Aurélien Mirofle Designer l autonomie

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1 Aurélien Mirofle Designer l autonomie Création, réalisation et installation d un meuble pédagogique favorisant l autonomie des élèves d une classe de grande section de maternelle Centre d art contemporain Ecole Jacqueline Auriol de Brétigny Agglomération du Val d Orge Caisse des écoles de Brétigny Mairie de Brétigny

2 Suite à la formation proposée aux enseignants de maternelle, au CAC Brétigny, en partenariat avec l académie de Versailles, en décembre 2010 ; Benoit Bayon, enseignant de la classe de grande section de l école maternelle Jacqueline Auriol de Brétigny, a souhaité poursuivre l expérimentation avec le centre d art. Pensé sur l année scolaire , ce projet a la volonté d inscrire l apprentissage par la recherche et l expérimentation dans le quotidien des jeunes élèves. Dans la classe, les enfants ont besoin d espaces d autonomie, sans pour autant que ceux-ci empiètent sur les espaces de travail. Le long des fenêtres de la classe s est donc organisé une zone que les enfants utilisent comme coin cuisine, salon, bibliothèque ou encore garage... laissée à leur libre utilisation, pour autant sans cohérence générale. Avant de produire une forme d utilité, le designer est celui qui interroge l objet et le contexte dans lequel il s inscrit. Aurélien Mirofle est designer (il est intervenu en 2011 lors du tournoi inter-école en partenariat avec la ludothèque de Brétigny) et propose aux élèves de les accompagner dans ces réflexions : Pourquoi construit-on un objet? quel objet? quel mobilier? pour quelles utilisations? Comment imaginer une autre situation que le contexte qui m est donné à vivre? comment faire évoluer mes besoins? quelle responsabilité avons-nous comme utilisateur/ consommateur? Quelles propriétés ont des matériaux comme les bois, le verre, le métal? quelle différence? quelle utilisation? quelles nécessités? où puis-je les trouver? cuoi et comment construire? comment réutiliser des matériaux déjà utilisés et pourquoi? Comment participer individuellement à une œuvre collective et intégrer sa production dans un espace donné?

3 Apprentissages visés par l enseignants Apports pédagogiques de l expérience S approprier le langage et découvrir l écrit. Prendre l initiative de poser des questions ou d exprimer son point de vue Participer à un échange collectif en écoutant autrui et en attendant son tour de parole Débattre sur les besoins de la classe en terme de rangement afin de définir les types de meubles dont nous avons besoin Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu il puisse être écrit par un adulte. Travail de vocabulaire : nom des différents matériaux ainsi que leur propriétés (rigide, malléable, opaque, transparent, lourd, léger...) Découvrir le monde Se repérer dans l espace : situer des objets les uns par rapport aux autres Représenter sur un plan l organisation du "coin autonomie" Découvrir la matière : reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages Trier les matériaux et formes utiles à la fabrication de meubles en fonction de leur propriétés Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, en choisissant des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier, assembler, clouer, monter, démonter...) Embellir une structure de base Repérer un danger et le prendre en compte Respecter les consignes de sécurité données par les adultes lors de la construction de la structure Devenir élève Écouter, aider, coopérer, demander de l aide Coopérer afin de déterminer ensemble les besoins de la classe pour le "coin autonomie" Organiser sa participation à une œuvre collective en fonction du travail des autres Identifier les adultes et leur rôle Comprendre le métier de designer Percevoir, sentir, imaginer, créer Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels) Décoration des nouveaux meubles de la classe Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation Dessiner les futurs meubles de la classe, en indiquant leur fonction Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé Construction de meubles pour la classe

4 calendrier de l action 15 octobre ère rencontre avec Aurélien Mirofle, présentation de son métier 17 novembre ème rencontre avec Aurélien Mirofle afin de déterminer avec les enfants les besoins de la classe et les solutions possibles (représentation de l espace par les enfants) décembre 2011 à mi-février 2012 Création du cahier des charges à partir des dessins des enfants et des discussions. Dessin de la structure et création des plans de construction. mi février à mars 2012 Présentation du projet à l enseignant et ajustements des plans. Rencontre avec les services techniques de la mairie de Brétigny pour présentation du projet. 19 mars ème atelier avec les élèves de la classe de grande section de maternelle de l école. du 19 au 23 mars 2012 stockage des matériaux fournis par les familles du 14 au 18 mai 2012 Réalisation de la structure aux ateliers de la ville avec les techniciens de la municipalité. du 23 au 25 mai 2012 Installation et finition de la structure pédagogique dans la classe par Aurélien Mirofle et les techniciens de la municipalité. du 28 mai au 1er juin 2012 Présentation de la structure au enfants Embellissement par les enfants et décoration à l aide du designer Aurélien Mirofle 02 juin 2012 Inauguration de la structure pédagogique par Mr Decaux, le Maire de Brétigny, dans la cadre de la fête de l école, en présence des élèves et de leur famille.

5 tous crédits Steeve Beckouet 2012