TABLEAU 1 Compétences et connaissances

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1 TABLEAU 1 Compétences et connaissances APSA : Compétence(s) Noms des experts : Connaissances que l élève doit s approprier Mathieu Langlois Niveau : 2 PROBLEMES principaux rencontrés par l élève Préparer seul son cheval Effectuer un pansage complet. Mettre le mors au cheval. Seller et brider son cheval seul. Curer les sabots. Desseller et débrider son cheval seul. Conduire seul sa monture sur des parcours variés au pas et au trot. Varier les transitions pas-trot à volonté. Diriger son cheval sur des courbes plus ou moins serrées à volonté. Le cheval tourne trop tard. Le cheval ne reste pas au trot. Difficulté à tourner au trot. Trotter enlevé. S asseoir sur sa selle un temps sur deux. Difficulté à trouver le rythme. L élève rebondit sur sa selle. Galoper sur un tracé simple. Demander un départ au galop à son cheval. Maintenir le galop. Mathieu Langlois PAGE 1 / 7 EQUITATION Niveau

2 APSA : Tableau 2 Problème rencontré par l élève : Diriger, anticiper et contrôler les déplacements de son cheval (directions et allures). Niveau 2 Le code de la route L enseignant met en place un parcours comprenant différents types d obstacles (STOP, rond-point, slalom, pont, passage piéton, zone à allure imposée ) Le cavalier dispose d un permis de 12 points. Chaque infraction commise par le cavalier est sanctionnée par le retrait d un point. Diriger et contrôler les déplacements et l allure de son cheval sur un parcours imposé en respectant le code de la route. Mémoriser le parcours. Effectuer le parcours en respectant l ordre des obstacles. Anticiper les obstacles afin de préparer mon cheval (directions et allures) Je termine mon parcours en conservant au moins 8 points sur 12. Au fur et à mesure des passages mon temps diminue. Dans un second temps le parcours peut être effectué au chronomètre. Exemple d infractions : Stop grillé Sortie de route Effectuer le tour du rond point en sens inverse. Manquer un passage obligatoire. Ne pas respecter l allure imposée dans une zone Mathieu Langlois PAGE 2 / 7 EQUITATION Niveau

3 APSA : Tableau 2 Problème rencontré par l élève : Diriger son cheval sur un parcours simple. Maintenir une allure de déplacement. Niveau 2 Le slalom course de relais Deux équipes s affrontent sur un parcours parallèle.( mise en place de deux parcours) Les parcours se composent d une ligne de 4 ou 5 plots. Les cavaliers après avoir effectué le slalom à l aller reviennent en ligne droite et passe le relais au cavalier suivant. Effectuer le slalom le plus rapidement possible. Toutes les allures sont autorisées. Si je manque un plot, je dois le repasser. J effectue le parcours sans oublier de plots. Mathieu Langlois PAGE 3 / 7 EQUITATION Niveau

4 APSA : Problème rencontré par l élève : Difficulté à trouver le rythme du cheval au trot enlevé. Niveau 2 Les cavaliers sont au trot en suspension sur la piste (debout sur leurs étriers). L enseignant émet un signal en variant la fréquence et petit à petit, il adopte le rythme du cheval. Découvrir et s accorder au rythme de son cheval afin de trotter enlevé. Au signal, s asseoir sur sa selle et se remettre aussitôt en suspension. Je ne rebondis pas deux fois sur ma selle lorsque je m assois. La situation peut être inversée, les cavaliers sont assis et doivent se lever au signal. Mathieu Langlois PAGE 4 / 7 EQUITATION Niveau

5 APSA : Problème rencontré par l élève : Peur du cheval Niveau 1 Mon copain, mon poney et moi Mettre l élève qui a très peur du poney avec un élève plus à l aise. L élève craintif devra tenir et guider le poney lorsque son camarade montera dessus. Prendre confiance dans l animal Indiquer les parties du corps demandées en les pointant du doigts.(chacun son tour) Brosser chacun son tour ou à deux le poney. Déplacer le cheval d un point A vers un point B en se plaçant chacun d un côté de la tête du cheval. (une longe par élève) Tenir le poney de son camarade en se plaçant à gauche de la Tête du poney. Je touche mon poney avec ma main et je le brosse sur le ventre et sur le dos. J accepte sans crier et sans le lâcher que mon cheval bouge et se déplace. Mathieu Langlois PAGE 5 / 7 EQUITATION Niveau

6 APSA : Problème rencontré par l élève : Peur, crispation liée aux mouvements du cheval Niveau 1 L acrobate Les chevaux marchent les uns derrière les autres sur la piste Découvrir de nouveaux équilibres, se décentrer du mouvement du cheval. Toucher son pied gauche avec sa main droite. Toucher l oreille de son cheval. Toucher la queue de son cheval. Faire le tour de l encolure avec ses bras. S allonger sur la croupe de son cheval. Pivoter autour de sa selle (à l arrêt, au pas ) Claquer ses talons au dessus de l encolure de son cheval. Mathieu Langlois PAGE 6 / 7 EQUITATION Niveau

7 APSA : Problème rencontré par l élève : Peur, crispation liée aux mouvements du cheval Niveau 1 Le serveur Deux équipes s affrontent sur une course de relais. Le manège est coupé en deux, une équipe par terrain. Sur chaque terrain deux piquets sont placés. Chaque équipe dispose de deux gobelets Effectuer le service plus rapidement que l équipe adverse. Déposer le gobelet en ma possession sur le piquet libre. Prendre le deuxième gobelet sur l autre piquet. Donner ce gobelet au relayeur suivant. Je dépose et je ramène les plots sans les faire tomber. Le béret Deux équipes placées de part et d autres du manège. Au centre un piquet avec un béret. L équipe qui possède le plus de points gagne. A l appel de son numéro aller chercher le béret et le ramener dans son camp avant le joueur de l équipe adverse. Se donner un numéro différent. Ne pas crier. A l appel de son numéro, aller chercher le béret. Toucher son adversaire si il s est emparé du béret le premier. Je ramène le béret dans mon camp ou je touche mon adversaire. Mathieu Langlois PAGE 7 / 7 EQUITATION Niveau