PROJET ÉDUCATIF PLAN DE RÉUSSITE Version abrégée

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1 PROJET ÉDUCATIF PLAN DE RÉUSSITE Versin abrégée Écle : Albert-Naud juin 2016

2 L écle et sn milieu : Écle de quartier; 232 élèves fréquentent l écle répartis dans 10 classes; Service de garde dynamique; Cnseil d élèves élus démcratiquement; Multiples activités pur prmuvir les saines habitudes de vie; Cllabratin écle-famille; Indice de défavrisatin 7. Frces : Prmtin d un mde de vie sain et actif; Dévelppement pédaggique. Défis : Favriser la réussite des garçns; Amélirer la réussite en écriture et en mathématique. 2

3 Plan de réussite Orientatin 1 : Créatin d un milieu de vie agréable et d un envirnnement pédaggique mbilisateur afin de permettre l épanuissement et la réussite éducative de tus les élèves. Objectif 1 : Augmenter de 2 % la myenne générale en écriture de tus les élèves (passer de 77 % à 79 %) d ici juin Myens : Bien écrire pur le plaisir! Étapes de mise en œuvre : Les textes précurseurs de la 1 re à la 6 e année. Prévir un texte avant et après avec une mise en situatin; Accmpagnement de la cnseillère pédaggique au besin. Pratiques d enseignement qui dévelppent la réflexin grammaticale (Dictée phrase du jur Dictée zér faute Dictée métacgnitive). Au présclaire réaliser des activités qui dévelppent la cnscience de l écrit; Présenter aux titulaires les différentes frmes de dictées dès le début d année; Furnir des mdèles de dictées aux enseignants (cnseiller pédaggique); Faire cnnaître les dnnées de recherche de ces pratiques innvantes (cnseiller pédaggique); Utiliser l util de cmpilatin des résultats; Prévir une nuvelle dictée pur certains niveaux (cnseillère pédaggique); Clinique d écriture pur les élèves à risque (qui se situent entre 60 % et 68 %); Réalisatin en classe de 2 à 3 enseignements explicites des régularités rthgraphiques par niveau en ayant une préccupatin pur les élèves se situant entre %. 3

4 Évaluatin du premier bjectif Les textes précurseurs de la 1 re à la 6 e année : La démarche a été présentée en ctbre aux élèves. Afin de faciliter la passatin et l analyse des résultats, un sujet cmmun qui fait ressrtir le critère à évaluer, sit la chérence des textes a servi pur le prétest et pur le pst-test. Les enseignants, 1 fis par cycle, devaient chisir deux u tris élèves vlntaires qui écrivaient un curt texte sur un sujet chisi par ceux-ci. Les précurseurs (élèves vlntaires chisis) deviennent des éclaireurs. L enseignant chisit le texte qui lui permet de travailler la ntin ciblée et avec l aide des élèves de la classe, celui-ci fait un mdelage démntrant cmment bnifier le texte précurseur. Ensuite, le reste des élèves de la classe divent écrire à leur tur sur le même sujet. Pratiques d enseignement qui dévelppent la réflexin grammaticale : Ntre myen cnsistait à mettre en place les pratiques innvantes suivantes : la phrase dictée du jur, la dictée zér faute u la dictée métacgnitive. Les élèves nt pratiqué au mins une fis par semaine. Afin de vérifier leur prgressin, une dictée prétest et pst-test a été dnnée aux élèves de la 2 e à la 6 e année. Atteinte de l bjectif : Ntre bjectif était d augmenter de 2 % la myenne générale en écriture. Celle-ci est passée de 77 % à 79 %. Dnc, ntre bjectif a été atteint. Le tableau ci-dessus présente les résultats d une année à l autre pur l ensemble des élèves. Résultats de la myenne générale en écriture Juin 2015 Juin 2016 Garçns 75 % 79 % Filles 78 % 78 % Ttal 77 % 79 % 4

5 Plan de réussite Orientatin 1 : Créatin d un milieu de vie agréable et d un envirnnement pédaggique mbilisateur afin de permettre l épanuissement et la réussite éducative de tus les élèves. Objectif 2 : Réduire le nmbre d élèves en échec en mathématique de 9 % à 8 % d ici juin Myen : 1-2-3, c est parti! Étapes de mise en œuvre : Activités pur prmuvir une attitude psitive à l égard de la mathématique dans l écle : défis mathématiques, saine cmpétitin et caractère ludique. Inclure dans ns apprches pédaggiques la dimensin de saine cmpétitin (cncurs, défi-écle, etc.); Offrir des activités de mathématique à caractère ludique (jeux, lgiciels, etc.); Au service de garde, vivre 5 activités rientées vers les sciences en intégrant les mathématiques. Activités en mathématique sur les cncepts (cahiers à défis gradués, 2 e et 3 e cycles). Prévir des rencntres pur échanger sur les types d activités prpsées aux élèves; Utiliser différents matériels de mathématique pur varier les défis (chix et gradatin); Prpser aux élèves des défis mathématiques stimulants; Utiliser le fichier sur les rdinateurs du labratire qui cntient des jeux en mathématique. Petites réslutins de prblèmes qui travaillent l évcatin en mathématique. Utiliser la banque de réslutins de prblèmes qui a été préparée avec l aide de l enseignant rthpédaggue; Préparer un prétest et pst-test sur l évcatin pur vérifier la prgressin des apprentissages. 5

6 Évaluatin du deuxième bjectif Activités pur prmuvir une attitude psitive à l égard de la mathématique dans l écle : La première étape de ntre myen cnsistait à réaliser des activités pur prmuvir une attitude psitive à l égard de la mathématique. Les élèves du présclaire, 1 er cycle et du service de garde nt fait en myenne une heure par semaine. Un <<fcus grupe>> a été réalisé pur valider les perceptins des élèves au regard des attitudes face à la mathématique. Activités à caractère ludique sur les cncepts : La deuxième étape cnsistait à faire vivre des activités à caractère ludique au niveau de la mathématique à des mments fixés à l hraire. Un prétest et un pst-test nt été réalisés en lien avec les cncepts abrdés par les jeux. Petites réslutins de prblèmes qui travaillent l évcatin en mathématique : Cette étape cnsistait à faire vivre aux élèves des petites réslutins de prblèmes qui travaillaient l évcatin en mathématique. Un prétest et un pst-test nt été réalisés par les élèves en lien avec une situatin qui implique l évcatin et tus les élèves nt eu la même situatin. Atteinte de l bjectif : Ntre bjectif était de réduire le nmbre d élèves en échec en mathématique de 9 % à 8 % d ici juin Nus avns atteint ntre bjectif, car ntre taux d élèves en échec est passé de 9 % à 4 %. Le tableau ci-dessus présente les résultats d une année à l autre pur l ensemble des élèves. Purcentage d élèves en échec en mathématique Juin 2015 Juin 2016 Garçns 6 % 4 % Filles 12 % 4 % Ttal 9 % 4 % 6

7 Plan de réussite Orientatin 1 : Créatin d un milieu de vie agréable et d un envirnnement pédaggique mbilisateur afin de permettre l épanuissement et la réussite éducative de tus les élèves. Objectif 1 : Augmenter de 2 % la myenne générale en écriture (passer de 79 % à 81 %) d ici juin Myens : Bien écrire pur le plaisir! Étapes de mise en œuvre : Les textes précurseurs de la 1 re à la 6 e année. Prévir un texte avant et après avec mise en situatin; Saln d écriture (uvert au public). Pratiques d enseignement qui dévelppent la réflexin grammaticale (Dictée phrase du jur Dictée zér faute Dictée métacgnitive). Au présclaire réaliser des activités qui dévelppent la cnscience de l écrit; Présenter aux titulaires les différentes frmes de dictées dès le début d année; Furnir des mdèles de dictées aux enseignants (cnseiller pédaggique); Faire cnnaître les dnnées de recherche de ces pratiques innvantes (cnseiller pédaggique); Utiliser l util de cmpilatin des résultats ; Clinique d écriture pur les élèves à risque; Réalisatin en classe de 2 à 3 enseignements explicites des régularités rthgraphiques par niveau en ayant une préccupatin pur les élèves se situant entre %. 7

8 Plan de réussite Orientatin 1 : Créatin d un milieu de vie agréable et d un envirnnement pédaggique mbilisateur afin de permettre l épanuissement et la réussite éducative de tus les élèves. Objectif 2 : Réduire le nmbre d élèves en échec en mathématique de 4 % à 3 % d ici juin Myen : 1-2-3, c est parti! Étapes de mise en œuvre : Activités pur prmuvir une attitude psitive à l égard de la mathématique. Inclure dans ns apprches pédaggiques la dimensin de saine cmpétitin (cncurs, défi-écle, etc.); Offrir des activités de mathématique à caractère ludique (jeux, lgiciels, etc.); Au service de garde, vivre 5 activités rientées vers les sciences en intégrant les mathématiques. Activités en mathématique sur les cncepts à partir de jeux ludiques. Prévir des rencntres pur échanger sur les types d activités prpsées; Prpser aux élèves des défis mathématiques; Utiliser différents matériels de mathématique pur varier les défis; Utiliser le fichier sur les rdinateurs du labratire qui cntient des jeux en mathématique. Petites réslutins de prblèmes qui travaillent l évcatin en mathématique. Utiliser la banque de réslutins de prblèmes prpsée; Préparer un prétest et pst-test sur l évcatin pur vérifier la prgressin et revir le prétest et le pst-test sur les cncepts et la réslutin de prblèmes (Frères Lyns). 8