Projet pédagogique Temps d Activité Périscolaire Ecole maternelle «Maurette»

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1 Projet pédagogique d Activité Péri Ecole maternelle «Maurette» I. Le contexte Quand? 7h30-9h00 9h00-12h00 12h00-13h30 13h30-16h30 16h30-18h30 Lundi Pause méridienne Mardi Pause méridienne TAP Mercredi Accueil de loisirs Accueil de loisirs Accueil de loisirs Jeudi Pause méridienne vendredi Pause méridienne

2 Où? Locaux à disposition pour les TAP Dans l école : o 1 cour o 2 dortoirs o 1 salle de motricité o 1 salle de sciences o 1 salle de garderie o 1 bibliothèque o 1 salle multimédia o 1 salle «musée» A proximité : o 1 aire de jeux sécurisée Qui? L équipe en charge du TAP : 1 directeur B.E.E.S.A.P.T. 1 directrice adjointe B.A.F.D 6 à 8 animateurs (en fonction du taux d encadrement adopté) B.A.F.A et C.A.P. petite enfance Des intervenants extérieurs (associations, bénévoles, indépendants)

3 Quoi? Les axes 2014/2015 jeux traditionels contes Axes de travail motricité musique motricité fine

4 Projet «jeux traditionnels» Objectifs Développer le respect des consignes Développer la construction de stratégies Développer la coopération d expressions de société traditionnels coopératifs de construction d équipes

5 Projet «motricité» Objectifs Développer la coordination Développer la perception de soi dans l espace Développer la confiance en soi d opposition de ballons Motricité Equilibre Danse Déplacements

6 Projet «motricité fine» Objectifs Développer la créativité Développer la motricité fine Découpage Peinture Motricité fine Mandalas Collage Modelage

7 Projet «musique» Objectifs Développer l écoute Développer la confiance en soi Développer la coordination gestuelle / sons Chants Ecoute Musique Percussions musicaux Instruments à vent

8 Projet «contes» Objectifs Développer l écoute Développer l imaginaire Développer l oralité Contes traditionnels Fables Contes Contes philosophiques Créations de contes Contes pour se relaxer

9 Comment? II. Fonctionnement Inscription Par cycle Assiduité Les cycles 5 cycles par année 5 cycles par projet Mise en œuvre Concertation initiale avec l équipe d enseignants Réunions régulières (conseil des maîtres, conseil d école) Réunion de préparation de cycle (équipe T.A.P.) Réunion d évaluation de cycle (équipe T.A.P.) Prise en charge des enfants Vérification et actualisation des listes de présences Prises d informations auprès de l équipe enseignante / cantine Formation des différents groupes T.A.P. (après la récréation) et départ en activités Fin de T.A.P. : départ des enfants / reprise de l enseignement / garderie, suivant les modalités définies par le règlement intérieur

10 PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL PERISCOLAIRE 2014/2015 Evaluations des projets pédagogiques Afin d assurer la mise en œuvre des différents objectifs et de développer la flexibilité nécessaire pour réajuster notre action en cas de besoin, nous nous appuyons sur deux types de critères : Critères quantitatifs : Nombre d inscrits en TAP / Péri sur le site de Thuir (4 écoles) Nombre d inscrits en TAP / Péri par école Evolution de la fréquentation par cycle Taux d absentéisme Critères qualitatifs : Questionnaires de satisfaction auprès des familles Echanges / forum avec les enfants Niveau de motivation des enfants Bilans réguliers avec les équipes (feed-back) De plus, les actions de formations auprès des équipes, au-delà des acquis techniques, sont aussi destinées à leur faire développer leurs compétences dans leurs capacités à définir, à mettre en œuvre des critères de réalisation et des critères de réussite, tant au niveau de la construction d une séance que d un projet de cycle. Par exemple : Apprendre à définir clairement un objectif Planifier un projet Utiliser des schémas heuristiques Etc