Intégration des tablettes en contexte scolaire Où en sommes-nous?

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1 Intégration des tablettes en contexte scolaire Où en sommes-nous? Centre fri-tic HEP Fribourg 30 avril 2015 Direction de l instruction publique, de la culture et du sport DICS Direktion für Erziehung, Kultur und Sport EKSD

2 Etat des lieux Outils, contenus, recherche Perspective européenne: Que révèlent les projets pilotes et recherches associées? 2010 ipad 2012 Lettre DICS + event Rapport 2015? Event Ateliers: retours du terrain Rapport 2015 Table ronde: Besoins, recommandations?

3 État des lieux 2015

4 Tablettes - Tablets (fin 2014) ios Android Windows

5 Tablettes - Tablets (fin 2014) S2-SFP 19 CO-OS 362 EP-PS 298 ES 97

6 Computer vs Tablets Nombre d élèves dans le canton env Ordinateurs - Computer Tablettes - Tablets

7 Constat Petit nombre /école Quelques sites -> équipement hybride (Châtel, St-Martin) Projets pilotes CO Glâne One to One classe dév. CO de la TOUR GYB Byod PS DT tablettes hybrides

8 Usage envisagé Geplante Anwendung Elèves 33 % 33 % Enseignants 6 % 6 % 9 % 12 % Rapidité, simplicité Offrir un nouvel outil Accessibilité Soutien au plan d études Différentiation Aucun

9 Usages Anwendungen 21 % 5 % 4 % 9 % 37 % Prise de photos Enregistrements, Petits montages Apps cycle 1 25 % Mesures d aide (logopédie, etc.) Recherches Internet / dictionnaires, cartes Prêt pour activités ponctuelles Outil de référence Compl. ordi des ens. Tests Rempl. ordi des ens. Autres

10 Type d équipement - organisation Equipement hybride Set d ipads comme complément aux caisses portables /postes de classe Réservations - > utilisation fréquente Mesures d aide (logopédie, etc.)

11 Premier bilan ++ enseignement spécialisé, primaire Accès Motivation Simplicité d usage - secondaire Pas assez d apps pertinentes Outil pas pertinent? Abandon «Ein niederschwelliger Einsatz im Unterricht» «Accessibilité rapide et souple à des ressources et internet»

12 TABLETTES ET INFRASTRUCTURE: ETAT DU MARCHÉ

13 Ressources pour tablettes

14 Evolution Apps spécifiques: contenus disciplinaires? langues Apps productivité et création multimédia: kit de base de qualité Référence: richesse offre + types de distribution

15 Manuels scolaires numériques

16 Manuels numériques (FR)

17 Digitale Schulbücher (DE) 27 Bildungsmedienverlage Online / Offline alle Geräten Animierte und multimediale Inhalte Notizen, Lesezeichen, Markierungen Datenschutz Schweiz? Titel aktive Accounts

18 Expérimentations - > recherche Impact apprentissages? Innovation? + motivation, + facilité d usage + ressources + autonomie - Infrastructure - Formation enseignants - Distraction élèves - Pertinence outil?

19 Anja Balanskat Senior researcher, European Schoolnet Creative Classroom lab project manager Präsentation der wichtigsten Ergebnisse des Creative Classrooms Lab (CCL) Projektes von EUN, das 45 Klassen in Europa während ihrer Versuche mit One to One (1 Tablet pro Lernende) begleitet hat.

20 Marie-Christine Schnegg, enseignante à l école secondaire du Bas Lac (NE), a participé avec sa classe à l expérimentation tablettes du bureau de l informatique scolaire NE D1.24 Ellen Schluep, 3-4 Klasse Biberist (SO) Pilotprojekt «my- Pad.ch mobiles und kooperatives Lernen im Unterricht» Corine Yerly, enseignante cycle 1, Villars-sur-Glâne, ancienne personne ressource SEnOF, Fribourg Expérimentation avec ipads Thierry Maire, recteur du Gymnase intercantonal de la Broye, initiateur du projetbyod igyb Christophe Gobet, Thomas Imstepf et Marko Vrtacic, enseignants et personnes ressources MITIC au CO de la Glâne Anja Balanskat, scénarios d usages des tablettes D0.24 D0.26 D2.18 AULA D0.30

21 Synthèse & recommandations Synthèse des apports des ateliers Recommendations aux autorités cantonales et communales

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24 Les plus élèves /Mehrwert für die SuS (apprentissages, motivation etc...) selbsterstellte ibooks oder Bücher mit Book Creator sind sehr wertvoll Magasin d'apps qu'on ne trouve pas sur les ordinateurs weniger App's, aber dafür brauchbare, App's kombinieren, vernetzen (z.b. Fotoapparat, Google Earth und Keynote zum erstellen eines Quiz) ICT-Unterricht ist viel näher, Tablet ist wie ein Heft individualisierend einsetzbar Motivation der SuS - aber nur am Anfang (nachher: spielen ist nicht lernen) einfaches Festhalten von Erlebnissen und Lernerfolgen (Film, Ton) Très mobile, rapide pour certaines fonctions (mots de passe), 3x Simplicité de projection Simplicité d'utilisation (ex: écrire avec le doigt c'est plus simple qu'avec la souris).2x

25 Ce qui fait que l implémentation réussit... Was ist zu tun, damit es eine Erfolgsgeschichte wird... S'appuyer sur des personnes ressources Atelier obligatoire pour les élèves (pas d'atelier facultatif). L'enseignant doit préparer ses séquences, prendre de l'avance par rapport aux enfants. Infrastructure à optimiser au préalable : Wi-fi, projection (beamer, câbles, Apple TV/AirParrot, Reflector), réseau, bande passante, stockage (2x) Des apps pour tous et pour tout : une licence par utilisateur, 50 % de réduction dès 20 licences (VPP) Formation des enseignants (réunions) Produktivität ist wichtig Ausbildung der Lehrer sich als Lehrperson Zeit nehmen

26 Ce qui fait que l implémentation réussit... Was ist zu tun, damit es eine Erfolgsgeschichte wird... sich als Lehrperson Zeit nehmen es sollten persönliche Geräte sein (SuS tragen mehr Sorge) Austausch unter den Lehrpersonen ist wichtig (z.b. Facebook-Gruppe: Mettre un cadre de référence Les élèves sont déjà équipés (75%) Système incitatif (pas d'obligation) -> facilite l'adoption contrat avec les élèves Avoir une stratégie ICT Simplicité d'utilisation (ex: écrire avec le doigt c'est plus simple qu'avec la souris).2x

27 Obstacles / Stopersteine aux écoles qui veulent tenter l aventure finances (4x)! Le coût peut vite être élevé. Lehrmittel Apps fehlen noch technischer Bereich (Aufsetzen, Konzept der Pflege und Administration) Bandbreite Es muss genügend Zeit eingeplant werden skeptische Eltern (wieder ein Bildschirm) Repenser sa manière d'enseigner. Des apps pour tous et pour tout : une licence par utilisateur Egalité des chances Risque que les enfants ne veulent plus que ça. Avoir des règles d'utilisation Excitation lié à certains jeux. Equilibrisme entre liberté et contraintes pour les profs Réseau (infrastructure) trop sécurisé pour l'école

28 Demandes aux autorités éducatives Du temps pour piloter l innovation entre collègues Généraliser la mise à disposition de tablettes avec des apps préchargées, pour des tests Fournir des solutions de gestion des tablettes et des apps (via fri-tic)

29 Demandes aux autorités communales Financement Avoir accès à un support de qualité

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