Éclipse solaire. Préparation éclipse 1 er septembre Saint Paul 2

Transcription

1 Éclipse solaire Saint Paul 2

2 Éclipse solaire Qui? Pause méridienne Reprise des cours Rappels sécurité et prévention Avant l éclipse Pendant l éclipse Passation avec le périscolaire Après l éclipse Ateliers possibles Exemple de fiches pour les ateliers Exemple de fiches de relevés Idées d organisation Liens

3 Qui? Tous les élèves sont concernés. Comment imaginer les priver d un tel événement! Seule l observation directe avec lunettes spéciales est proscrite aux élèves de maternelle (risques de glissement et problème de taille de tête) Tous les autres ateliers leur sont ouverts

4 Pause méridienne de 11h à12h20

5 Reprise à12h20 Plan d animation pédagogique 1h30 déduite du Plan d Animation Pédagogique pour chaque enseignant pour les ateliers organisés le 1 er septembre.

6 Sécurité et prévention -ARS-

7 Sécurité et prévention -préfecture- Communiqué intégral envoyé à toutes les écoles

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9 Avant l éclipse Se procurer les compléments pour les ateliers, faire les fiches Regrouper et mettre en place le matériel des ateliers Vérifier les lieux, les espaces, les projections, les rallonges, la validité et la fiabilité du matériel, sa mise en service Prévoir les rotations des classes ou des groupes dans les ateliers Prévoir les déplacements et la gestion des flux Installer la signalitique si besoin Identifier les responsables et les postes Prévoir le matériel individuel de relevé, de notes Communiquer avec les parents

10 Pendant l éclipse Organiser des ateliers d observation Organiser des ateliers interdisciplinaires Prendre des notes, des repères, des mesures, garder des traces Enregistrer, interviewer

11 Le jour de l éclipse après la classe Récupérer TOUTES les lunettes d observation. Si des lunettes sont confiées au périscolaire: les comptabiliser les remettre au responsable prévu Il faudra les récupérer ensuite en TOTALITE

12 Après l éclipse DEFIWEB post éclipse et transdisciplinaire pour les cycles 2 et cycles 3 y compris 6 ème Inscrivez votre classe avant le 31 août et téléchargez le dossier complet sur

13 Ateliers possibles et idées

14 Atelier 1 Observation individuelle directe avec lunettes spéciales éclipses Sauf maternelle

15 Atelier 2 Observation directe avec caches papier mylar Par exemple: Boites cartons évidées

16 Atelier 3 Observation directe avec caches papier mylar Par exemple: Support contre-plaquéàfenêtres (fourni par la mairie), àinstaller très incliné(soleil au zénith)

17 Atelier 4 Observation indirecte avec Sténopé à miroir Selon l effectif de l école, en prévoir plusieurs. Les construire avec les enfants avant

18 Atelier 5 Sténopémessages, Sténopéécumoires, Observation indirecte avec différents sténopés Sténopéfeuillages des arbres, Sténopéboîte àchips Les construire avec les enfants avant Exemple de fiche

19 Atelier 6 Observation indirecte avec projection sur mur exposé au soleil

20 Atelier 7 Observation indirecte Suivre l éclipse en retransmission télévisuelle Prévoir salle, connexion ou réception image (antenne) Voici une adresse pour la retransmission en direct de l'éclipse (observatoire de Paris) :

21 Atelier 8 Comprendre l éclipse Fabriquer, mettre en œuvre une maquette Soleil Terre Lune (modélisation) Cela peut être du matériel (boules de tailles différentes), des tiges, une source lumineuse (lampe) mis à disposition. La manipulation-tâtonnement, pouvant être une situation problème, «comment reproduire les conditions de l éclipse» ou «cacher le soleil avec la lune» Ce n est pas une maquette déjà préparée

22 Atelier 9 Ce qui se passe pendant l éclipse Observer, mesurer La température et son évolution L éclairement et son évolution Le vent Le bruit Les animaux (oiseaux..) L état du ciel

23 Atelier 10 Ombres et lumières, arbres Observer, mesurer

24 Atelier 11 Culture scientifique Projection d un film documentaire: astronomie, conquête spatiale choisi par l équipe Exemple fiche

25 Atelier 12 Contes et légendes Raconter Lire S exprimer Histoire, ethnologie

26 Atelier 13 Arts Plastiques Créer, s exprimer sur l éclipse Land art

27 Atelier 14 Arts Plastiques Découvrir des œuvres existantes

28 Atelier 15 Prendre des Photos Observations indirectes, Ambiance, Les ateliers, Les attitudes etc Répertorier avant les thèmes possibles, les lieux Et après? Blog? Album? Journal spécial?

29 Atelier 16 Littérature, poésie, Haïku Sur le sujet Créer, inventer Prendre connaissance d œuvres existantes Apprendre une poésie

30 Atelier 17 Exposition d affiches sur l éclipse Sur le sujet Prises et choisies par exemple sur le site académique

31 Atelier 18 Observation ou activité libre avec l enseignant de la classe Dans un périmètre délimité

32 Ateliers. Selon matériel maîtrisé Téléscope, solarscope

33 Exemple de fiche pour les ateliers

34 Exemple de fiche par atelier Atelier n 11 Visionner un film documentaire Objectif: film documentaire sur les éclipses et l astronomie Sécurité: basse Enseignant ou personne référente: M xx (et choix de l extrait) Matériel: Videoprojecteur, écran ou drap ou mur blanc, 14 chaises, rallonge, ordi avec film extrait, haut parleur. Lieu: Cantine Nombre d élèves ou de groupes accueillis: 2 groupes, 12 élèves Durée: 5 minutes Responsables: 2 parents Mxx et M xx

35 2 ème Exemple de fiche par atelier Atelier n 5 Observation indirecte, différents sténopés Objectif: observation indirecte du soleil en utilisant différents sténopés. Sécurité: haute, les élèves ne doivent pas regarder le soleil Enseignant ou personne référente: M xxmatériel: Matériel: écumoire, boites de chips, papier canson scotch, messages sténopés, montre, fiche de suivi éclipse et crayons etc selon sténopés Lieu: mur exposé au soleil (identifié) Nombre d élèves ou de groupes accueillis: 2 groupes, 12 élèves Durée: 5 minutes Responsables: 2 parents Mxx et Mxx

36 Exemple de fiche de suivi individuel Les enfants dessinent au fur et àmesure

37 Exemple de fiche de relevé

38 Idées d organisation Faire des petits groupes, identifiés (bolducs, couleurs ) par exemple 6 élèves. Définir le nombre d ateliers (selon effectif, matériel et locaux) Définir le nombre de groupes possibles par atelier (par exemple 2 groupes). Chaque groupe a un accompagnateur ou bien chaque atelier a un oudeux «animateurs» Définir qui va chercher les groupes au fur et àmesure pour chaque atelier, ou si «une feuille de route»est donnée àchaque groupe qui définira ainsi son ordre de passage aux ateliers Si l école met en place une classe «référente éclipse»ce sont ces élèves qui peuvent animer des ateliers ou être «assistants» d un adulte. Les parents associés auront des lunettes spéciales éclipse. Exemple: si on organise 10 ateliers, on peut accueillir simultanément 20 groupes donc 5 classes et 16 ateliers pour 8 classes et donc 20 ateliers pour 10 classes.

39 Idées d organisation et modalités Prévoir une durée fixée, par exemple 5 minutes par atelier et 2 minutes pour la rotation. Pour faciliter, un signal sonore peut être mis en oeuvre. Les classes qui ne sont pas en ateliers peuvent être en observation directe, en zone définie (avec lunettes) Un plan de l école (prévoir numéros, couleurs, signalitique) repérant les ateliers pourrait être remis àchaque groupe ou responsable de groupes le matin du 1 er septembre Prévoir la fin des ateliers et le rangement. Une «répétition générale»serait souhaitable quelques jours avant: lieux, temps, déplacements, chronologie et responsabilités Et pourquoi pas un chant appris et chantépar toute l école? «Le soleil a rendez-vous avec la lune»charles Trenet

40 Liens. Le site sciences écoles sur le site académique: Le lien direct sur la partie éclipse du 1er septembre: Le livret éclipse que vous pouvez télécharger :