Notions-clés : guerre totale, violence de masse, génocide.

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Notions-clés : guerre totale, violence de masse, génocide."

Transcription

1 THEME OU CHAPITRE UN SIECLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES REPERES QUESTIONS A REPONSES COURTES (+ développements construits et supports de documents) Notions-clés : évolution scientifique, évolution technologique, progrès. DEVELOPPEMENT CONSTRUIT «Décrire l évolution d un aspect de la médecine et expliquer son l impact sur les sociétés» DOCUMENTS (texte, image, carte, tableau, statistiques ) Tout type de document, texte, image qui permet d interroger le point du programme. LA PREMIERE GUERRE MONDIALE LES REGIMES TOTALITAIRES LA SECONDE GUERRE MONDIALE LA GUERRE FROIDE DES COLONIES AUX ETATS NOUVELLEMENT INDEPENDANTS GEOPOLITIQUE DU MONDE ACTUEL : la Première Guerre mondiale : Verdun. 11 novembre 1918 : Armistice de la Grande Guerre : la révolution russe : Staline au pouvoir : Hitler au pouvoir : la Seconde Guerre mondiale. 8 mai 1945 : fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe. Août 1945 : Hiroshima et Nagasaki : le traité de Rome (CEE) : Mur de Berlin : la principale phase de décolonisation : le traité de Maastricht : l Euro, la monnaie européenne. Capacité «situer sur une carte les grandes puissances et le Moyen-Orient comme un foyer de conflits». Notions-clés : guerre totale, violence de masse, génocide. Notions-clés : idéologies, régimes totalitaires, économie étatisée, propagande, antisémitisme, collectivisation. Notions-clés : guerre d'anéantissement (exemple de Stalingrad), génocide, Einsatzgruppen, camp d extermination (ou centre de mise à mort). Notions-clés : Guerre froide, guerre de dissuasion nucléaire, monde bipolaire, construction européenne. Droit de veto, blocs, course aux armements, crise, détente, CEE. Notions-clés : colonisation, décolonisation, métropoles, colonies, Tiers-Monde, nonalignement, souveraineté. Notions-clés : monde unipolaire, monde multipolaire, Union Européenne, élargissement, approfondissement, islamisme politique. «Décrire et expliquer le fonctionnement des tranchées et le génocide des Arméniens comme des manifestations de la violence de masse» «Raconter et expliquer la stalinisation de l URSS» «Raconter et expliquer la mise en place du pouvoir nazi» «Caractériser chacun des régimes totalitaires étudiés» «Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la guerre» «Décrire et expliquer le processus d extermination» «Raconter la crise de Berlin et montrer qu elle est révélatrice de la situation de guerre froide» «Raconter une étape de la construction européenne dans le contexte international» «Raconter la manière dont une colonie devient un Etat souverain» Le thème ne peut donner lieu à une question appelant à un développement construit. Document textuel ou iconographique emblématique de la violence de masse portant sur la guerre des tranchées, sur le génocide des Arméniens ainsi que la carte de l Europe au sortir de la guerre. Tout type de document permettant de dégager quelques caractéristiques de l un ou l autre des régimes totalitaires étudiés. Tout document, texte, image, carte permettant d interroger les points du programme. Texte ou image emblématique de la période évoquant les phases militaires de la guerre et leurs enjeux, une phase du processus d extermination. Tous les points étudiés de ce thème peuvent donner lieu à un travail sur document, y compris l Allemagne et Berlin. L étude est conduite à partir d un exemple précis, donc seul un document très général sur la décolonisation peut être envisagé. Seul un document présentant une vision géopolitique du monde d aujourd hui peut être envisagé, quelle que soit sa forme : planisphère, texte, dessin de presse

2 LA REPUBLIQUE DE L ENTRE-DEUX- GUERRES EFFONDREMENT ET REFONDATION REPUBLICAINE ( ) LA V e REPUBLIQUE A L EPREUVE DE LA DUREE UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE LA REGION LES ESPACES PRODUCTIFS 1936 : victoire électorale et lois sociales du Front populaire. 18 juin 1940 : appel du général de Gaulle : le régime de Vichy : Libération de la France, rétablissement de la Ive République, droit de vote des femmes, Sécurité sociale : fondation de la Ve République : les années de Gaulle : les années Mitterrand : les années Chirac. Savoir localiser et situer les dix premières aires urbaines du territoire français, le territoire de la France (métropolitain et ultramarin), les montagnes, les grands fleuves, les domaines bioclimatiques et les façades maritimes du territoire national. Connaitre toutes les régions françaises.. Notions-clés : reconstruction, rupture/ continuité, crise, mouvement ouvrier, parti communiste, Front populaire. Notions-clés : résistance, collaboration, valeurs morales, choix politique, régime autoritaire, refondation, épuration. Notions-clés : pouvoir et contestation dans un régime démocratique, gaullisme, Mai 68. Notions-clés : aire urbaine, étalement urbain, mobilités, aménagement, développement durable. Questions à réponse courte portant sur l organisation du territoire régional étudié en classe et sur le rôle de la Région dans le processus de décentralisation. Notion-clés : aménagement, décentralisation. Notions-clés : aménagement, espace productif, dynamique spatiale, déprise, innovation, technopôle, pôle de compétitivité. «Décrire l impact de la révolution russe en France» «Décrire les principales mesures prises par le Front populaire en montrant les réactions qu elles suscitent» «Raconter la vie d un réseau, d un mouvement ou d un maquis en montrant les principales valeurs dont se réclament les hommes et les femmes de la Résistance» «Décrire quelques aspects de la politique du régime de Vichy révélateurs de son idéologie» «Les principales mesures prises à la Libération» (dont le droit de vote des femmes) «Décrire et expliquer un exemple d adaptation législative à l évolution de la société sous la V e République» «Décrire et expliquer le processus d étalement urbain en lien avec les mobilités» «Décrire et expliquer la répartition de la population sur le territoire» «Décrire et expliquer les dynamiques démographiques et spatiales actuelles» «Décrire et expliquer les facteurs de localisation d une activité à l échelle locale» «Identifier des activités et des acteurs économiques» (s appuyer sur les études de cas étudiées) Tout type de document, texte, image, qui permet d interroger les années 1920, la fin de l union sacrée et les forces politiques dans une France victorieuse, la République en crise et le Front populaire dans les années Tout type de document, texte, image, carte qui permet d interroger les différents points de ce thème que sont la défaite de 1940, le régime de Vichy, la France libre et la Résistance intérieure, la Libération. Tous les points du programme se prêtent à l étude d un document de portée générale, à l exception de celui sur les débats de la société française. sur document, texte ou carte, avec l intégration d une tâche cartographique. Un texte ou une carte à l échelle nationale, peut être proposé(e) aux candidats. Le document peut donner lieu à une tâche cartographique.

3 L ORGANISATION DU TERRITOIRE FRANCAIS L UNION EUROPEENNE, UNE UNION D ETATS LA FRANCE ET L UNION EUROPEENNE : INFLUENCE MONDIALE, PUISSANCE INCOMPLETE LES VALEURS, LES PRINCIPES, LES SYMBOLES DE LA REPUBLIQUE NATIONALITE, CITOYENNETE FRANCAISE ET CITOYENNETE EUROPEENNNE Ce thème sur l organisation du territoire français fait appel aux 10 principales métropoles mondiales, aux 10 principales métropoles européennes et aux 10 premières aires urbaines du territoire français que vous devez connaître. Connaitre la mégalopole européenne, les Etats de l Union Européenne et leurs capitales, les villes où siègent les institutions de l Union Européenne, les principales métropoles européennes. Le territoire ultramarin de la France sur un planisphère, les principaux espaces de la francophonie, pays ou territoires qui abritent une forte proportion de francophones, l Union Européenne sur un planisphère des grands pôles de puissance mondiaux. Notions-clés : territoire, contrastes territoriaux, aménagement durable du/ des territoire(s), métropole, métropolisation. Notions-clés : territoire, élargissement, intégration, puissance, influence, Espace Schengen, zone euro, FEDER, FSE, mégalopole européenne. Notions-clés : influence, rayonnement, soft/ hard power, géopolitique, puissance, COM, DROM, ZEE, francophonie, ONG. Valeurs, principes et symboles de la République française. Notions-clés : république, démocratie, citoyen, droit, laïcité, nation. Conditions d acquisition de la nationalité française. Droits et obligations attachés à la citoyenneté française et européenne, de montrer que cette dernière a élargi les droits des citoyens. Expliquer les apports du traité de Maastricht. Notions-clefs : citoyenneté, nationalité, citoyenneté européenne. «Le poids et le rayonnement de Paris» Ce thème peut constituer le support de documents, plus particulièrement cartographiques, sur l inégale distribution des activités sur le territoire français, les contrastes territoriaux à l échelle nationale. Dans le cadre de la première ou de la seconde partie de l épreuve, l organisation du territoire national peut faire l objet d une tâche cartographique en lien avec les éléments attendus sur le croquis réalisé à l issue de la mise en perspective. «La dynamique de construction de l Union Européenne et les contrastes territoriaux» «Les différents aspects de la puissance française et les attributs de la puissance européennes et ses limites» sur document, notamment à partir de cartes. L exercice peut intégrer ou non une tâche cartographique. sur document le jour de l épreuve, notamment à partir de planisphères. L exercice peut intégrer ou non une tâche cartographique. Un extrait de la Constitution ou un document officiel, un édifice public... le document permet d évaluer la connaissance des symboles, valeurs et principes mais également leur signification et leur portée. Par exemple la photographie d un bureau de vote le jour d une élection, une affiche incitant les citoyens à aller voter

4 LA VIE POLITIQUE LA VIE SOCIALE. L OPINION PUBLIQUE ET LES MEDIAS LA RECHERCHE DE LA PAIX, LA SECURITE COLLECTIVE, LA COOPERATION INTERNATIONALE LA DEFENSE ET L ACTION INTERNATIONALE DE LA FRANCE Notions-clés : constitution, souveraineté nationale, suffrage universel, pouvoir exécutif/ judiciaire/ législatif, décentralisation, démocratie représentative ou participative, pluralisme. Vocabulaire : Président de la République, parlement, élections, suffrage universel, collectivités territoriales, débat public, député / sénateur, gouvernement, militant, parti politique, abstention, vote blanc,.. Rôle des acteurs institutionnels et des citoyens dans la vie politique. Vocabulaire : comité d entreprise, délégués du personnel,droit du travail, grève, plan social, conseil de Prud hommes, patronat Notions-clefs : contrat de travail, convention collective, dialogue social, droits économiques et sociaux, employeurs, salarié, syndicat Notions-clefs : débat démocratique, pluralisme des médias, opinion publique, sondage. Vocabulaire : déontologie, médias, réseaux sociaux. Notions-clefs : coopération internationale, développement, organisation internationale (ONU, OTAN), Opération du Maintien de la Paix, sécurité collective. Vocabulaire : casques bleus, Charte des Nations-Unies, droit de veto (ONU) / résolution, opération extérieure (OPEX) Associer des exemples les illustrant : la sécurité collective et des exemples de menaces qui lui portent atteinte ; la coopération internationale et des exemples d interventions militaires ou humanitaires ; les casques bleus et des exemples de lieux où ils sont présents dans le monde... Notions-clefs : mission de sécurité/ de défense/ de présence/ de souveraineté, parcours de citoyenneté. Vocabulaire : Livre blanc sur la défense et la sécurité nationale, OTAN, PSDC (Politique de sécurité et de défense commune de l U.E) Rôle des institutions de l État dans la politique de défense de la France. iconographique peut être de portée générale, sur les différentes manifestations de la vie politique, ou encore évoquer de manière concrète un acteur institutionnel, l action d une collectivité territoriale, l engagement des citoyens dans la vie politique. Le document proposé doit être explicite et concret, textuel ou iconographique, évoquant par exemple l engagement d un syndicat dans la vie sociale. Le document proposé doit être explicite et concret, textuel ou iconographique. Il porte sur une parmi les situations les plus diverses qui confrontent l opinion publique et les médias dans le cadre de la démocratie. iconographique, éclaire de manière concrète la recherche de la paix, la sécurité collective, la coopération internationale. Il peut s agir d un document évoquant une action de l ONU, mobilisant les mêmes connaissances et capacités que celle de l action étudiée en classe... iconographique, peut être de portée générale, sur les principes de la défense nationale et les obligations du citoyen en la matière, ou encore évoquer de manière concrète une mission de la défense nationale dans le contexte européen et mondial.

5

FICHES DE REVISIONS BREVET

FICHES DE REVISIONS BREVET FICHES DE REVISIONS BREVET HISTOIRE I. UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, TECHNOLOGIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Décrire l évolution d un aspect de la médecine et expliquer son impact sur les

Plus en détail

E.C Evaluation E.C Repères Républiques, étude de document, développement

E.C Evaluation E.C Repères Républiques, étude de document, développement Semaine Séquence et discipline Séance Capacités 1 E.C. 1 République et citoyenneté : valeurs, principes Symboles et valeurs de la République Etude d un document : la Marseillaise et symboles de la République

Plus en détail

Comment s en servir??? Coche tout simplement ce que tu sais faire et révise ce que tu ne sais pas faire!

Comment s en servir??? Coche tout simplement ce que tu sais faire et révise ce que tu ne sais pas faire! Fiche de révision Brevet Histoire-Géographie- Education civique Comment s en servir??? Coche tout simplement ce que tu sais faire et révise ce que tu ne sais pas faire! Compétences attendues en histoire

Plus en détail

Capacité Décrire l évolution d un aspect de la médecine et expliquer son impact sur les sociétés ( 17 )

Capacité Décrire l évolution d un aspect de la médecine et expliquer son impact sur les sociétés ( 17 ) Proposition de programmation niveau 3 e Version transformée prenant en compte les modifications de septembre 2013 Thierry DUPUY clg Saint-Exupéry de Condom (32) Principes généraux Programmation sur 105

Plus en détail

Voir Le Document Source

Voir Le Document Source Annexe II L'enseignement en troisième à dispositifs particuliers s'intègre à la cohérence d'ensemble des programmes du collège et du socle commun de connaissances et de compétences. Référentiel d'enseignement

Plus en détail

Réviser le brevet en éducation civique.

Réviser le brevet en éducation civique. Réviser le brevet en éducation civique. Des liens pour réviser les cours (cliquer sur les images pour ouvrir les sites dans une nouvelle fenêtre) Des documents à imprimer ou à compléter sur ordinateur

Plus en détail

Fiches de révision Histoire, Géographie et éducation civique

Fiches de révision Histoire, Géographie et éducation civique Fiches de révision Histoire, Géographie et éducation civique Histoire : Le XXe siècle, période d affrontements meurtriers, de combats des idéologies, de progrès technologique, économique et social, de

Plus en détail

LMA, progression premières S/

LMA, progression premières S/ SEMAINES HISTOIRE GEOGRAPHIE 1 Thème 1 Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle (9-10 heures) Question 1 Croissance et mondialisation Cours 1 La croissance

Plus en détail

Histoire. Introduction- Un siècle de transformations scientifiques et technologiques. Hist 1 - Guerres mondiales et régimes totalitaires ( )

Histoire. Introduction- Un siècle de transformations scientifiques et technologiques. Hist 1 - Guerres mondiales et régimes totalitaires ( ) Histoire Introduction- Un siècle de transformations scientifiques et technologiques Au 20 ème siècle les découvertes scientifiques continuent de s accélérer. Les applications concrètes de ces progrès entrainent

Plus en détail

Adaptation des programmes du lycée général - Classe de première générale

Adaptation des programmes du lycée général - Classe de première générale Adaptation des programmes du lycée général - Classe de première générale Histoire Programme national : Parties Thèmes Thème 1. Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le

Plus en détail

PROGRAMME DE REVISION POUR LE BREVET BLANC HISTOIRE

PROGRAMME DE REVISION POUR LE BREVET BLANC HISTOIRE PROGRAMME DE REVISION POUR LE BREVET BLANC L épreuve dure deux heures et comprend une partie d histoire, une partie de géographie et une partie d éducation civique. Pour préparer correctement le brevet

Plus en détail

Programmation Histoire - Géographie - Éducation civique : 3e

Programmation Histoire - Géographie - Éducation civique : 3e Collège de Koumac - 2013 M. FESSELIER-SOERIP Programmation - - : 3e Séquence 1 : Les valeurs, les principes et les symboles de la République Quels sont les valeurs, les principes et les symboles de la

Plus en détail

REVISIONS BREVET DES COLLEGES HISTOIRE

REVISIONS BREVET DES COLLEGES HISTOIRE HISTOIRE I / La Première Guerre Mondiale et ses conséquences (pages 12 à 45) 1) Quels sont les deux blocs qui s opposent en 1914 et quelles sont les puissances qui les composent? 2) Pourquoi les Allemands

Plus en détail

PROGRAMMES OFFICIELS D HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION CIVIQUE

PROGRAMMES OFFICIELS D HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION CIVIQUE PROGRAMMES OFFICIELS D HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION CIVIQUE Marie Desmares, professeur d histoire-géographie au collège Cousteau (56) HISTOIRE ET GEOGRAPHIE I- 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme

Plus en détail

Livret personnel de préparation au repérage spatial et temporel du Diplôme National du Brevet

Livret personnel de préparation au repérage spatial et temporel du Diplôme National du Brevet Nom : Prénom : 6 ème.. 5 ème.. 4 ème.. 3 ème.. Livret personnel de préparation au repérage spatial et temporel du Diplôme National du Brevet Ce livret, personnel et unique, suit chaque élève de la sixième

Plus en détail

Livret personnel des repères chronologiques et spatiaux. du collège.

Livret personnel des repères chronologiques et spatiaux. du collège. Nom : Prénom : 6 ème.. 5 ème.. 4 ème.. 3 ème.. Livret personnel des repères chronologiques et spatiaux du collège. Ce livret est un cahier unique de référence de la 6 ème à la 3 ème qui a pour but de faciliter

Plus en détail

Programmes 2008 Progressions 2012 Points à étudier Nombre de séances Les temps moderne

Programmes 2008 Progressions 2012 Points à étudier Nombre de séances Les temps moderne Niveau de classe Programmes 2008 Progressions 2012 Points à étudier Nombre de séances Les temps moderne Les lumières Les Lumières Être capable d identifier quelques personnages, en particulier Voltaire

Plus en détail

CAPACITÉS PRÉVUES AU PROGRAMME ; VOCABULAIRE ; EXEMPLES DE DÉVELOPPEMENTS CONSTRUITS ; SUJETS RÉELLEMENT DONNÉS AU BREVET

CAPACITÉS PRÉVUES AU PROGRAMME ; VOCABULAIRE ; EXEMPLES DE DÉVELOPPEMENTS CONSTRUITS ; SUJETS RÉELLEMENT DONNÉS AU BREVET CAPACITÉS PRÉVUES AU PROGRAMME ; VOCABULAIRE ; EXEMPLES DE DÉVELOPPEMENTS CONSTRUITS ; SUJETS RÉELLEMENT DONNÉS AU BREVET Version du 23/09/2014 Sommaire : touche Ctrl + cliquer sur le titre pour aller

Plus en détail

Classe de troisième. Projet d'aménagements apportés au programme d'histoire-géographie éducation civique. Octobre 2013

Classe de troisième. Projet d'aménagements apportés au programme d'histoire-géographie éducation civique. Octobre 2013 Projet d'aménagements apportés au programme d'histoire-géographie éducation civique Classe de troisième Octobre 2013 MEN/DGESCO Classe de troisième Histoire LE MONDE DEPUIS 1914 À l école primaire, les

Plus en détail

1) Un siècle de transformatons scientfques, technologiques, économiques et sociales

1) Un siècle de transformatons scientfques, technologiques, économiques et sociales Voilà un document à compléter qui te permetra de résumer les principales connaissances du programme à retenir et maîtriser Il a été élaboré par plusieurs professeurs de l'académie de Reims. Histoire :

Plus en détail

CAHIER DE TEXTE HISTOIRE - GEOGRAPHIE - ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE CLASSE DE 3 ème

CAHIER DE TEXTE HISTOIRE - GEOGRAPHIE - ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE CLASSE DE 3 ème CAHIER DE TEXTE HISTOIRE - GEOGRHIE - ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE CLASSE DE 3 ème 1 - Présentation rapide du nouveau programme. - Présentation des compétences du socle commun. - Présentation du nouveau

Plus en détail

Présentation du manuel

Présentation du manuel Présentation du manuel Ouverture de chapitre Un document emblématique du chapitre Les problématiques des grandes parties du cours Le sommaire du chapitre Des repères chronologiques Carte de synthèse Une

Plus en détail

Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie-éducation civique, en collège, adaptés à la Nouvelle-Calédonie. Classe de troisième

Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie-éducation civique, en collège, adaptés à la Nouvelle-Calédonie. Classe de troisième Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie-éducation civique, en collège, adaptés à la Nouvelle-Calédonie Validés par la DGESCO et par l Inspection générale, parus au Bulletin Officiel

Plus en détail

ARTICULER LA FORMATION AUX VALEURS ET LES PROGRAMMES D HISTOIRE- GEOGRAPHIE DES SERIES TECHNOLOGIQUES. Programme de 1 ère STMG.

ARTICULER LA FORMATION AUX VALEURS ET LES PROGRAMMES D HISTOIRE- GEOGRAPHIE DES SERIES TECHNOLOGIQUES. Programme de 1 ère STMG. ARTICULER LA FORMATION AUX VALEURS ET LES PROGRAMMES D HISTOIRE- GEOGRAPHIE DES SERIES TECHNOLOGIQUES Quelles sont les possibilités d aborder la formation des valeurs à travers les questions des programmes

Plus en détail

PROGRAMME D EDUCATION CIVIQUE CLASSE DE 3 ÈME RENTRÉE STAGE AEFE Europe du Sud-Est Athènes Février 2013

PROGRAMME D EDUCATION CIVIQUE CLASSE DE 3 ÈME RENTRÉE STAGE AEFE Europe du Sud-Est Athènes Février 2013 PROGRAMME D EDUCATION CIVIQUE CLASSE DE 3 ÈME RENTRÉE 2012 STAGE AEFE Europe du Sud-Est Athènes Février 2013 UN PROGRAMME : CARACTERISTIQUES DU RENOUVELLEMENT Trois thématiques, contenus et démarches en

Plus en détail

PROGRAMMATION 1 S, ES, L

PROGRAMMATION 1 S, ES, L PROGRAMMATION 1 S, ES, L Danielle Bernardi lycée Marie-Madeleine Fourcade - Gardanne (13) 4 heures de cours par semaine, 33 semaines de classe jusqu au 10 juin, moins 6 jours fériés soit environ 128h.

Plus en détail

2 ème partie : VIE POLITIQUE ET SOCIÉTÉ EN FRANCE.

2 ème partie : VIE POLITIQUE ET SOCIÉTÉ EN FRANCE. 2 ème partie : VIE POLITIQUE ET SOCIÉTÉ EN FRANCE. Thème 2 : Effondrement et refondation républicaine (1940-1946). Instructions Officielles : 2 ème partie : Environ 35% du temps consacré à l histoire (soit

Plus en détail

DNB Epreuve blanche d HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION-CIVIQUE. Janvier Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d épreuve.

DNB Epreuve blanche d HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION-CIVIQUE. Janvier Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d épreuve. DNB Epreuve blanche d HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION-CIVIQUE Janvier 2015 Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d épreuve. La maîtrise de la langue est notée sur 4 points PREMIERE PARTIE

Plus en détail

Histoire et géographie

Histoire et géographie Histoire et géographie I. Principes généraux Les programmes d histoire et de géographie ont pour ambition première de contribuer, au sein de l enseignement général, à ouvrir l intelligence des élèves,

Plus en détail

FORMATION CIVIQUE ET CITOYENNE RÉFÉRENTIEL DES THÈMES

FORMATION CIVIQUE ET CITOYENNE RÉFÉRENTIEL DES THÈMES FORMATION CIVIQUE ET CITOYENNE RÉFÉRENTIEL DES THÈMES L organisation, la programmation et le déroulement des journées consacrées à la formation civique et citoyenne des volontaires du Service Civique doivent

Plus en détail

Programme d histoire géographie, éducation civique Classe de troisième Wallis-et-Futuna octobre 2013

Programme d histoire géographie, éducation civique Classe de troisième Wallis-et-Futuna octobre 2013 Histoire LE MONDE DEPUIS 1914 À l école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme de 3 ème approfondit

Plus en détail

UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE.

UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE. UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE. CROQUIS : ATOUTS ET CONTRAINTES DU TERRITOIRE FRANÇAIS CROQUIS DE LA RÉPARTITION DE LA POPULATION FRANCAISE ET SES DYNAMIQUES SPATIALES LA RÉGION LES ESPACES PRODUCTIFS

Plus en détail

Victoire électorale et lois sociales du Front populaire.

Victoire électorale et lois sociales du Front populaire. Repères 3 ème. Repères d histoire. 1914 1918. Première Guerre mondiale. Cette guerre européenne puis mondiale est marquée par la violence de masse avec la guerre des tranchées et les violences à l encontre

Plus en détail

PROGRAMMES D HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, ÉDUCATION CIVIQUE. CLASSES DE 3 ÈME PRÉPAPRO

PROGRAMMES D HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, ÉDUCATION CIVIQUE. CLASSES DE 3 ÈME PRÉPAPRO PROGRAMMES D HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, ÉDUCATION CIVIQUE. CLASSES DE 3 ÈME PRÉPAPRO EXTRAITS DU BO DU 29 MARS 2012 Programmes HGEC 3 Prépapro Page 1 sur 16 Annexe II Référentiel d'enseignement de l'histoire-géographie-éducation

Plus en détail

Examen : Brevet série collège

Examen : Brevet série collège SUJET N 1 HISTOIRE : LE REGIME DE VICHY I- L analyse et les difficultés du sujet Sujet classique de la première partie du programme, donc que tout candidat a abordé en cours. Il ne présente aucune difficulté

Plus en détail

Histoire : Regards historiques sur le monde actuel 5 Géographie : Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires 6.

Histoire : Regards historiques sur le monde actuel 5 Géographie : Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires 6. Avant-propos 3 Programme 5 Histoire : Regards historiques sur le monde actuel 5 Géographie : Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires 6 épreuves 7 Épreuve écrite 7 Épreuve orale de contrôle

Plus en détail

EC1 - LES VALEURS, LES PRINCIPES ET LES SYMBOLES DE LA RÉPUBLIQUE

EC1 - LES VALEURS, LES PRINCIPES ET LES SYMBOLES DE LA RÉPUBLIQUE EC1 - LES VALEURS, LES PRINCIPES ET LES SYMBOLES DE LA RÉPUBLIQUE LES SYMBOLES DE LA RÉPUBLIQUE FRANCAISE Le drapeau tricolore Trois bandes verticales et trois couleurs : bleu, blanc et rouge. Ces trois

Plus en détail

L enseignement de défense à l École : les enjeux de citoyenneté

L enseignement de défense à l École : les enjeux de citoyenneté L enseignement de défense à l École : les enjeux de citoyenneté dans le cadre des programmes de l école primaire, du collège et du lycée 11 décembre 2013 L enseignement de défense à l École L enseignement

Plus en détail

LA DEFENSE ET LA PAIX

LA DEFENSE ET LA PAIX LA DEFENSE ET LA PAIX Après la Seconde guerre mondiale, une cinquantaine de pays décident la création de l ONU en 1945 : celle-ci entend maintenir la sécurité collective dans le monde entier. Parmi ces

Plus en détail

PROGRAMMATION HORAIRE GEOGRAPHIE PREMIERE 2011

PROGRAMMATION HORAIRE GEOGRAPHIE PREMIERE 2011 PROGRAMMATION HORAIRE GEOGRAPHIE PREMIERE 2011 Esprit général de la lecture proposée: Acteurs de l aménagement des territoires et enjeux de l intégration spatiale à différentes échelles La mondialisation

Plus en détail

Histoire. Classe de troisième. Thème transversal au programme d histoire : Les arts, témoins de l histoire du monde contemporain LE MONDE DEPUIS 1914

Histoire. Classe de troisième. Thème transversal au programme d histoire : Les arts, témoins de l histoire du monde contemporain LE MONDE DEPUIS 1914 Histoire Classe de troisième LE MONDE DEPUIS 1914 À l école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme

Plus en détail

PROPOSITION DE CORRIGÉ

PROPOSITION DE CORRIGÉ BACCALAURÉAT Série : Cliquez ici pour taper du texte. Épreuve : Cliquez ici pour taper du texte. Session 2014 Durée de l épreuve : Cliquez ici pour taper du texte. PROPOSITION DE CORRIGÉ 1 Géographie :

Plus en détail

Programme d histoire géographie, éducation civique Classe de troisième Polynésie française

Programme d histoire géographie, éducation civique Classe de troisième Polynésie française Histoire LE MONDE DEPUIS 1914 À l école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme de 3 ème approfondit

Plus en détail

Travailler les repères de géographie.

Travailler les repères de géographie. Travailler les repères de géographie. Les nouveaux programmes de collège et le socle commun demandent de faire acquérir aux élèves les capacités de localiser et situer. Loin d être une nouveauté pour les

Plus en détail

Référen el des thèmes de la forma on civique et citoyenne

Référen el des thèmes de la forma on civique et citoyenne Référen el des thèmes de la forma on civique et citoyenne L organisationr la programmation et le déroulement des journées consacrées à la formation civique et citoyenne des volontaires du Service Civique

Plus en détail

Objectifs généraux du premier cycle

Objectifs généraux du premier cycle Objectifs généraux du premier cycle 1/ Intégrer harmonieusement son milieu familial et local 2/Acquérir un esprit patriotique et de respect des valeurs de civisme, de solidarité et d ouverture 3Développer

Plus en détail

Table des matières. Préface Trop de siècles en un?...3. Croissance économique et mondialisation ( )... 7

Table des matières. Préface Trop de siècles en un?...3. Croissance économique et mondialisation ( )... 7 Préface Trop de siècles en un?...3 Chapitre I Croissance économique et mondialisation (1870-1939)... 7 Fiche 1. Croissance et crises mondiales de 1870 à 1914...9 Fiche 2. L apogée de l économie-monde britannique

Plus en détail

AVOIR DES REPERES GEOGRAPHIQUES

AVOIR DES REPERES GEOGRAPHIQUES La culture humaniste AVOIR DES REPERES GEOGRAPHIQUES Capacités : Situer et connaître, aux différentes échelles, les grands ensembles physiques et humains. - Identifier et décrire les grands types d aménagements.

Plus en détail

Le citoyen, la république, la démocratie

Le citoyen, la république, la démocratie Le citoyen, la république, la démocratie I. La citoyenneté a. Nation et citoyenneté Qu'est-ce qu'une nation? "Deux choses constituent [la nation]. L'une est dans le passé, l'autre dans le présent. L'une

Plus en détail

Chap.3 GEOPOLITIQUE DU MONDE ACTUEL

Chap.3 GEOPOLITIQUE DU MONDE ACTUEL Chap.3 GEOPOLITIQUE DU MONDE ACTUEL Quelle était la situation du monde pendant la guerre froide? Quelles est la situation du monde après la guerre froide? Vous collez le vocabulaire sous le titre Hyperpuissante

Plus en détail

I - La République et la citoyenneté. Thème 1 - Valeurs, principes et symboles de la République française. Les symboles de la République française

I - La République et la citoyenneté. Thème 1 - Valeurs, principes et symboles de la République française. Les symboles de la République française I - La République et la citoyenneté Thème 1 - Valeurs, principes et symboles de la République française Les symboles de la République française Connaitre et citer les symboles de la République française

Plus en détail

Repères et commentaires de la classe de 4ème

Repères et commentaires de la classe de 4ème Repères et commentaires de la classe de 4ème Milieu du XVIIIe siècle : L'Encyclopédie Dirigée par Diderot et d'alembert, l'encyclopédie rassemble les connaissances de son époque et diffuse les idées des

Plus en détail

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 2014 U52 PISTE DE CORRECTIONS NC 1406 FHG HGEC COR

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 2014 U52 PISTE DE CORRECTIONS NC 1406 FHG HGEC COR BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 2014 U52 PISTE DE CORRECTIONS NC 1406 FHG HGEC COR Le règlement d'examen précise que la sous-épreuve d'histoire-géographie vise à évaluer «la maîtrise des savoirs et des capacités

Plus en détail

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SUJET NORMAL JUIN 2005 Série S PREMIERE PARTIE HISTOIRE Le candidat choisit UN des trois sujets proposés SUJET I COMPOSITION La présidence de la République sous la V e République :

Plus en détail

Les épreuves du concours direct du cycle A comprennent : une épreuve de présélection, trois épreuves d admissibilité et deux épreuves d admission.

Les épreuves du concours direct du cycle A comprennent : une épreuve de présélection, trois épreuves d admissibilité et deux épreuves d admission. I- CYCLE A 1-1 CONCOURS DIRECT Les épreuves du concours direct du cycle A comprennent : une épreuve de présélection, trois épreuves d admissibilité et deux épreuves d admission. 1.1.1. L épreuve de présélection

Plus en détail

Sommaire séries L/ES. Le monde, l Europe, la France de 1945 à nos jours. Programme Séries L et ES (BO n 7 du 3 octobre 2002)

Sommaire séries L/ES. Le monde, l Europe, la France de 1945 à nos jours. Programme Séries L et ES (BO n 7 du 3 octobre 2002) Programme Séries L et ES (BO n 7 du 3 octobre 2002) Le monde, l Europe, la France de 1945 à nos jours I. Le monde de 1945 à nos jours (22 h) Introduction : le monde en 1945 INTRODUCTION 1. De la société

Plus en détail

1/ Découverte de nouveaux territoires, nouveaux peuples, nouvelles ressources et confirmation que la Terre est ronde.

1/ Découverte de nouveaux territoires, nouveaux peuples, nouvelles ressources et confirmation que la Terre est ronde. CORRIGE SUJET HISTOIRE GEO HISTOIRE BREVET WASHINGTON 1/ 1492. Découverte de nouveaux territoires, nouveaux peuples, nouvelles ressources et confirmation que la Terre est ronde. 2/ 1958, Traité de Rome,

Plus en détail

Thème 1 : Autour de la citoyenneté : Un statut et des pratiques. Citoyen : Disposer de l'ensemble de ses droits et devoirs politiques et civils

Thème 1 : Autour de la citoyenneté : Un statut et des pratiques. Citoyen : Disposer de l'ensemble de ses droits et devoirs politiques et civils I. Être citoyen en France Fiche de cours : Classe de 3ème : Education Morale et Civique Thème 1 : Autour de la citoyenneté : Un statut et des pratiques «Le citoyen est celui qui participe de son plein

Plus en détail

CGC1D -Enjeux géographiques du Canada

CGC1D -Enjeux géographiques du Canada Importance spatiale Constantes et tendances Interrelations Perspective géographique CGC1D -Enjeux géographiques du A. Environnement naturel et B. Ressources naturelles et activités économiques C. Communautés

Plus en détail

REPERES BREVET HISTOIRE

REPERES BREVET HISTOIRE REPERES BREVET HISTOIRE 6E IIIE MILLÉNAIRE AV JC : LES PREMIÈRES CIVILISATIONS En Mésopotamie et en Egypte, apparition de l écriture et naissance des premiers Etats. VIIIE SIÈCLE AV JC : HOMÈRE Poète grec

Plus en détail

CORRIGE CORRIGE CORRIGE

CORRIGE CORRIGE CORRIGE Deuxième Brevet Blanc d'histoire-géographie- Education civique CORRIGE CORRIGE CORRIGE Avril 2015 Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d'épreuve. N de candidat : CORRIGE Hist /13 Géo /13

Plus en détail

COMPARAISON PROGRAMME HISTOIRE

COMPARAISON PROGRAMME HISTOIRE COMPARAISON PROGRAMME HISTOIRE Ancien programme 6e I -L Orient ancien au IIIe millénaire av. J.-C. : premières écritures et premiers États. II - LA CIVILISATION GRECQUE ( environ 25% du temps consacré

Plus en détail

Brevet blanc Mercredi 10 avril Toutes les réponses sont entièrement rédigées sur cette copie. Histoire : / 13 points

Brevet blanc Mercredi 10 avril Toutes les réponses sont entièrement rédigées sur cette copie. Histoire : / 13 points Brevet blanc Mercredi 10 avril 2013 Toutes les réponses sont entièrement rédigées sur cette copie. Numéro de candidat : Note : /40 Remarques : Histoire : / 13 points Géo : / 13 points Education civique

Plus en détail

PROGRAMME DE TROISIEME M. TURPIN ANNEE SCOLAIRE 2010/2011

PROGRAMME DE TROISIEME M. TURPIN ANNEE SCOLAIRE 2010/2011 PROGRAMME DE TROISIEME M. TURPIN ANNEE SCOLAIRE 2010/2011 INTRODUCTION (2 heures) PARTIE 1 1914/1945 : GUERRES-DEMOCRATIE-TOTALITARISMES (20 heures + 3) Hist 1. La 1 ère Guerre Mondiale et ses conséquences

Plus en détail

«Résistances et clandestinité dans l Aude» Questionnaire à l intention des élèves de l école élémentaire

«Résistances et clandestinité dans l Aude» Questionnaire à l intention des élèves de l école élémentaire «Résistances et clandestinité dans l Aude» Questionnaire à l intention des élèves de l école élémentaire N oublie pas de lire les titres et les passages en gras en haut des panneaux. Les pistes de travail

Plus en détail

La deuxième guerre mondiale 1939/1945

La deuxième guerre mondiale 1939/1945 La deuxième guerre mondiale 1939/1945 1) Le déroulement de la guerre a) Les victoires de l axe (1939/1942) La guerre éclair (blitzkrieg) reposant sur une supériorité matérielle et une rapidité d action

Plus en détail

Présentation Chapitre 1 LE MONDE DES ANNÉES

Présentation Chapitre 1 LE MONDE DES ANNÉES Sommaire Présentation...11 Chapitre 1 LE MONDE DES ANNÉES 1900 13 I. La première mondialisation : l européanisation du monde?...14 L Europe de 1900 : le centre économique et culturel du monde?...14 L apogée

Plus en détail

CHAPITRE H2/H3a LA GUERRE AU XXème SIECLE / LE SIECLE DES TOTALITARISMES D UNE GUERRE A L AUTRE ( )

CHAPITRE H2/H3a LA GUERRE AU XXème SIECLE / LE SIECLE DES TOTALITARISMES D UNE GUERRE A L AUTRE ( ) Ce que dit le programme : CHAPITRE H2/H3a LA GUERRE AU XXème SIECLE / LE SIECLE DES TOTALITARISMES D UNE GUERRE A L AUTRE (1914-1947) Guerres mondiales et espoirs de paix Thème 2 : La guerre au XXème siècle

Plus en détail

RELATIONS INTERNATIONALES

RELATIONS INTERNATIONALES Site Uni Mail RELATIONS INTERNATIONALES INDEX ALPHABÉTIQUE DES COTES A Affaires militaires... 355 Agriculture... 338.43 Aide au développement... 339.96 Aides d Etat... 338.246 Annuaires... 0(058) Association

Plus en détail

Analyse des programmes de lycée professionnel avec une grille de lecture permettant de mettre en évidence l enseignement du fait politique

Analyse des programmes de lycée professionnel avec une grille de lecture permettant de mettre en évidence l enseignement du fait politique Analyse des programmes de lycée professionnel avec une grille de lecture permettant de mettre en évidence l enseignement du fait politique Politique : thématique Cadre suivi sur le Site de «L histoire

Plus en détail

2 nde guerre mondiale : 3 idéologies s opposent (visions du monde) : Communisme / démocratie et liberté / supériorité d une race et dictature.

2 nde guerre mondiale : 3 idéologies s opposent (visions du monde) : Communisme / démocratie et liberté / supériorité d une race et dictature. 2 nde guerre mondiale : 3 idéologies s opposent (visions du monde) : Communisme / démocratie et liberté / supériorité d une race et dictature. LE MONDE DEPUIS 1945 : UNE GÉOPOLITIQUE MONDIALE Après la

Plus en détail

DROIT CONSTITUTIONNEL ET INSTITUTIONS POLITIQUES

DROIT CONSTITUTIONNEL ET INSTITUTIONS POLITIQUES SOMMAIRE Introduction La présentation du droit constitutionnel... 23 Section I. L objet et la signification du droit constitutionnel... 23 1.L objet du droit constitutionnel... 23 2. La signification du

Plus en détail

Inspection Pédagogique régionale / Académie de Poitiers

Inspection Pédagogique régionale / Académie de Poitiers Inspection Pédagogique régionale / Académie de Poitiers 1 Préambule 2 Un programme pour la construction des capacités et compétences Sixième Cinquième Quatrième Troisième Connaître et utiliser des repères

Plus en détail

La Défense et la Paix

La Défense et la Paix La Défense et la Paix Education civique - Classe de troisième La Défense et la Paix La Défense Les enjeux de la Défense dans le monde contemporain La fin de la guerre froide et l'effondrement du bloc soviétique

Plus en détail

Partie 1 : Habiter la France (13 heures) + 1 évaluation

Partie 1 : Habiter la France (13 heures) + 1 évaluation Leçons Problématiques Savoir-faire/notions Documents SEMAINES 1H PRÉSENTATION PROGRAMME ET DNB SE1 Partie 1 : Habiter la France (13 heures) + 1 évaluation EDC 1 : La zone VKP (2h) S3. La France des villes

Plus en détail

L ENTRE DEUX GUERRES 1.Les années folles ( ) 2.La crise économique de La montée des régimes totalitaires 4.

L ENTRE DEUX GUERRES 1.Les années folles ( ) 2.La crise économique de La montée des régimes totalitaires 4. 1.Les années folles (1919 1929) 2.La crise économique de 1929 3.La montée des régimes totalitaires 4.Le Front Populaire L Armistice est signée le 11 novembre 1918 L Europe est épuisée il faut tout reconstruire

Plus en détail

Les grands repères de l économie mondiale [ ]

Les grands repères de l économie mondiale [ ] Les grands repères de l économie mondiale Les repères à connaître : trois États parmi les plus pauvres trois grands pays émergents les trois principau pôles de puissance mondiau les espaces touristiques

Plus en détail

Adaptation des programmes du lycée technologique Classe de premières STI2D, STD2A, STL

Adaptation des programmes du lycée technologique Classe de premières STI2D, STD2A, STL Adaptation des programmes du lycée technologique Classe de premières STI2D, STD2A, STL Histoire 1. La France contemporaine - Histoire Éducation civique (12 h) sujs d étude (B) A La V e République : un

Plus en détail

CORRECTION PONDICHERY 2016 EPREUVE D HISTOIRE-GEOGRAPHIE EMC DNB

CORRECTION PONDICHERY 2016 EPREUVE D HISTOIRE-GEOGRAPHIE EMC DNB CORRECTION PONDICHERY 2016 EPREUVE D HISTOIRE-GEOGRAPHIE EMC DNB PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 POINTS) QUESTIONS (8 POINTS) 1. Dans le tableau ci-dessous, complétez les dates, périodes ou repères historiques

Plus en détail

CLASSE DE TROISIÈME, CYCLE 4, HG (102h) - EMC (17h)

CLASSE DE TROISIÈME, CYCLE 4, HG (102h) - EMC (17h) PROGRESSIONS 3 e EN HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET EMC CLASSE DE TROISIÈME, CYCLE 4, HG (102h) - EMC (17h) PÉRIODES (34 semaines) 18 septembre au 13 octobre PROGRAMMATION SÉQUENCES CAPACITÉS ET DÉMARCHES NOTIONS

Plus en détail

PROGRAMME REVISIONS REPERES

PROGRAMME REVISIONS REPERES PROGRAMME REVISIONS REPERES HISTOIRE GEOGRAPHIE Semaine 1 du 8 au 14/09 Début des cours Débuts des cours Semaine 2 du 15 au 21/09 IIIème millénaire avant JC: Les premières civilisations VIIIème siècle

Plus en détail

L HISTOIRE EN PREMIERE DES SERIES GÉNÉRALES. Approches du nouveau programme Inspection pédagogique régionale Académie de Rennes

L HISTOIRE EN PREMIERE DES SERIES GÉNÉRALES. Approches du nouveau programme Inspection pédagogique régionale Académie de Rennes L HISTOIRE EN PREMIERE DES SERIES GÉNÉRALES Approches du nouveau programme Inspection pédagogique régionale Académie de Rennes Une ambition : comprendre les lignes de force du XXe siècle Une volonté :

Plus en détail

Exemple de progression pour l Enseignement Moral et Civique au collège

Exemple de progression pour l Enseignement Moral et Civique au collège Exemple de progression pour l au collège Cette progression est le fruit d'une lecture et réflexion sur les programmes d'enseignement moral et civique. Il s'agit un exemple de progression possible et non

Plus en détail

Enseignement moral et civique en cycle 3 et 4:

Enseignement moral et civique en cycle 3 et 4: Enseignement moral et civique en cycle 3 et 4: Des pistes pour aborder «l Esprit de Défense» et les valeurs républicaines en EMC au collège JC Nicolas Coordonnateur du protocole EN Défense Académie de

Plus en détail

Diplôme national du brevet

Diplôme national du brevet Diplôme national du brevet Modalités d'attribution : modification NOR : MENE1629232N note de service n 2016-157 du 12-10-2016 MENESR - DGESCO A1-2 Textes adressé aux rectrices et recteurs d'académie ;

Plus en détail

Histoire-Géographie Point lycée

Histoire-Géographie Point lycée 2012-2013 Histoire-Géographie Point lycée Novembre 2012 POINT SUR LE BAC S 2012 RETOURS DE CORRECTION EPREUVE ANTICIPEE ACADÉMIE DE DIJON Peu d exercices non traités : en général de 1 à 3 exercices par

Plus en détail

La Bible du brevet. Table des matières. Français. Programme et méthodologie des épreuves. Méthodologie pour l épreuve de français... 4.

La Bible du brevet. Table des matières. Français. Programme et méthodologie des épreuves. Méthodologie pour l épreuve de français... 4. Français Programme et méthodologie des épreuves Méthodologie pour l épreuve de français... 4 Fiche 1 Distinguer les phrases verbales et non verbales, simples et complexes... 9 Fiche 2 Distinguer la juxtaposition,

Plus en détail

BREVET BLANC N 2 AVRIL 2013 ÉPREUVE D HISTOIRE - GÉOGRAPHIE -ÉDUCATION CIVIQUE- 3 ème.

BREVET BLANC N 2 AVRIL 2013 ÉPREUVE D HISTOIRE - GÉOGRAPHIE -ÉDUCATION CIVIQUE- 3 ème. BREVET BLANC N 2 AVRIL 2013 ÉPREUVE D HISTOIRE - GÉOGRAPHIE -ÉDUCATION CIVIQUE- 3 ème. BAREME : - Sujet d histoire - 13 points - Sujet de Géographie 13 points - Sujet d éducation civique - 10 points -

Plus en détail

Auszüge aus der Constitution de la Transition de la République Démocratique du Congo

Auszüge aus der Constitution de la Transition de la République Démocratique du Congo 492 Anhang Auszüge aus der Constitution de la Transition de la République Démocratique du Congo Article 5 La République Démocratique du Congo est un Etat unitaire décentralisé. La République Démocratique

Plus en détail

République, vie publique et démocratie en France

République, vie publique et démocratie en France République, vie publique et démocratie en France I- Valeurs et symboles de la République Repère : La République française a été proclamée pour la première fois pendant la Révolution française dans un contexte

Plus en détail

CHAPITRE 10 : LA VIE POLITIQUE EN FRANCE

CHAPITRE 10 : LA VIE POLITIQUE EN FRANCE CHAPITRE 10 : LA VIE POLITIQUE EN FRANCE Problématique : Quelles sont les transformations qu a connu la vie politique en France depuis la première guerre mondiale? I. La République de l entre- deux- guerres

Plus en détail

Correction du diplôme national du brevet. Histoire-Géographie-Éducation civique. Juin 2008

Correction du diplôme national du brevet. Histoire-Géographie-Éducation civique. Juin 2008 Correction du diplôme national du brevet Histoire-Géographie-Éducation civique Juin 2008 Rappel : La maîtrise de la langue, orthographe et expression écrite, ainsi que la présentation de la copie sont

Plus en détail

Thème 1 : De la ville à l espace rural, un territoire sous influence urbaine (5H)

Thème 1 : De la ville à l espace rural, un territoire sous influence urbaine (5H) Leçons Problématiques Savoirs faire/notions Documents Partie 1 : Habiter la France (13heures) + 2 évaluations (2heures) Thème 1 : De la ville à l espace rural, un territoire sous influence urbaine (5H)

Plus en détail

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 2015 U52 Indications sur les attentes NC1509 FHG HGEC-COR

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 2015 U52 Indications sur les attentes NC1509 FHG HGEC-COR BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 2015 U52 Indications sur les attentes NC1509 FHG HGEC-COR Le règlement d'examen précise que la sous-épreuve d'histoire-géographie vise à évaluer «la maîtrise des savoirs et des

Plus en détail

Donne une définition de République à partir de l Extrait du «Guide républicain», MEN

Donne une définition de République à partir de l Extrait du «Guide républicain», MEN Les valeurs de la République française Expliquer/donner une définition de la République. Connaître les valeurs de la République : liberté égalité fraternité / laïcité droits de l homme Citer en les datant

Plus en détail

Repères chronologiques de la 6 e à la 3 e. Niveau 6 e

Repères chronologiques de la 6 e à la 3 e. Niveau 6 e Repères chronologiques de la 6 e à la 3 e Niveau 6 e Dates Repères Descriptions III e millénaire avant JC Les premières civilisations Apparition des premières civilisations en Mésopotamie et en Égypte,

Plus en détail

BREVET BLANC Collège LES EYQUEMS Mérignac

BREVET BLANC Collège LES EYQUEMS Mérignac BREVET BLANC Collège LES EYQUEMS Mérignac SERIE COLLEGE - épreuve du 29 et 30 mars 2011- ÉPREUVE D HISTOIRE-GEOGRAPHIE ET D ÉDUCATION CIVIQUE Durée : 2 heures Ce dossier se compose de : - PREMIERE PARTIE

Plus en détail

NE RIEN ECRIRE DANS CETTE PARTIE. Diplôme National du Brevet Session Diplôme National du Brevet Session 2014

NE RIEN ECRIRE DANS CETTE PARTIE. Diplôme National du Brevet Session Diplôme National du Brevet Session 2014 REPÉRE 14DNBGENHGECAG1 Diplôme National du Brevet Session 2014 REPERE 14DNBGENHGECAG1 Diplôme National du Brevet Session 2014 EPREUVE D HISTOIRE-GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE Série générale DUREE : 2

Plus en détail

Citoyenneté et vie démocratique

Citoyenneté et vie démocratique la WO A/448898 Citoyenneté et vie démocratique Edward Arkwright, maître de conférences à HEP Paris Manuel Delamarre, conseiller de Tribunal administratif et maître de conférences à HEP Paris Collection

Plus en détail

TABLE DES MATIÈRES. I. Les fondements de la société internationale II. Le système européen au temps des Lumières... 12

TABLE DES MATIÈRES. I. Les fondements de la société internationale II. Le système européen au temps des Lumières... 12 TABLE DES MATIÈRES Rappel : Chaque chapitre est assorti de compléments comportant : une chronologie une bibliographie spécialisée des documents d illustration (tableaux, textes) un résumé (summary) en

Plus en détail