Élèves du mois de novembre 2016

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2 MESSAGE DE LA DIRECTION Chers parents, Pour l année 2017, l équipe-école se joint à moi pour vous souhaiter une année parsemée d éclats de joie, de plaisir et de petits bonheurs. Qu elle soit aussi éclairée par des étincelles d amour et d amitié. Profitez de cette nouvelle année pour prendre soin de vous et de votre famille; prenez soin de votre santé et de la santé des vôtres, amusez-vous et surtout, rêvez! Valérie Potvin, directrice Élèves du mois de novembre 2016 Angelo Wamba Essong (101) Elliot Plourde (102) Loïck Boucher (103) Olivier Michaud (104), Thomas Michaud (201) Nathan Richard-Dubé (202) Élodie Albert (203) Camille Sylvain (204) Émile Donovan (205) Florence Roussy (301) Léa Morin (302) Alexane Bélanger (901)

3 MESSAGE DE LA PSYCHOÉDUCATRICE Intervenir positivement Afin d obtenir une meilleure collaboration de la part des enfants, l intervention positive est un outil très aidant. Même adultes, si une personne nous fait des reproches, nous serons probablement moins collaborateurs que si elle nous formule sa demande positivement. «Oui, mais» Quelle expression (fort utilisée) qui ne favorise pas la motivation! Un compliment avec un «mais» éteint le positif! «C est bien, tu as ramassé tes souliers dans l entrée, mais il faudrait aussi que tu ranges ta chambre» Je vous suggère plutôt l utilisation du «Oui, si» qui est beaucoup plus constructif et responsabilisant. Au repas, si votre enfant vous redemande un aliment qu il a terminé et que vous voulez qu il mange plus de viande avant, répondez-lui : «Oui je vais t en redonner quand tu auras terminé ta viande». Avouez que c est beaucoup plus positif que si vous dites : «Finis ta viande avant». Si votre enfant vous demande d inviter ses amis après le souper, vous pouvez lui répondre : «Oui, si tu as terminé tes devoirs.» Dans notre jargon d intervenants, nous utilisons souvent le terme «zone proximale de développement». Cela signifie que pour favoriser la mobilisation d une personne, il faut viser de petits objectifs, amener la personne un tout petit peu plus loin en gardant les objectifs à sa portée. Si vos attentes sont très élevées et que votre enfant perçoit que de toute façon il ne réussira pas à les atteindre, les chances sont grandes qu il ne fasse pas d effort et qu il n essaie même pas. À quoi bon tenter un effort, de toute façon le parent risque d être insatisfait. De plus, il est important de valoriser les efforts, pas seulement les résultats. Dites à votre enfant ce que vous avez observé, par exemple qu il s est mis rapidement au travail, qu il a persévéré, qu il a demandé de l aide, etc. Insister sur le positif (sur les comportements attendus). La formulation de votre demande est très importante. Souvenez-vous de rester dans la zone proximale de développement et d utiliser le positif. Je vous invite aussi à choisir vos batailles dans l éducation de vos enfants. Sélectionnez un, deux ou maximum trois objectifs (petits) à travailler avec votre enfant. Vous ne pouvez pas lui demander de tout améliorer en même temps. Si les objectifs sont trop nombreux, encore une fois, cela aura un impact négatif sur sa motivation. Je vous souhaite une belle année 2017! Martine Paradis, ps. éd.

4 MESSAGE DE L INFIRMIER Poux! Poux! Poux! Encore?! Eh! Oui! Il faut continuer de surveiller la tête de vos enfants tout au long de l année. Ces petits parasites ne demeurent pas seulement une préoccupation au début de l année scolaire, mais pour toute l année du calendrier scolaire. Maintenez votre vigilance! Poursuivez une vérification une fois par semaine, cela vous évitera probablement bien des préoccupations. Faites le rappel à vos enfants sur les précautions de base : Éviter de se coller la tête contre celle des autres. Placer les tuques, les casquettes et les foulards dans leur manche de manteau. Ne pas partager leurs objets personnels tels que peignes, brosses, barrettes et chapeaux. Garder les cheveux longs attachés. L activité physique: accessible à tout le monde, même en hiver! L amour de l hiver, c est possible. Prenez le temps en famille pour sortir dehors. Voici quelques avantages : Créer de beaux souvenirs Rire Créer un lien parent-enfant Avoir du plaisir Oublier les tracas de la vie quotidienne Combien de temps mon enfant doit-il être actif durant la journée? Cela dépend de l âge des enfants. Voici un tableau qui vous donnera une idée du temps que votre enfant et vous devriez être actifs. L intensité de l activité doit être moyenne à élevée. Selon l âge Nourrissons (0 à 12 mois) Temps d activité recommandé Plusieurs fois par jour, via des jeux interactifs au sol 1 à 4 ans 3 heures par jour 5 à 17 ans 1 heure par jour Adultes (18 à 64 ans) 2 heures 30 par semaine Et s ils bougent PLUS que cela?? C EST ENCORE MIEUX!!! N oubliez pas, ce temps peut-être fractionné! Vous pouvez faire 2 blocs de 30 minutes pour atteindre les 60 minutes par jour! Encourageant, n est-ce pas? Un message de votre infirmier scolaire en collaboration avec Julie Fortin, kinésiologue. Référence: Société canadienne de physiologie de l exercice: Mathieu Rodrigue infirmier en santé scolaire pour me joindre : poste 121

5 LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI CONGÉ POUR TOUS LES ÉLÈVES JOURNÉE PÉDAGOGIQUE Service de garde ouvert 10 J8 CAISSE SCOLAIRE 11 J9 12 J10 13 J1 16 J2 17 J3 18 J4 19 J5 20 J6 SPA 5 e année 23 J7 24 J8 25 J9 26 J10 27 J1 CAISSE SCOLAIRE 30 J2 Conseil d établissement à 19 h 30 La Croisée 2 31 J3 IMPORTANT Lorsque vous venez chercher votre enfant après l école et que ce dernier fréquente le service de garde, TOUJOURS vous présentez à la Croisée 1, même si votre enfant est à la Croisée 2. Merci de votre collaboration!