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1 Introduction La formation professionnelle Expert Couple s'articule en 2 modules. Le titre de Expert Couple certifié par la Milton H. Erickson Foundation of Phoenix - Arizona est accessible à l'issue des deux modules de formation. Formateurs Mignot Joëlle : Programme de formation : Expert Couple module 2 Psycholoque, co-directrice d'enseignement du DU de Santé Sexuelle et Droits Humains, Université Paris Diderot USPC, hypnothérapeute et enseignante en hypnose clinique, vice-présidente de la Confédération d Hypnose et Thérapies brèves, rédactrice en chef de la revue «Sexualités Humaines». Auteure. Formatrice. (Le formateur déclare ne pas avoir de lien d intérêts.) Cabié - Jacquemin Marie-Christine : Psychiatre et praticien hospitalier. Psychothérapeute et formatrice en thérapie familiale, thérapie brève et hypnose ericksonienne. Co-fondatrice de l' EBTA (European Brief Therapy Association). (Le formateur déclare ne pas avoir de lien d intérêts.) Betbèze Julien : Praticien hospitalier à Nantes, psychiatre et pédopsychiatre, thérapeute familial à l unité d addiction du CHU de Nantes, chargé de cours universitaire. Co-auteur, avec le Professeur O. Cottencin et le Docteur Y. Doutrelugne de «Thérapies Brèves : Principes et outils pratiques» (3e édition 2013) et «Interventions et thérapies brèves : 10 stratégies concrètes» (2016) aux éditions Masson, collection Pratiques en Psychothérapie. Formateur. (Le formateur déclare ne pas avoir de lien d intérêts.) Objectifs A la fin de l action de formation, le professionnel sera capable dans un abord systémique et bref de: décrire les outils systémiques brefs de la thérapie de couple utiliser le décodage de systémique classique (Th. familiale) des conjugopathies travailler avec les outils stratégiques de Palo Alto dans cette indication. utiliser les outils solutionnistes dans le travail de couple décrire une application pratique des cartes narratives proposer des tâches au fil des séances successives dans le suivi du couple pratiquer le diagnostic sexologique appliqué à son utilisation hypno thérapeutique connaitre les indications, contre-indications et limites de l hypno thérapie dans le traitement multidisciplinaire des dysfonctions sexuelles. utiliser les techniques de thérapies brèves comme cadre d intervention (M. Erickson) utiliser les techniques hypnotiques spécifiques d exploration concevoir et appliquer des métaphores et tâches (contractuelles et optionnelles)

2 identifier et traiter l autohypnose négative (Daniel Araoz) construire des types et stratégies d intervention spécifiques avec les couples

3 Séances Date Nom Location Durée Formateur 21/05/2016 Couple & thérapies brèves 1/2 22/05/2016 Couple & thérapies brèves 2/2 01/10/2016 Thérapie orientée solution 1/6 02/10/2016 Thérapie orientée solution 2/6 B5 B5 B0 B0 7,0 Betbèze Julien 7,0 Betbèze Julien 7,0 Cabié - Jacquemin Marie- Christine 7,0 Cabié - Jacquemin Marie- Christine 14/11/2016 Hypnose en sexologie 1/2 124 rue de la Citadelle 7500 Tournai - salle B0 7,0 Mignot Joëlle 15/11/2016 Hypnose en sexologie 2/2 124 rue de la Citadelle 7500 Tournai - salle B0 7,0 Mignot Joëlle Description 21/05/2016: Couple & thérapies brèves 1/2 OBJECTIFS : Décrire les outils systémiques brefs de la thérapie de couple Utiliser le décodage de systémique classique (Th. familiale) des conjugopathies Travailler avec les outils stratégiques de Palo Alto dans cette indication. Utiliser les outils solutionnistes dans le travail de couple Décrire une application pratique des cartes narratives Proposer des tâches au fil des séances successives dans le suivi du couple PROGRAMME : Comment mettre en place la thérapie de couple? Les pièges à éviter Différences entre le couple amoureux et le couple parental La communication dans le couple Question du remariage. Les familles recomposées et leurs problèmes spécifiques. Thérapie de couple lorsque un des conjoints présente une pathologie particulière : dépression, alcool, violences. Rôle de la protection et de l autonomie dans la compréhension de mécanismes d interactions 1. Les reproches 2. Les explications 3. Le déterminisme 4. Reconnaitre et valider 5. Trouver les communs dénominateurs : points d accord et objectifs 6. Les impasses relationnelles 7. Changer la façon de voir Reconnaitre sans approuver : créer le lien Le scepticisme bienveillant Recadrer Le langage d inclusion Les demandes d action Faire circuler l information Identifier les points forts

4 8. Changer de façon de faire Identifier les schèmes d information Donner une tâche : les différents types de tâches Proposer les rituels thérapeutiques 9. Orientation thérapeutique : la pérennité du couple 22/05/2016: Couple & thérapies brèves 2/2 OBJECTIFS : Décrire les outils systémiques brefs de la thérapie de couple Utiliser le décodage de systémique classique (Th. familiale) des conjugopathies Travailler avec les outils stratégiques de Palo Alto dans cette indication. Utiliser les outils solutionnistes dans le travail de couple Décrire une application pratique des cartes narratives Proposer des tâches au fil des séances successives dans le suivi du couple PROGRAMME : Comment mettre en place la thérapie de couple? Les pièges à éviter Différences entre le couple amoureux et le couple parental La communication dans le couple Question du remariage. Les familles recomposées et leurs problèmes spécifiques. Thérapie de couple lorsque un des conjoints présente une pathologie particulière : dépression, alcool, violences. Rôle de la protection et de l autonomie dans la compréhension de mécanismes d interactions 1. Les reproches 2. Les explications 3. Le déterminisme 4. Reconnaitre et valider 5. Trouver les communs dénominateurs : points d accord et objectifs 6. Les impasses relationnelles 7. Changer la façon de voir Reconnaitre sans approuver : créer le lien Le scepticisme bienveillant Recadrer Le langage d inclusion Les demandes d action Faire circuler l information Identifier les points forts 8. Changer de façon de faire Identifier les schèmes d information Donner une tâche : les différents types de tâches Proposer les rituels thérapeutiques 9. Orientation thérapeutique : la pérennité du couple 01/10/2016: Thérapie orientée solution 1/6 Les émotions en Thérapie Orientée Solution : Comprendre la conceptualisation des émotions en thérapie brève Contextualiser les émotions D utiliser les émotions dites négatives Construire des contextes favorables au développement d émotions dites positives 02/10/2016: Thérapie orientée solution 2/6

5 Les émotions en Thérapie Orientée Solution : Comprendre la conceptualisation des émotions en thérapie brève Contextualiser les émotions D utiliser les émotions dites négatives Construire des contextes favorables au développement d émotions dites positives 14/11/2016: Hypnose en sexologie 1/2 Analyse de la demande et choix des axes thérapeutiques. Cadrage des symptômes sexuels féminins : dyspareunie, vaginisme, troubles de l excitation et de l orgasme, troubles du désir Prise en soin avec l hypnose. Application hypnotique : le corps, l imaginaire, les techniques spécifiques. Le couple et la prise en soin par l hypnose. 15/11/2016: Hypnose en sexologie 2/2 Analyse de la demande et choix des axes thérapeutiques. Cadrage des symptômes sexuels masculins : troubles de l éjaculation, troubles de l érection, troubles du désir Prise en soin avec l hypnose. Application hypnotique : le corps, l imaginaire, les techniques spécifiques. Le couple et la prise en soin par l hypnose.

6 Moyens pédagogiques et encadrement L'action de formation débute par une présentation du formateur et de chacun des participants afin de permettre une adaptation optimale du processus pédagogique prévu par le formateur. Elle se déroule ensuite suivant une alternance d'exposés théoriques et pratiques, en conformité avec le savoir-faire de l'organisme de formation afin que les participants puissent régulièrement intervenir pour poser des questions et faciliter le transfert de connaissances. Le formateur s'engage à veiller à permettre aux participants de disposer régulièrement de la possibilité de s'exprimer et d'échanger avec lui et, éventuellement, de confronter sa compréhension des concepts avec les autres participants. Apports théoriques, illustration par des cas pratiques, mises en situation, vidéos, débriefing. Support pédagogique électronique mis à disposition du participant sur son espace personnel dédié via Assiduité des participants attestée par des feuilles d'émargements établies par demi-journée Durée 4 jours. Public concerné Professionnels du soin et de la relation d'aide ayant suivi le module 1 du même parcours ou équivalent (nous consulter) Inscription via choisir une session de dates, cliquer sur s'inscrire, compléter le formulaire et joindre CV + descriptif de projet professionnel précisant l'objectif et le contexte de pratique + photo L inscription définitive est validée par uniquement après examen de la candidature, entretien préliminaire éventuel et confirmation ferme du mode de financement. Les modalités de personnalisation des parcours, la prise en compte des spécificités et les prérequis nécessaires sont établis sur base du dossier de candidature. Mode d'évaluation des connaissances Différentes modalités d évaluation de la formation sont prévues: Au début: pré-évaluation de l apprenant à l aide d un pré-test permettant d évaluer ses connaissances de base au départ d une situation problème rencontrée dans sa pratique. Pendant: débriefings avec l intervenant sur les apports théoriques, les mises en situation pratiques et les modalités pédagogiques. A la fin: post-évaluation de l apprenant à l aide d un post-test permettant d évaluer ses acquis après l'action de formation sur base de la situation problème initiale, évaluation de la satisfaction à chaud et évaluation de l impact dans la pratique. Les résultats de l évaluation des acquis sont reportés sur l attestation de formation finale mise à disposition du participant sur son espace personnel dédié via Les résultats sont établis sur base de la grille suivante: <50% objectifs non acquis, >50% et <70 objectifs en cours d acquisition, >70% objectifs acquis. Un questionnaire d'évaluation à froid est soumis au participant dans les mois qui suivent la formation.

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