Situation de structuration : le code de la route et la sécurité routière Attachée au projet : créer des pictogrammes pour l école.

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1 Situation de structuration : le code de la route et la sécurité routière Attachée au projet : créer des pictogrammes pour l école. Niveau : CM Compétence principale : Compétences transversales : être capable de nommer des règles du code de la route et connaître les analyse de documents (courbes règles de sécurités routière. graphiques), étude de pictogrammes. L'enfant sera capable d analyser un document sur le danger de la route. Références I.O. : prendre part à l élaboration collective des règles de vie de la classe et de l école participer activement à la vie de la classe et de l école en respectant les règles de vie les libertés individuelles permises par des contraintes de la vie collective Discipline : Education civique Maître Elèves Séance 1 : repérage Objectif : connaître quelques panneaux et repérer les critères principaux des panneaux (interdit/obligé/danger) Pré-requis : Durée : 20 min. Regroupement : Type : collectif Mode : interactif Matériel : fiche 1 sur transparent Durée : 15 min. Regroupement : Type : individuel Mode : individualisé Matériel : fiche 2 photocopie par élève Projeter au tableau les panneaux fiche 1 Faire repérer les types de signalisations. Interdit : cercle rouge ; Obligation : cercle bleu avec dessin blanc ; Danger : triangle équilatéral. Présenter la fiche 2 Compléter les tableaux Trouver les critères de panneaux. Proposer une définition de pictogramme Rédiger la signification des panneaux. Séance 2 : maîtrise Objectif : Analyser les données de la sécurité routière, sensibiliser les enfants au danger de la route. Pré-requis : Durée : 20 min. Regroupement : Type : individuel Mode : individualisé Matériel : Fiche «la route tue toujours» photocopie par élève (source : Mon Quotidien) Fiche 3 questionnaire sur le document. Durée : 10 min. Regroupement : Type : collectif Mode : interactif Matériel : Remarques : Présenter le graphique aux élèves. Faire rechercher une légende. (Graphique présentant l évolution du nombre de décès sur la route depuis 1970). Différencier toutes les informations disponibles. Distribuer les questionnaires. Lancer une recherche individuelle. Organiser la mise en commun des propositions des élèves sur la dernière question de la fiche 3 Découvrir le document Analyser les données Page 1 sur 9

2 CM2B Ste Marthe Education civique la signalisation routière FICHE 1 Circulation interdite Sens interdit Interdiction de tourner à gauche Interdiction de tourner à droite Interdiction de faire demi-tour Interdiction de dépasser Accès interdit aux véhicules à moteur à l'exception des cyclomoteurs Accès interdit à tous véhicules à moteur Accès interdit aux piétons Accès interdit aux cyclomoteurs Accès interdit aux cycles Accès interdit aux véhicules agricoles à moteur Limitation de vitesse Cédez le passage aux véhicules venant en sens inverse Signaux sonores interdits Virage à droite Virage à gauche Succession de virages dont le premier est à droite Cassis ou dos-d'âne Chaussée rétrécie Chaussée glissante Pont mobile Passage à niveau muni de barrières Passage à niveau sans barrières Endroit fréquenté par des enfants Passage pour piétons Passage d'animaux domestiques Passage d'animaux sauvages Annonce de feux tricolores Circulation dans les deux sens Risque de chutes de pierres Débouché de cyclistes ou de cyclomotoristes Carrefour à sens giratoire Page 2 sur 9

3 Direction obligatoire Annonce de 2 directions obligatoires Annonce de 2 directions obligatoires Contournement obligatoire "Allumez vos feux" Piste ou bande cyclable obligatoire Chemin obligatoire pour piétons Chemin obligatoire pour cavaliers Vitesse minimale obligatoire Voie réservée aux autobus Fin de piste ou bande cyclable obligatoire Fin de chemin obligatoire pour piétons Fin de chemin obligatoire pour cavaliers Fin de vitesse minimale obligatoire Fin de voie réservée aux autobus Page 3 sur 9

4 CM2B Ste Marthe Education civique la signalisation routière FICHE 2 Indique en face de chaque panneau la signification du pictogramme Page 4 sur 9

5 CM2B Ste Marthe Education civique la sécurité routière FICHE 3 Mon Quotidien Page 5 sur 9

6 LA SECURITE ROUTIERE Réponds à ces questions en observant bien le document ci-joint 1. En quelle année le port de la ceinture est-il devenu obligatoire à l avant comme à l arrière? 2. En quelle année la vitesse sur autoroute a-t-elle été limitée à 130 km/h? 3. En quelle année y a-t-il eu le plus de morts sur les routes? 4. Est-ce qu il y a eu plus ou moins de morts en 2000 par rapport à 1999? 5. Quelle est la distance parcourue par une voiture roulant à 90 km/h entre la perception du danger et l arrêt total? 6. Est-ce que d une façon générale le nombre de tués a baissé depuis 30 ans? 7. Quelle mesure proposerais-tu pour que le nombre de tués baisse encore? 8. Dessine dans ce cadre un panneau qui illustrerait cette loi : Page 6 sur 9

7 Nom : Prénom : Date : CM2B Ste Marthe Education civique 20 la signalisation routière A EA NA 1. Colorie chaque panneau comme demandé et écris en dessous sa signification principale? 3 rouge rouge bleu 2. Relie le panneau à sa signification. 7 Attention : possibilité d éboulement Sens interdit Obligation de rouler à vélo sur cette voie Interdit aux bicyclettes Accès réservé aux bus Danger : passage de vélos Danger : virage à droite Page 7 sur 9

8 3. Observe bien le graphique ci-joint et réponds aux questions suivantes. X Combien y a t-il eu d enfants piétons tués en l an 2000? Combien y a t-il eu d enfants tués en rollers et en skates? Quel est le véhicule le plus dangereux pour des enfants? A ton avis, qu est ce qui explique que ce soit ce véhicule le plus dangereux? 4. Découpe les panneaux et colle-les au bon endroit sur ce plan Page 8 sur 9

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