Travaux Publics (ENTP); 2. Situation des Géomètres/Topographes 4

5 Ecole Nationale des Travaux Publics 1. Historique 2. Vocation de l Ecole 3. Statut-Organisation 4. Missions 5. Filières 6. Ressources 7. Résultats des 15 dernières promotions 8. Perspectives 5

6 Situation des géomètres/cartographes 1. ROLE ET DES FONCTIONS DU GEOMETRE; 2. ORGANISATION DE LA PROFESSION; 3. NIVEAU DE QUALIFICATION ET DE FORMATION; 4. SITUATION DES TECHNICIENS GEOMETRES; 5. CENTRES DE FORMATION DES GEOMETRES EN AFRIQUE DE L OUEST (1); 6. APPRECIATION DES CENTRES DE FORMATION DES GEOMETRES EN AFRIQUE DE L OUEST (2); 6

7 1. Historique CREATION DE L ENTP en 1965, sous l appellation de «ECOLE NATIONALE DES ADJOINTS TECHNIQUES DES TRAVAUX PUBLICS DE L ETAT (ENATE)» FORMATION DES ADJOINTS TECHNIQUES niveau BEPC + 4; (TOPOGRAPHIE, BATIMENTS et TRAVAUX PUBLICS ) ECOLE NATIONALE DES TRAVAUX PUBLICS (ENTP) en 1966; INTRODUCTION DU CYCLE DES INGENIEURS DES BTRAVAUX (BAC+ 5) en 1977; CREATION DU CYCLE DES INGENIEURS DE CONCEPTION (BAC+5) Et SUPPRESSION DU CYCLE DES ADJOINTS TECHNIQUES

8 2. VOCATION DE L ENTP L ENTP, hormis les tchadiens, accueille les étudiants de :RCA, NIGER, GABON et DJIBOUTI voir Cameroun; L ENTP formait à l origine des agents de l Etat mais depuis 1992 elle forme également pour le secteur privé. 8

9 3. STATUT ORGANISATION ENTP- Etablissement Public à caractère Administratif doté de la personnalité juridique et de l autonomie financière; ENTP- sous tutelle du Ministère en charge des Travaux Publics, forme pour les ministères de l Aménagement du Territoire, Urbanisme et Habitat et de l Agriculture ainsi que pour les collectivités locales et le secteur Privé. ENTP-administrée par un Conseil d Administration; dispose d une Directeur Générale; Direction des Etudes; ; Conseil Scientifique; Conseil des Etudes. 9

10 4. Missions de l ENTP Assurer la formation des cadres pour les secteurs public et privé dans les domaines de: TOPOGRAPHIE, GENIE CIVIL, AMENAGEMENT DU TERRITOIRE, GENIE RURAL, MINES ET ENERGIE; Assurer la formation continue et le perfectionnement des personnes exerçant dans les secteurs ci-dessus; Entreprendre des recherches appliquées en vue de promouvoir les sciences et techniques spécifiques et adaptées pour le développement. Effectuer des contrôles expérimentaux pour vérifier la conformité des réalisations ; effectuer des études techniques 10

11 5. FILIERES(Cycle IT) Recrutement des bacheliers scientifiques sur concours et, pour les étrangers, selon leurs propres critères; Durée de la formation : 3 ans (dont 2 ans de tronc commun) Spécialisation en 3 ème année dans l une des options suivantes: 1. Travaux Publics (TP); 2. Génie Rural; 3. Bâtiments; 4. Topographie/ Cartographie Réalisation et Soutenance d un Projet de fin d Etudes (PFE) pour l obtention du Diplôme d Ingénieur des travaux dans l option choisie. 11

12 6. Ressources de l ENTP 75 enseignants dont - 25 enseignants permanents; - 50 enseignants vacataires provenant de l enseignement supérieur, des Directions techniques des Ministères,des entreprises et bureaux d Etudes. Des Laboratoires de: - Géotechnique; - Topographie; - Physique; - Centre de ressources informatiques. 300 étudiants repartis sur les 3 années(maîtrise récente des effectifs). 12

13 7. Résultats des 16 dernières promotions De 1992 à 2010 l ENTP a formé: 683 Ingénieurs de Travaux dont Tchadiens; - 46 Nigériens; - 26 Centrafricains; - 14 Gabonais; - 4 Djiboutiens; - 3 Camerounais. TP:340; BAT: 181; GR: 140 TOPO: 22 NB: pas de promotion en:1997,1999,2001 pour motif ajustement structurel 13

14 8. Perspectives Assurer l adéquation de la formation avec les besoins du marché de l emploi; Développer un partenariat fort avec le milieu socioprofessionnel, les bailleurs de fond et les établissements d enseignement supérieur; Mettre en œuvre dès l année 2011 le cycle des ingénieurs de conception en intégrant le système LMD. Former des ingénieurs de conception généralistes en Génie Civil avec une spécialisation, capables d assurer les missions de conception, de réalisation et de management. Assurer la formation des formateurs en topographie afin d assurer l encadrement des étudiants de cette option pour répondre aux énormes besoins exprimés par le MATUH. 14

15 SITUATION DES GEOMETRES/TOPOGRAPHES AU TCHAD 1. DU ROLE ET DES FONCTIONS DU GEOMETRE. Les principaux travaux aux quels les géomètres participent au Tchad sont : - la topographie, - l établissement et/ou la mise à jour du plan cadastral, - la délimitation des propriétés publiques et privées, - l aménagement urbain, et rural; - la copropriété, - la gestion des immeubles bâtis, - l évaluation, l estimation des terres, bois et immeubles bâtis, - le Système d Information Géographique (SIG). Quand ces activités ne sont pas réalisées par les géomètres, on fait appel aux géographes et cartographes. 15

16 SITUATION DES GEOMETRES/TOPOGRAPHES AU TCHAD(suite2) 2. ORGANISATION DE LA PROFESSION Au Tchad, la profession de géomètre est régie par la loi du cadastre napoléonais. Aujourd hui, un projet de Loi portant création des différents Ordres ( géomètres, topographes et architectes) est en cours d adoption. Il concerne les secteurs public et privé. L effectif et la proportion entre genre n est pas maîtrisé pour le moment. Durant les six dernières années, les effectifs de la profession sont croissants. Le projet de l Ordre prend en compte des règles d éthiques et des règles déontologiques. 16

17 SITUATION DES GEOMETRES/TOPOGRAPHES AU TCHAD(suite3) 3. DU NIVEAU DE QUALIFICATION ET DE FORMATION Le niveau minimal de qualification des adhérents à l ordre des géomètres est de Bac+2 ou équivalent. Le programme de formation des géomètres comprend les matières suivantes : mathématiques, physique, physique du globe, géodésie, astronomie, télédétection, photogrammétrie, géomorphologie, géologie, instruments et méthodes, nivellement, tachéométrie, topométrie, cartographie, dessin, cadastre, urbanisme, système d information géographique. Le coût de la formation est d environ Francs CFA environ. Il n y a pas pour le moment une certification ou accréditation spéciale pour les activités. Les géomètres tchadiens sont lauréats de l ENTP de N Djamena, de l ENI de Bamako, l ENSTP d Abidjan, l IGN en France, l ESIGT du Benin, des IUT etc. 17

18 SITUATION DES GEOMETRES/TOPOGRAPHES AU TCHAD(suite4) 4. DE LA SITUATION DES TECHNICIENS GEOMETRES; Le Tchad compte une cinquantaine de géomètres dont environ 5% de femmes qui sont formés dans les écoles précédemment énumérées. Dans les six dernières années, leur nombre est croissant. Il n existe pas encore une organisation professionnelle. 18

19 SITUATION DES GEOMETRES/TOPOGRAPHES AU TCHAD(suite5) 5. DES CENTRES DE FORMATION DES GEOMETRES EN AFRIQUE DE L OUEST (1) En Afrique de l Ouest, les centres de formation de géomètres les plus connus sont ceux du Mali, de la Côte d Ivoire et du Benin. Ces centres sont généralement bien équipés. Ces enseignements prennent en compte l évolution des technologies nouvelles tant au niveau des communications et de l informatisation que du point de vue des évolutions juridiques. Les principaux avantages de ces formations sont : la maîtrise de la profession et l adaptation aux nouvelles technologies. Les moyens (supports) didactiques constituent le principal problème de ces formations. 19

20 SITUATION DES GEOMETRES/TOPOGRAPHES AU TCHAD(suite6) et fin 6. DES CENTRES DE FORMATION DES GEOMETRES EN AFRIQUE DE L OUEST (2) L Ordre n est pas impliqué dans la formation des géomètres et techniciens. Aucune discipline ne manque dans les formations actuelles des géomètres et techniciens en Afrique de l Ouest. Au Tchad, la mise en place de l ordre est l objet d une concertation avec les pouvoirs publics utilisateurs. Aucun bailleur de fonds ne participe de quelque manière que ce soit à l amélioration des formations, soit faute d informations soit de faiblesse managériale (lobbying). Les autres professions du foncier partagent nos inquiétudes, surtout pour le faible effectif de lauréats annuels. Les besoins étant supérieurs à l offre. Les manques les plus urgents à combler dans la formation des géomètres et techniciens sont : la métrologie, le droit public et le droit privé. Comme proposition nous suggérons l introduction de la sociologie dans le programme de formation. L élaboration d un référentiel type pour la formation de géomètre en Afrique subsaharienne.. 20

21 Fin de la présentation JE VOUS REMERCIE DE VOTRE AIMABLE ATTENTION 21