Rentrée académique

Transcription

1 Faculté de Psychologie et des Sciences de l Éducation Rentrée académique Séance d accueil Finalité Enseignement Master en Sciences de l Éducation Samedi 14 septembre 2013

2 Plan de la séance 1. La structure globale du programme 2. La finalité «ENSEIGNEMENT» 3. Les cours et les horaires 4. Le fractionnement 5. Autres informations pratiques

3 1. Structure globale du programme

4 Tronc commun Finalités Enseignement Formation des Adultes Formation pédagogique approfondie pour l enseignement fondamental et secondaire inf. Modules principaux Formation initiale des enseignants Adultes en formation TIC Modules complémentaires Enquêtes internationales Formation et organisation Petite enfance

5 2. La finalité «ENSEIGNEMENT»

6 Les objectifs de la finalité «ENSEIGNEMENT» Former des spécialistes des questions d éducation disposant de connaissances et compétences approfondies dans le domaine de l enseignement ; Articuler connaissances théoriques et pratiques liées aux dispositifs et méthodes d enseignement ; Analyser de manière critique les effets des pratiques sur les apprentissages des élèves, leurs enjeux et effets sociétaux ; S initier aux recherches dans le domaine.

7 La finalité «ENSEIGNEMENT» Master 1 Master 2 Tronc commun 15 Ects* 30 Ects Finalité Enseignement 30 Ects 0 Ects Modules principaux 1 module complémentaire ( parmi 4) Formation pédagogique approfondie pour le fondamental et secondaire inférieur Formation initiale des enseignants 15 Ects 15 Ects 0 Ects 15 Ects *1 Ects = 30 heures de travail étudiant Total 60 Ects 60 Ects

8 Zoom sur le travail d initiation à la recherche en enseignement (pré mémoire) Des séminaires organisés par «guidance étude» Choisir un sujet Définir une méthodologie (hypothèses de travail, collecte des données...) Un séminaire d introduction à la recherche documentaire organisé par les responsables de la bibliothèque Des séminaires organisés par le département Découverte active de quelques mémoires réalisés les années précédentes notamment

9 3. Les cours et l horaire (I) Vous avez choisi... La filière ENSEIGNEMENT ET Le module Formation pédagogique approfondie pour l enseignement fondamental et le secondaire inférieur

10 Module Formation pédagogique approfondie pour l enseignement fondamental Objectifs: acquérir de nouveaux cadres d analyses ; mieux comprendre et tirer parti des erreurs des élèves; évaluer les démarches individuelles ; approfondir des connaissances théoriques relatives au développement cognitif; concevoir et réguler des dispositifs permettant de surmonter les obstacles dans l apprentissage.

11 1 e quadrimestre Reprise Lundi 17:00 20:00 Anglais (45h) 16 sept.* Mardi 13:30 16:30 Introduction aux TICE (20h+20h) 18 sept. Mercredi Dispositifs pédagogiques destinés à lutter contre le 16:30 19:30 décrochage (15h+30h) 2 oct. Jeudi 17:00 20:00 Analyse des processus d'enseignement (15h+30h) 26 sept. Vendredi Samedi ** 9:00 13:00 Analyse critique des courants psychopédagogiques (30h) 12 oct. 9:00 12:00 Enseignement/apprentissage du français (45h) 19 oct. 13:00 16:00 Enseignement/ apprentissage des maths (45h) 19 oct. + Stage lié aux cours d Enseignement/apprentissage * Test de niveau au premier cours. ** Certains cours se donneront pendant les congés scolaires. Consultez le dossier d accueil pour connaitre les dates exactes.

12 Lundi Mardi 2 e quadrimestre 17:00 20:00 Construction et évaluation de curriculums (20h+20h) Approche expérimentale des pratiques et des politiques 13:30 16:30 éducatives (45h+45h) Mercredi 16:30 19:30 Evaluation des systèmes éducatifs par les enquêtes internationales (30h) Jeudi 17:00 20:00 Questions et pratiques d éducation du jeune enfant (30h +10h) Vendredi Samedi ** 9:00 13:00 Analyse critique des courants psychopédagogiques (30h) 9:00 12:00 Enseignement/apprentissage du français (45h) 13:00 16:00 Enseignement/ apprentissage des maths (45h) + Stage lié aux cours d Enseignement/apprentissage ** Certains cours se donneront pendant les congés scolaires. Consultez le dossier d accueil pour connaitre les dates exactes.

13 Zoom sur le stage de Master 1 (150h) Objectifs du stage Concevoir, mettre en œuvre et observer des séquences d enseignement/apprentissage auprès d un groupe d élèves ou d une classe ; Analyser les conditions de mise en œuvre du dispositif imaginé et en mesurer/appréhender les effets auprès des élèves. Modalités d organisation L expérimentation pourra être réalisée dans sa propre classe, dans son école ou dans une autre école. Master 2: le stage nécessitera des observations dans d autres écoles.

14 3. Les cours et l horaire (II) Vous avez choisi... La filière ENSEIGNEMENT ET Le module Formation initiale des enseignants

15 Module Formation initiale des enseignants Objectif: Acquérir les cadres de référence, gestes et postures nécessaires au métier de formateur d enseignants.

16 1 e quadrimestre Reprise Lundi 17:00 20:00 Anglais (45h) 16 sept.* Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 13:30 16:30 Introduction aux TICE (20h+20h) 18 sept. 16:30 19:30 17:00 20:00 Dispositifs pédagogiques destinés à lutter contre le décrochage (15h+30h) Analyse des processus d'enseignement (15h+30h) Analyse critique des courants 9:00 13:00 psychopédagogiques (30h) Samedi** Didactique professionnelle et formation initiale 14:00 17:00 des enseignants (15h+30h) * Test de niveau au premier cours. ** Horaire variable, consultez le dossier. 2 oct. 26 sept. 12 oct. 23 nov. + un «bloc» au choix parmi

17 Un bloc au choix parmi les trois suivants Bloc 1 5 Ects Reprise Samedi 9:00 12:00 Enseignement/apprentissage du français (45) 19 oct. Bloc 1 5 Ects Reprise Samedi 13:00 16:00 Enseignement/apprentissage des maths (45) 19 oct. Bloc 3 5 Ects (3+2) Reprise Samedi 13:00 16:00 Enseignement/apprentissage des sciences (15) 8 fév. 14:00 17:00 Dimensions sociocognitives des apprentissages scolaires (15) le 12 oct. uniquement + Stage lié au cours de Didactique professionnelle

18 2 e quadrimestre Lundi 17:00 20:00 Construction et évaluation de curriculums (20+20) Mardi Approche expérimentale des pratiques et des politiques 13:30 16:30 éducatives (45+45) Mercredi 16:30 19:30 Evaluation des systèmes éducatifs par les enquêtes internationales (30) Jeudi 17:00 20:00 Questions et pratiques d éducation du jeune enfant (30 +10) Vendredi 9:00 13:00 Analyse critique des courants psychopédagogiques (30) Samedi ** 14:00 17:00 Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants (15+30) Poursuite du bloc choisi + Stage lié au cours de Didactique professionnelle ** Certains cours se donneront pendant les congés scolaires. Consultez le dossier d accueil pour connaitre les dates exactes.

19 Zoom sur le stage de Master 1 (150h) Objectifs du stage Expérimenter le compagnonnage réflexif : Observer et accompagner de futurs enseignants en stage; concevoir et animer des séances d autohétéroscopie en Haute École. Modalités d organisation L expérience d accompagnement implique de se libérer aux dates indiquées dans le dossier d information

20 4. Le fractionnement

21 Les principes du fractionnement Chaque année d étude (Master1 et Master2) peut être fractionnée. L étudiant présente les 60 Ects d une année d étude sur deux années académiques tout en payant une seule inscription. L étudiant n est pas délibérable au terme de la première année de fractionnement; il est (ou n est pas) admis à poursuivre. Pour être admis à poursuivre, il faut réussir tous les cours présentés. Chaque année de fractionnement doit comprendre entre 25 et 35 Ects. Il n est pas permis de combiner fractionnement et présentation de cours en crédits anticipés. L étudiant doit envoyer son plan de fractionnement par courriel avant le 15/10/2013 (cmonseur@ulg.ac.be).

22 Comment fractionner? En Master 1 (M1) Cours imposés la 1 e année de fractionnement (17 Ects) Anglais (LANG1023 1) Analyse critique des courants psychopédagogiques (PEDA2174 1, Crahay) Analyse des processus d enseignement (PEDA1051 3, Lafontaine) Evaluations des systèmes éducatifs par les enquêtes internationales (PEDA , Monseur) Cours imposés la 2 e année de fractionnement (12 Ects) Travail d initiation à la recherche en Enseignement (YTRA9003 1, collégialité) Approche expérimentale des pratiques et des politiques éducatives (PEDA1161 4, Lafontaine) Autre contrainte Le module principal de 15 Ects ne peut être scindé

23 Conseillé Horaire de 1 e année de fractionnement M1 (29 Ects) Lundi 17:00 20:00 Anglais* (3 Ects) Mercredi 1 e quadrimestre 2 e quadrimestre 13:30 16:30 Introduction aux TICE (4 Ects) 16:30 19:30 Jeudi 17:00 20:00 Samedi 9:00 13:00 (8 samedis) Dispositifs destinés à lutter contre le décrochage scolaire (4 Ects) Analyse des processus d enseignement (5 Ects) Construction et évaluation de curriculums (4 Ects) Evaluation des systèmes éducatifs par les enquêtes internationales (5) Analyse critique des courants psychopédagogiques (4 Ects) * En rouge, cours imposés

24 Conseillé Horaire de 2 e année de fractionnement M1 (31 Ects) 1 e quadrimestre 2 e quadrimestre Mercredi 13:30 16:30 Jeudi 17:00 20:00 Approche expérimentale des pratiques et des politiques éducatives (7 Ects) Questions et pratiques d éducation du jeune enfant (4 Ects) Travail d initiation àla recherche en enseignement (5 Ects) Module Formation pédagogique approfondie Samedi 9:00 12:00 Enseignement/apprentissage du français (5 Ects) 13:00 16:00 Enseignement/apprentissage des mathématiques (5 Ects) Stage lié aux cours d Enseignement/apprentissage (5 Ects) Module Formation initiale des enseignants Samedi 14:00 17:00 Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants (5 Ects) Selon choix Enseignement/apprentissage du français OU des mathématiques OU des sciences + Dimensions sociocognitives (5 Ects) Stage lié au cours de Didactique professionnelle (5 Ects) En rouge, cours imposés

25 5. Autres informations pratiques

26 Où trouver les engagements pédagogiques? Rendez vous sur le site de la faculté ( et consultez le programme des cours du Master en Sciences de l Éducation Cliquez sur le code du cours dont vous souhaitez connaitre l engagement pédagogique

27 Que trouve t on dans les engagements pédagogiques?

28 Où trouver les locaux où se déroulent les cours? Rendez vous sur le site de la faculté ( et consultez la rubrique «horaireset locaux» sous l onglet «Campus & vie à la Faculté»

29 Merci pour votre attention Bonne rentrée académique!