L'Odyssée Verte. Gresse en Vercors. Consignes générales. Matériel à apporter

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1 L'Odyssée Verte Gresse en Vercors Consignes générales Ne pas courir sur les passerelles Ne pas sauter ne pas grimper sur les cordes rester silencieux rester derrière l'adulte ne pas se doubler, ne pas se bousculer au maximum 6 personnes (adulte ou enfant) par passerelle, au maximum 12 personnes (adultes ou enfant) par plate-forme Matériel à apporter 6 tubes de Sopalin (ou autres tubes en carton creux) pour observer le paysage sur la plate-forme 8 un livre de comptines sur la forêt à lire sur la plate-forme 12, éventuellement un ou plusieurs foulards, pour bander les yeux, plate-forme 9 Les activités proposées ci-dessous ont été réalisées par les enseignants d'une école maternelle de St Martin d'hères (élèves de MS et de GS) à l'occasion d'une sortie de fin d'année. Elles sont à adapter, compléter ou modifier à votre guise... Odyssée verte de Gresse en Vercors Activités pour l'école maternelle (classes de MS et GS) Page 1 / 8

2 plate-forme 1 l'arbre à l'ancre Sans dire que ce sont des racines : observer les morceaux de bois exposés sur la plate-forme 1 et sur la passerelle qui va à la plate-forme 2. Question : qu'est-ce que c'est? Les racines d'un arbre. Question : à quoi servent les racines? À tenir l'arbre debout (l'ancrer dans le sol), à prendre la nourriture de l'arbre dans la terre. plate-forme 2 la terre nourricière Question : Est-ce qu'on peut voir les racines de l'arbre? Non : elles sont enterrées dans le sol, Mais on peut voir le sommet des racines, au pied des arbres. Activité d'observation des racines qui affleurent, au pied des arbres autour de la plate-forme. Observer le tronc sculpté à droite de la plate-forme. Question : qu'est-ce que c'est? Une chaise Question : peux-tu dire des objets fabriqués en bois (ne pas insister car on y reviendra sur la plate-forme 17). plate-forme 3 anatomie verticale Observer le tronc en coupe (à droite de la plate-forme). Utiliser la plaque explicative en plexiglas. Activité de découverte : demander comment s'appellent les éléments suivants en les montrant : l'écorce, les cernes, les nœuds (le départ d'une branche) la blessure d'un arbre et sa cicatrice, autres... plate-forme 4 la course à la lumière Observer le tableau à l'extrémité de la plate-forme avec les images du sapin, de l'épicéa et du pin sylvestre (feuilles et fruits). Ces arbres se ressemblent mais ils sont différents. Question : peux tu redonner la feuille à son arbre? En s'aidant du premier tableau, les élèves refont le tableau à droite. plate-forme 5 les géants du vivants Les arbres sont les êtres vivants les plus grands sur la terre. Ils peuvent devenir très hauts. Activité d'observation : trouver l'arbre qui a des bandes vertes accrochées sur son tronc (l'arbre Odyssée verte de Gresse en Vercors Activités pour l'école maternelle (classes de MS et GS) Page 2 / 8

3 est situé à gauche de la plate-forme). Question : quelle est la hauteur de cet arbre? Laisser dire les élèves, puis proposer l'activité suivante pour répondre à la question : compter les bandes vertes (une bande verte = 1 mètre). Il y a 14 ou 15 bandes et il faudrait en rajouter encore 5 ou 6 au sommet. L'arbre fait donc plus de 20 mètres de hauteur. Expliquer : certains arbres dépassent 100 mètres (5 fois plus que l'arbre observé) comme l'eucalyptus et le séquoia. Ils ne sont pas aussi hauts en France plate-forme 6 le livre du vivant Question : quel est l'âge de l'arbre qui nous porte? La réponse est donnée sur le panneau à gauche de la plate-forme : 80 ans (l'âge d'une grand-mère ou d'une arrière grand-mère)! Question : comment connaître l'âge d'un arbre? On compte les cernes de l'arbre. Les élèves comptent les cernes : sur le panneau au bout de la plate-forme sur le tronc évidé accroché au tronc de la plate-forme. Ils donnent l'âge de l'arbre. plate-forme 7 un courant vital Question : comment l'arbre se nourrit? les racines vont chercher la nourriture dans le sol, la sève transporte la nourriture dans l'arbre. C'est un liquide à l'intérieur de l'arbre. La sève circule dans des tuyaux (vaisseaux) très petits. Elle apporte la nourriture aux branches, aux feuilles, Activité d'observation : trouve les maisons du village de Gresse en Vercors (là où on a garé le bus). plate-forme 8 immersion 1 Activité d'observation du paysage avec le tube de carton utilisé comme une longue vue. Essayer d'observer une maison, un immeuble, le sommet d'un montagne en utilisant le tube. Ne pas oublier de donner les tubes au groupe suivant. plate-forme 9 chacun sa peau Activité sensorielle : observer et toucher les écorces. Demander aux élèves ce qu'ils ressentent (ça gratte, c'est doux, c'est lisse,.). Observer que certaines écorces sont identiques (pareilles). Odyssée verte de Gresse en Vercors Activités pour l'école maternelle (classes de MS et GS) Page 3 / 8

4 Question : combien y-a-t-il d'arbres différents? il y a 3 sortes d'écorces donc 3 sortes d'arbres : le bouleau (écorce lisse), le sapin (écorce un peu rugueuse) et le pin sylvestre (écorce très rugueuse). Autre activité sensorielle à faire deux par deux : un enfant guide un autre enfant qui a les yeux fermés. L'enfant qui a les yeux fermés touche une écorce et doit dire de quel arbre il s'agit. Utiliser éventuellement un foulard pour bander les yeux. plate-forme 10 mort et vivant (Idem plate-forme 4) Observer le tableau à droite de la plate-forme avec les dessins de l'alisier, de l'érable et du hêtre. Question : peux tu redonner la feuille à son arbre? Pour cela, les élèves utilisent le premier tableau. plate-forme 11 - canopée Question : quelles sont les quatre saisons? Printemps, été, automne, hiver Rappeler que l'arbre change au cours des saisons. Activité : observer les dessins d'arbres et faire deviner les saisons. Question : associe chaque image à sa saison (tableau au bout de la plate-forme). Autre activité : observer le panneau mauve (à droite de la plate-forme) avec les différentes sortes d'abeilles. Lire aux élèves les noms des différentes sortes d'abeilles. Question : quel aliment fabriquent les abeilles? Le miel plate-forme 12 la vigie des 4 saisons Activité : associer chaque feuille à sa couleur. Lire quelques comptines. Ne pas oublier de donner le livre des comptines au groupe suivant. plate-forme 13 la forêt musicienne Activité d'écoute des bruits des arbres. Démarrer l'écoute en touchant le panneau accroché au tronc. Il y a 5 bruits différents (pas forcément dans cet ordre) : 1. le bruit des scolytes (insectes) mangeant l'écorce d'un arbre 2. le cri d'une chauve-souris 3. la sève qui circule dans l'arbre (ressemble à un bruit de cascade) 4. la chute d'un arbre abattu par le bûcheron Odyssée verte de Gresse en Vercors Activités pour l'école maternelle (classes de MS et GS) Page 4 / 8

5 5. le bruit des branches secouées par le vent On peut aussi faire écouter les bruits extérieurs (les chants des oiseaux, le bruit du vent,.). Pour cela, on demande aux élèves de fermer les yeux afin qu'ils soient plus attentifs. plate-forme 14 immersion 2 Observer les «sculptures». On voit bien les cernes et les nœuds (le départ des branches). Activité d'observation des arbres ou du paysag : trouver la montagne la plus haute, trouve le village de Gresse en Vercors,... plate-forme 15 les hôtes cachés de ces bois Activité d'observation : trouver les 5 silhouettes d'animaux visibles depuis la plate-forme : l'écureuil (sur l'arbre de la plate-forme), le pic (arbre à droite), la couette hulotte et la chouette de Tengmalm (sur le deuxième arbre à gauche de la plate-forme), le casse-noix moucheté (difficile à voir, sur le premier arbre à gauche de la plate-forme), Activité d'écoute des chants d'oiseaux. Question : peux-tu reconnaître : 1. la chouette hulotte 2. le pic noir (il tambourine avec son bec) 3. le casse-noix moucheté (cri ressemblant à celui d'un corbeau) 4. la mésange noire plate-forme 16 amours clandestines Activité sensorielle : toucher les pommes de pin et les graines. Observer une pomme de pin : il y a des écailles. Expliquer aux élèves qu'il y a autant d'écailles que de graines dans une pomme de pin. Chaque élève choisit une pomme de pin pour répondre à la question suivante : Compte le nombre d'écailles d'une pomme de pin et dit combien il y avait de graines à l'intérieur. Exemple : 27 écailles 27 graines plate-forme 17 l'avenir de l'arbre mort Activité d'observation : trouver les animaux qui se cachent au pied de la plate-forme : les fourmis, les scolytes, Odyssée verte de Gresse en Vercors Activités pour l'école maternelle (classes de MS et GS) Page 5 / 8

6 le lucane cerf-volant (tout seul au pied d'un arbre). Activité de découverte : observer les morceaux de bois taillés sur le bord de la plate-forme. Question : qu'est-ce qu'on fait avec le bois des arbres? Des meubles, des tables, des planches, des toits, des volets, des fenêtres, des bateaux, des boîtes, des crayons, Aider les élèves à en trouver (par exemple : dans la maison, dans la classe, ). plate-forme 18 peuples des arbres Activité d'observation : trouver les 5 elfes (lutins) cachés dans les arbres : 1 sur l'arbre de droite, 2 sur l'arbre de gauche, 2 sur l'arbre de la plate-forme. Découverte de son arbre totem. En fonction de la date de naissance de l'élève, lui donner son arbre totem (voir les dates de naissance et le tableau des arbres totem en fin du classeur). Il doit essayer de s'en souvenir. plate-forme 19 atterrissage Activité sonore : faire des sons avec les instruments en bois sculptés que l'on frotte avec la paume de la main : un bois vertical avec des encoches à gauche de la plate-forme, un bois avec des rainures, au centre de la plate-forme. Les élèves essayent de faire plusieurs sons en modulant la force et la vitesse de frottement. Il est temps de dire au revoir. Pour cela, il faut souffler dans la paume de la main et frotter les troncs sculptés Voilà! On retourne à l'entrée du parcours en suivant le sentier qui part à droite. On peut alors écrire son prénom, faire un dessin sur les troncs près de la cabane au départ du parcours. Odyssée verte de Gresse en Vercors Activités pour l'école maternelle (classes de MS et GS) Page 6 / 8

7 Les arbres totems (zodiaque celte) Date de naissance Du 2 au 11 janvier Du 12 au 24 janvier Du 25 janvier au 3 février Du 4 au 8 février Du 9 au 18 février Du 19 au 29 février Du 1 au 10 mars Du 11 au 20 mars Le 21 mars Du 22 au 31 mars Du 1 au 10 avril Du 11 au 20 avril Du 21 au 30 avril Du 1 au 14 mai Du 15 au 25 mai Du 26 mai au 3 juin Du 4 au 13 juin Du 14 au 23 juin Le 24 juin Du 25 juin au 4 juillet Du 5 au 14 juillet Du 15 au 25 juillet Du 26 juillet au 4 août Du 5 au 13 août Du 14 au 23 août Du 24 août au 2 septembre Du 3 au 12 septembre Du 13 au 22 septembre Le 23 septembre Arbre totem Le sapin L orme Le cyprès Le peuplier Le cèdre Le pin Le saule Le tilleul Le chêne Le noisetier Le sorbier L érable Le noyer Le peuplier Le châtaignier Le frêne Le charme Le figuier Le bouleau Le pommier Le sapin L orme Le cyprès Le peuplier Le cèdre Le pin Le saule Le tilleul L olivier Odyssée verte de Gresse en Vercors Sortie MS/GS et GS du 2 juillet 2013 Page 7 / 8

8 Du 24 septembre au 3 octobre Du 4 au 13 octobre Du 14 au 23 octobre Du 24 octobre au 11 novembre Du 12 au 21 novembre Du 22 novembre au 1 décembre Du 2 au 11 décembre Du 12 au 21 décembre Le 22 décembre Du 23 décembre au 1 janvier Le noisetier Le sorbier L érable Le noyer Le châtaignier Le frêne Le charme Le figuier Le hêtre Le pommier Odyssée verte de Gresse en Vercors Sortie MS/GS et GS du 2 juillet 2013 Page 8 / 8