PROJETS DE GROUPES BONNACIÉ François. CLasse pour l Inclusion Scolaire (Troubles des Fonctions Cognitives)

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1 BONNACIÉ François PROJETS DE GROUPES CLasse pour l Inclusion Scolaire (Troubles des Fonctions Cognitives) École Élémentaire Paul Langevin 2 36, rue de Rethondes Argenteuil

2 PÉRIODE 1 FORCE 1 1 Produire un oral compréhensible par autrui (GS). 2 Justifier un acte, un refus, une préférence en utilisant à bon escient "parce que" (GS). 3 Produire un énoncé oral pour qu il puisse être écrit par l enseignant (vocabulaire précis, syntaxe adaptée, enchaînements clairs, cohérence d ensemble) (GS). 4 Pratiquer des comptines qui favorisent l acquisition des sons ainsi que des jeux sur les sons et les syllabes (GS). 5 Pratiquer des exercices graphiques conduisant à la maîtrise des tracés de base de l écriture (GS). 6 Après avoir appris le son qui est transcrit par une lettre, tracer cette lettre en écriture cursive (GS).

3 PÉRIODE 2 FORCE 1 1 Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions (CP). 2 Raconter une histoire déjà entendue en s appuyant sur des illustrations (CP). 3 Connaître le nom des lettres de l alphabet et l ordre alphabétique (CP). 4 Mettre en relation des sons et des lettres : faire correspondre avec exactitude lettres et sons pour quelques consonnes et quelques voyelles, quand la forme sonore est bien repérée (GS). 5 Reconnaître la plupart des lettres (GS). 6 Ecrire de mémoire son prénom en écriture cursive (GS).

4 PÉRIODE 3 FORCE 1 1 Reformuler une consigne (CP). 2 Donner son avis sur une histoire, sur une activité en classe (GS). 3 Distinguer mot et syllabe ; dénombrer les syllabes d un mot ; localiser une syllabe dans un mot (début, fin) (CP). 4 Distinguer entre la lettre et le son qu elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (CP). 5 Sous la conduite de l enseignant, copier en écriture cursive de petits mots simples dont les correspondances entre lettre et sons ont été étudiées : écrire en contrôlant la tenue de l instrument et la position de la page (GS). 6 S entraîner à recopier les mots d abord écrits avec l enseignant pour améliorer la qualité de sa production (taille et enchaînement des lettres en particulier (GS).

5 PÉRIODE 4 FORCE 1 1 Décrire des images (illustrations, photographies ) (CP). 2 Dire des comptines/poèmes en adoptant un ton approprié (GS). 3 Reconnaître la plupart des lettres (GS). 4 Connaître le nom des lettres et l ordre alphabétique (CP). 5 Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible (CP - ). 6 Ecrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes et des mots dont la graphie a été étudiée (CP - ).

6 PÉRIODE 5 FORCE 1 1 Dire, décrire, expliquer après avoir terminé une activité ou un jeu (GS). 2 Réciter des textes en prose ou des poèmes en ménageant des respirations et sans commettre d erreurs (CP). 3 S exprimer de façon correcte (CP) : - prononcer les sons et les mots avec exactitude - respecter l organisation de la phrase - formuler correctement des questions 4 Savoir qu une syllabe est composée d une ou plusieurs graphies ; être capable de repérer des graphies dans une syllabe (CP). 5 Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot à mot, en respectant les liaisons entre les lettres, les accents et les majuscules (CP). 6 Concevoir et écrire collectivement avec l aide du maître une phrase simple cohérente (CP - ).

7 PÉRIODE 6 FORCE 1 1 S exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l organisation de la phrase, formuler correctement des questions (CP). 2 Manifester sa compréhension d un récit ou d un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant (reformuler le contenu, identifier les personnages ) (CP). 3 Lire aisément les mots étudies (CP). 4 Déchiffrer les mots réguliers inconnus (CP). 5 Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d imprimerie (CP). 6 Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en utilisant le transportcopie ou par encodage en respectant les correspondances grapho-phonétiques (CP).

8 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 1 FORCE 1 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers inférieurs à 10 (MS). 2 Produire et reconnaître des décompositions additives de nombres inférieurs à 10 (GS). 3 Comparer et ranger des nombres inférieurs à 10 (GS). 4 Calculer en ligne des sommes (CP - ). 5 Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (CP). 6 Reconnaître et nommer un carré, un rectangle et un triangle (CP). OT Maîtriser la méthodologie de l addition en ligne sans retenue (nb < 10).

9 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 2 FORCE 1 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers inférieurs à Produire et reconnaître des décompositions additives de nombres inférieurs à 20 (CP). 3 Calculer mentalement (ou en utilisant une stratégie experte de surcomptage = tête + doigts) des sommes (CP - ). 4 Calculer en ligne des sommes et des différences (CP - ). 5 Utiliser la règle pour tracer une droite ou souligner de l écrit (GS). 6 Utiliser correctement la règle pour tracer un segment entre 2 points précis (GS). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée sans retenue (nb < 20).

10 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 3 FORCE 1 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers inférieurs à 50 (CP - ). 2 Ecrire une suite de nombres dans l ordre croissant ou décroissant (CP). 3 Connaître les doubles des nombres pairs > 10 et les moitiés des nombres pairs > 20 (CP). 4 Calculer en ligne des sommes et des différences et des opérations à trous (CP - ). 5 Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque (CP). 6 Tracer un segment d une longueur précise donnée (CP + ). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée sans retenue (nb < 50).

11 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 4 FORCE 1 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers inférieurs à 100 (CP). 2 Connaître et utiliser des techniques opératoires de l addition (CP - ). 3 Calculer mentalement (ou en utilisant une stratégie experte de surcomptage = tête + doigts) des sommes et des différences (CP). 4 Résoudre des problèmes simples à 1 opération (CP). 5 S initier au vocabulaire géométrique (CP). 6 Repérer des cases, des nœuds d un quadrillage (CE1). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée sans retenue (nb < 100).

12 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 5 FORCE 1 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers inférieurs à 100 (CP). 2 Connaître et utiliser des techniques opératoires de l addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (CP). 3 Repérer et placer des nombres > 100 sur une droite, les comparer, les ranger et les encadrer (CE1). 4 Calculer en ligne des suites d opérations (CE1). 5 Tracer un triangle dont 2 côtés ont été donnés dans le programme (CP). 6 Utiliser l équerre ou un gabarit d angle droit pour vérifier un angle (CP). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue (nb < 100)

13 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 6 FORCE 1 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers inférieurs à 100 (CP). 2 Ecrire des suites de nombres de 10 en 10 (CE1 - ). 3 Mémoriser la table de multiplication par 2 (CP). 4 Utiliser les fonctions de base de la calculatrice (CE1). 5 Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié (CE1). 6 Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : équerre, équerre ou gabarit d angle droit (CE1). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue (nb < 100)

14 PÉRIODE 1 FORCE 2 1 S exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l organisation de la phrase, formuler correctement des questions (CP). 2 Reformuler une consigne (CP). 3 Connaître le nom des lettres et l ordre alphabétique (CP). 4 Distinguer entre la lettre et le son qu elle transcrit : connaître les correspondances grapho-phononétiques dans les graphies simples et complexes (CP). 5 Produire un travail soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire (CP). 6 Ecrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes et des mots dont la graphie a été étudiée (CP).

15 PÉRIODE 2 FORCE 2 1 Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres : poser des questions (CP). 2 Raconter une histoire déjà entendue en s appuyant sur des illustrations (CP). 3 Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (mots-outils) (CP). 4 Déchiffrer les mots réguliers inconnus (de 2 syllabes simples) (CP - ). 5 Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes (CP - ). 6 Ecrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes et des mots dont la graphie a été étudiée (CP - ).

16 PÉRIODE 3 FORCE 2 1 Décrire des images (CP). 2 Réciter des comptines ou de courts poèmes (CP - ). 3 Savoir qu une syllabe est composée d une ou plusieurs graphies, qu un mot est composé d une ou plusieurs syllabes (CP). 4 Déchiffrer les mots réguliers inconnus (CP). 5 Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, mot à mot et non lettre à lettre (CP). 6 Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant la correspondance grapho-phonétique (CP).

17 PÉRIODE 4 FORCE 2 1 Rapporter clairement un évènement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé) (CP). 2 Manifester sa compréhension d un récit ou d un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant (CP). 3 Ecouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse (CP). 4 Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation (CP). 5 Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe ponctuation) un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation (CE1). 6 Ecrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont la graphie a été étudiée (CP).

18 PÉRIODE 5 FORCE 2 1 Présenter à la classe un travail individuel ou collectif (CE1). 2 Réciter des comptines ou de courts poèmes en ménageant des respirations en fonction de la ponctuation (CP - ). 3 Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne, l auteur, le titre, le début, la fin... (CP). 4 Dire de quoi parle le texte lu ; reformuler son sens (CP). 5 Concevoir et écrire collectivement, avec l aide du maître, une phrase simple cohérente (CP). 6 Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs (CE1).

19 PÉRIODE 6 FORCE 2 1 S exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires (CE1). 2 Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication (CE1). 3 Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu (CE1). 4 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions (CE1). 5 Copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou un poème appris en récitation ; réaliser un dessin pour l illustrer (CE1). 6 Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente (CE1).

20 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 1 FORCE 2 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers naturel inférieurs à 1000 (CE1). 2 Connaître les doubles inférieurs à 10 et moitiés des nombres pairs inférieurs à 20 (CP). 3 Comparer et ranger des nombres inférieurs à 1000 (CP - ). 4 Écrire une suite de nombres dans l ordre croissant (CP - ). 5 Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (CP). 6 Reconnaître et nommer : le carré, le triangle et le cercle (CP - ). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue (nb < 1 000).

21 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 2 FORCE 2 OT 1 Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (CP). 2 Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes et des différences (doubles, compléments ) (CE1). 3 Comparer et ranger des nombres inférieurs à 1000 (CP - ) 4 Écrire une suite de nombres dans l ordre croissant et décroissant (CP). 5 Utiliser correctement la règle pour tracer un segment ("trait droit") entre 2 points (CP). 6 Reconnaître et nommer : le carré, le rectangle, le triangle et le cercle (CP). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue et de la soustraction sans retenue (nb < 1 000).

22 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 3 FORCE 2 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers naturel inférieurs à Calculer mentalement des sommes (surcomptage en passant par "les doigts et la tête") (CP - ). 3 Connaître les doubles et les moitiés d usage courant (CP). 4 Écrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100 (CP). 5 S initier au vocabulaire géométrique (CP). 6 Repérer des case et des nœuds sur un quadrillage (CE1). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue et de la soustraction avec retenue (nb < ).

23 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 4 FORCE 2 OT 1 Calculer mentalement des sommes et des différences (CP). 2 Calculer en ligne des sommes (CP - ). 3 Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20 (CP - ). 4 Résoudre des problèmes simples à une opération (CP). 5 Utiliser correctement la règle pour tracer un segment entre 2 points et mesurer ce segment (nombre entier) (CE1). 6 Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques (règle, quadrillage, papier calque, gabarits...) (CP). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue et de la soustraction avec retenue (nb < ).

24 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 5 FORCE 2 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers naturel inférieurs à Calculer en ligne des sommes et des différences (CP). 3 Ecrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100 et de 1000 en 1000 (CE1). 4 Utiliser les fonctions de base de la calculatrice (CE1). 5 Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle (CE1). 6 Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié (CE1). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue et de la soustraction avec retenue (nb < ).

25 PÉRIODE 1 FORCE 3 1 Questionner afin de mieux comprendre (CE2). 2 S exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires (CE1). 3 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions (CE1). 4 Lire les consignes de travail, énoncés de problèmes dont le vocabulaire difficile ou nouveau a été élucidé par le maître (CE2). 5 Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème/texte en prose (CE1). 6 Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente (CE1 - ).

26 PÉRIODE 2 FORCE 3 1 Demander et prendre la parole à bon escient (CM1). 2 Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés (CE2). 3 Repérer dans un texte des informations explicites en s appuyant en particulier sur le titre, l organisation (phrases, paragraphes) et le vocabulaire (CE2). 4 Reconnaître les marques de ponctuation (CE2). 5 Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation (CE2). 6 Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs (CE1 - ).

27 PÉRIODE 3 FORCE 3 1 Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse (CM1). 2 Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose et des poèmes (CE2). 3 Lire à haute voix, avec fluidité et de manière expressive, un extrait de texte, après préparation (CE2). 4 Adopter une stratégie pour arriver à comprendre : repérer des mots inconnus et incompris, relire, questionner, recourir au dictionnaire... (CE2). 5 Dans diverses activités scolaires, proposer une réponse écrite explicite et énoncée dans une forme correcte (CE2). 6 Savoir amplifier une phrase en ajoutant des mots : en coordonnant par "et" un nom à un autre, un adjectif à un autre, un verbe à un autre (CE2).

28 PÉRIODE 4 FORCE 3 1 Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel motivé (CE2). 2 Ecouter et prendre en compte ce qui a été dit (CE2). 3 Lire sans aide les consignes de travail scolaire et les énoncés de problèmes (CM1). 4 Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte) (CE2). 5 Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation (CE2). 6 Rédiger un court dialogue (formulation des questions et des ordres) (CE2/CM1).

29 PÉRIODE 5 FORCE 3 1 Présenter à la classe un travail collectif (CM1). 2 Réagir à l exposé d un autre élève en apportant un point de vue motivé (CM1). 3 Repérer dans un texte les informations explicites et inférer les informations nouvelles (implicite) (CM1). 4 Lire sans aide une leçon (dans un cahier, un classeur, un manuel) après un travail en classe sur le sujet (CM2). 5 Copier sans erreur un texte d une dizaine de lignes en respectant la mise en page, s il y a lieu (CM1). 6 Dans les diverses activités scolaire, proposer une réponse écrite, explicite et énoncée dans une forme correcte (CE2).

30 PÉRIODE 6 FORCE 3 1 Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine) (CM1). 2 Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse (CM1). 3 Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation (CM2). 4 Comprendre l usage de l imparfait et du passé simple dans un récit et du présent dans un texte scientifique ou documentaire (CM1). 5 Dans les diverses activités scolaires, noter des idées, des hypothèses, des informations utiles au travail scolaire (CM1). 6 Ecrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes précises (CM2).

31 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 1 FORCE 3 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers naturel inférieurs à Calculer en ligne des sommes et des différences (CP). 3 Ecrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100 et de 1000 en 1000 (CE1). 4 Utiliser les fonctions de base de la calculatrice (CE1). 5 Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle (CE1). 6 Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié (CE1). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue et de la soustraction avec retenue (nb < ).

32 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 2 FORCE 3 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au million (CE2). 2 Connaître et utiliser des expressions telles que : double et moitié (CE2 - ). 3 Calculer mentalement des sommes et des différences (CP). 4 Mémoriser et mobiliser des résultats de tables de multiplication par : 0,1 et 2 (CE1 - ). 5 Connaître et utiliser les propriétés de base du carré, du rectangle et du triangle (CE1). 6 Vérifier la nature d une figure plane en utilisant la règle graduée et l équerre (CE2). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée avec retenue (> 2 nombres) et de la soustraction avec retenue (nb < ).

33 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 3 FORCE 3 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au million (CE2). 2 Connaître et utiliser des expressions telles que : double, moitié, triple, quart (CE2). 3 Comparer, ranger et encadrer des nombres entiers jusqu au million (CE2). 4 Mémoriser et mobiliser des résultats de tables de multiplication par : 2, 3, 4 et 5 (CE1). 5 Construire un carré, un rectangle et un triangle (quelconque) de dimenseions données (CE2). 6 Construire un cercle avec un compas (CE2). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée, de la soustraction avec retenue et de la multiplication (par un nombre à 1 chiffre) (nb < ).

34 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 4 FORCE 3 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au milliard (CM1). 2 Connaître et utiliser certaines relations entre des nombres d usage courant (entre 5, 10, 15, , 50 et 100, entre 15, 30, 60...) (CE2). 3 Organiser ses calculs pour trouver un résultat par calcul mental, posé, en ligne ou à l aide de la calculatrice (CE2). 4 Mémoriser et mobiliser des résultats de tables de multiplication par : 8 et 9 (CE2). 5 Reconnaître qu une figure possède un ou pluisuers axes de sysmétrie : par pliage ou à l aide du papier calque (CE2). 6 Calculer le périmètre d un quadrilatère ou d un triangle. OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée, de la soustraction avec retenue et de la multiplication (par un nombre à 2 chiffres) (nb < 1M).

35 MATHÉMATIQUES (Nombres et calcul / Géométrie) PÉRIODE 5 FORCE 3 OT 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au milliard (CM1). 2 La notion de multiple : connaître les multiples des nombres d usage courant (CM1). 3 Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart (CM1 - ). 4 Calculer mentalement des sommes, des différences et des produits (CE2). 5 Reconnaître que des droites sont parallèles (CM1). 6 Décrire une figure en vue de l identifier parmi d autres figures ou de la faire reproduire (CM1). OT Maîtriser la méthodologie de l addition posée, de la soustraction avec retenue et de la multiplication (par un nombre à 3 chiffres) (nb < 1M).

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