Certificat en didactique du FLES et en pédagogie interculturelle Formation continue

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1 Certificat en didactique du FLES et en pédagogie interculturelle Formation continue 21 octobre heures 20 crédits Directeur du programme Nicolas Stilmant Formatrices responsables anne- marie- DEPARTEMENT PEDAGOGIQUE DE BASTOGNE Rue du Sablon, Bastogne Tél. : +32 (0) Mail : pedagogique.bastogne@henallux.be Site : en- didactique- du- fle- et- en- pedagogie- interculturelle

2 Plan 1. Contexte p.3 2. Finalités de la formation p.3 3. Organisation de la formation p Public cible Lieu et dates de la formation Droits d inscription 4. Modules d enseignement p.5 - Programme des cours et calendrier p.5 5. Evaluation de la formation p.7 6. Atouts de la formation p.7 2

3 Dès le vendredi 21 octobre 2016, le Département pédagogique de Bastogne (Hénallux) en partenariat avec le Centre régional d intégration de Luxembourg (CRILUX) organise un certificat en didactique du français langue étrangère et en pédagogie interculturelle. Cette formation d une durée de 18 mois s adresse à toute personne travaillant dans l enseignement du français à des allophones en milieu scolaire (DASPA, classes à forte densité ethnique, primo- arrivants) ou en formation d adultes (Promotion sociale, CPAS, parcours DAPA), ayant un diplôme supérieur ou un CESS sous certaines conditions 1. La formation permet la certification, la mise en valeur de l expérience des participants et vise la professionnalisation des formateurs FLES travaillant dans l associatif ainsi que l amélioration du quotidien et l efficacité des enseignants travaillant avec des élèves (du primaire ou du secondaire) non francophones. Les cours ont lieu dans les locaux du département pédagogique de Bastogne (Hénallux). La formation vise à : 1. Contexte 2. Finalités de la formation donner accès aux outils théoriques, conceptuels et méthodologiques afin de rendre autonomes les participants dans leur pratique ; initier les participants aux méthodologies actuelles de l enseignement des langues vivantes ; construire des outils didactiques d enseignement et d évaluation de la langue adaptés aux profils des apprenants ; sélectionner les contenus, planifier, programmer et mettre en place des séquences didactiques répondant aux besoins de ces apprenants ; développer les compétences métacognitives et métalinguistiques nécessaires pour enseigner sa propre langue maternelle à des allophones ; connaitre les normes et les variétés du français afin de savoir "quel français enseigner" à des non - francophones ; appliquer les principes d une pédagogie interculturelle en classe ; réfléchir de façon critique sur l immigration, l intégration des primo- arrivants (jeunes et adultes), la citoyenneté et l interculturel ; encourager le partage de bonnes pratiques et d informations théoriques. 1 Attention! La formation ne donne pas accès à l enseignement formel (primaire, secondaire ou de Promotion sociale) et n équivaut pas à l agrégation. 3

4 Public cible 3. Organisation de la formation Les publics visés par cette formation sont les formateurs/enseignants et les futurs formateurs en FLE travaillant avec un public d apprenants non francophones mineurs ou adultes. Cela comprend principalement : - Les formateurs et futurs formateurs en français langue étrangère travaillant avec des apprenants primo- arrivants adultes, dans le cadre des formations à la langue française du parcours d accueil ; - Les bénévoles faisant partie des organismes et des opérateurs de formation à la langue française; - Les personnes intéressées à se former au français langue étrangère et ayant une expérience comme formateur et/ou animateur avec des personnes étrangères ; - Les enseignants des classes DASPA (primaire/secondaire) travaillant avec des élèves primo- arrivants ; - Les accompagnateurs et le personnel des écoles des devoirs, travaillant avec les apprenants primo- arrivants des classes DASPA ; - Les enseignants de français langue étrangère en Promotion sociale (adultes). La formation est ouverte aux personnes ayant un baccalauréat (supérieur ou universitaire) dans n importe quelle discipline. Sous certaines conditions (expérience de plus de 5 ans) sont admis les candidats ayant un CESS. Attention! Si, pendant la formation, les formateurs constatent une maitrise insuffisante de la langue française, une remédiation sera demandée, suivie par une évaluation. Le nombre d inscrits est limité à 20 personnes. Lieu et dates de la formation Le Département pédagogique de Bastogne et le CRILUX organisent ces cours dans les locaux du département, situés rue du Sablon à Bastogne. La formation est de 150h 20 crédits ECTS - et elle dure 18 mois (octobre 2016 mars 2018). Les participants pourront solliciter une prolongation de la formation uniquement afin de se préparer pour les épreuves et la remise des travaux (juin 2018). Le programme doit être suivi dans sa totalité pour donner lieu à la validation et la certification. Droits d inscription

5 650 euros qui comprennent les frais d inscription, d accompagnement, d examens et les notes de cours (400 euros pour la première année et 250 euros pour la deuxième). 5

6 4. Modules d enseignement Programme des cours et calendrier La durée de la formation est de 18 mois (une année scolaire + ateliers et stages) et son volume horaire est de 150 heures réparties comme suit : Période de formation : d octobre à mars Tronc commun : U1 : Module didactique Intitulés des cours Les méthodologies du FLE Le CECR et la perspective actionnelle L enseignement des compétences linguistique, discursive et socioculturelle Les pratiques de classe : compréhension et productions orales et écrites : enseignement et évaluation 6h 6h 18h 18h U2 : Module interculturel formations dispensées par le CRILUX (choisir les modules parmi les offres du CRILUX) Participation à la journée FLE Ateliers au choix : (Construction de parcours pédagogiques et production de matériel didactique original adaptés aux profils des publics) U3 : FLE général U4 : FLE pour l associatif (adultes) U5 : FLSco pour les classes DASPA Stages : U6 : Stages 48h 18h 4h 22h 50h 30h 6 ECTS 3 ECTS 8 ECTS 3 ECTS TOTAL 150h 20 ECTS 6

7 Calendrier Module didactique : tronc commun Dates Heures* Lieu Les méthodologies du FLE Vendredi 3 février 6 heures Bastogne 2017 Le CECR et la perspective actionnelle Vendredi 10 6 heures Bastogne février 2017 L enseignement des compétences linguistique, discursive et socioculturelle Vendredis 17, 24 février et 3 mars heures Bastogne Les pratiques de classe et leur évaluation : travail sur les compétences orales et écrites Vendredis 10, 17 et 24 mars heures Bastogne 48 heures Modules interculturels Choisir les modules parmi les offres du Crilux afin de compléter 18h de formation. D octobre 2016 à décembre heures Bastogne Journée FLES Journée thématique 4h Malonne Ateliers et travaux pratiques). Dates à définir selon les disponibilités des groupes. Rencontres individuelles. Stages - Cinq vendredis de 6h à définir entre avril 2017 et décembre _ Rencontres individuelles et coaching - Travaux de groupe et individuels A définir selon les disponibilités des participants (entre mars 2017 et décembre 2017) 50 heures de rencontres, de coordination, de coaching, de travaux en groupe et individuels 30 heures de prestation et d accompagne - ment Bastogne *Tous les cours commencent à 9h00. Concernant les cours de 6 heures, l horaire est le suivant : 9h - 12h et 13h 16h. Les participants enseignant déjà dans le domaine du FLE peuvent valoriser la totalité de leurs heures de stage sur leur lieu de travail. Ils pourront ainsi tester directement ce qu ils ont appris dans un cadre familier. Néanmoins, s ils le souhaitent, ils auront aussi la possibilité de faire 12h dans un autre lieu de stage. 7

8 18 heures de formation à l interculturel dans le cadre du Certificat en didactique du FLE et en pédagogie interculturelle Formation - Sensibilisation Formateurs Dates Lieu Accueil et Intégration en Wallonie (1j) Définitions des Primo- arrivants, élève primo- arrivant, demandeur d asile, réfugié, apatride, mineur étranger non accompagné. Typologie des statuts. Découverte d'un argumentaire contre les préjugés sur les étrangers et échanges de pratiques sur les préjugés et le racisme. Et se familiariser avec l outil d animation de l action CTRL+N (jeux de cartes et présentation interactive PREZI) CRILUX Nicolas Contor 02/12/16 Henallux Bastogne En lien avec le certificat en didactique du FLE et en pédagogie interculturelle Formation Interculturelle (3jrs) : - se doter de points de repères théoriques, méthodologiques et pratiques pour aborder la relation professionnelle avec les personnes étrangères (et avec toute personne ou groupe qui présente une culture différente de la nôtre de par ses origines, sa classe sociale, son genre, ses croyances, ) - travailler les questions et tensions de société qui font obstacle de manière générale à la construction d un meilleur «vivre ensemble» René Beaulieu 20/10/16 21/10/16 27/10/16 CRILUX Libramont TOTAL Appui aux opérateurs et Accompagnement des travailleurs sociaux 1. Séquences pédagogiques et outils (2j): construire des séquences d action pour enseigner le «Français d urgence» aux adultes : - construire ses propres séquences, son matériel et ses outils afin d adapter les cours aux profils, très diversifiés des publics, n est pas mission impossible. La perspective actionnelle et le CECR nous proposent une série d outils pour créer des séquences progressives et un matériel adapté à notre public, pour favoriser l autonomie autant de l apprenant que du formateur. CRILUX Aphrodite Maravelaki 18 heures 18/11/16 25/11/16 Henallux Bastogne En lien avec le certificat en didactique du FLE et en pédagogie interculturelle 2. Les pratiques de l Interculturel dans le FLE (2j): Approcher des profils apprenants individuels, culturels et linguistiques dans une perspective interculturelle afin de s adapter au mieux aux besoins de ceux- ci ; de se questionner sur les spécificités de l apprentissage en situation d exil ; d avoir une meilleure compréhension de l impact des langues maternelles, des ancrages culturels et des parcours de vie sur les conditions s apprentissage. Echanges et analyses de pratiques pour s adapter aux besoins de l apprenant. CRILUX Dany Crutzen 09/12/16 16/12/16 Henallux Bastogne

9 En lien avec le certificat en didactique du FLE et en pédagogie interculturelle 3. Pédagogie d adulte (andragogie) (2j) : - travailler les représentations des participants sur la profession de formateur- formatrice d adultes, présentation des principes de l andragogie, réflexions et mise en situation sur le positionnement à adopter en tant que formatrice/formateur devant un groupe d adulte en formation - présentation des principes de l ingénierie de la formation : analyse des pratiques de formation avec les critères de cohérence, pertinence et efficacité de la formation - théories et pratiques de la gestion de groupe d adultes en tenant compte de leur diversité (gestion de conflits, chocs culturels, tentative de prise de pouvoir de certains apprenants) CRILUX Dina Sensi 20/01/17 27/01/16 Henallux Bastogne TOTAL En lien avec le certificat en didactique du FLE et en pédagogie interculturelle 18h Les étudiants peuvent aussi piocher dans le programme de formation CRILUX. Il suffit d aller voir sur notre site internet. L objectif étant d avoir un total 18h de formation à l interculturel dans le cadre du certificat en didactique du FLE et en pédagogie interculturelle.

10 5. Evaluation de la formation Critères d évaluation 1. Participation à toutes les activités d enseignement, pratiques et de stages de la formation. La présence est obligatoire. La remise des travaux doit se faire dans le délai fixé par les formateurs/accompagnateurs. 2. Pour la réussite et la certification des acquis d apprentissage et des compétences professionnelles relatives, plusieurs évaluations seront effectuées: Tous les modules didactiques et interculturels seront évalués à la fin du cycle (juin 2017) par des examens (épreuve écrite, études de cas, compte rendus) couvrant toute les matières enseignées. Pour les ateliers et les stages, les participants seront évalués par la remise d un portfolio qu ils auront préparé pendant les séances en atelier tout au long des 18 mois de la formation. Ce portfolio contenant tout le matériel didactique produit pendant les stages, les parcours pédagogiques construits et le matériel didactique original, adapté aux profils des différents publics constituera une sorte de passeport à l emploi. Pour les stages, un rapport détaillé sera réalisé à partir des rapports d évaluation des observateurs, des leçons créées par les stagiaires et des comptes rendus réflexifs de leurs stages. Tous ces documents feront également partie du portfolio. N.B. Le programme doit être suivi dans sa totalité pour donner lieu à la certification. 6. Les atouts de la formation. Evaluation de la formation Les atouts et l originalité de cette formation sont : ses liens étroits avec le terrain ; les applications directes de la théorie didactique ; les ateliers pratiques qui permettent la prise en compte des besoins des participants ; l accompagnement durant le stage (les stages peuvent également se faire dans le lieu de travail des participants) ; l agenda des cours est organisé de façon à être en grande partie compatible avec une activité professionnelle (p.ex. un jour de la semaine) ; la prise en compte de la pédagogie et de la communication interculturelles. Les étudiants seront munis d une carte d étudiant leur donnant accès aux bibliothèques d Hénallux et à la plateforme Claroline. 8