Après la troisième Entrer en seconde générale et technologique pour la rentrée 2017

Transcription

1 Après la troisième Entrer en seconde générale et technologique pour la rentrée 2017 Support de présentation pour les informations collectives à destination des élèves et des familles des établissements d enseignement français à l étranger Réalisation SORES MAJ Janvier 2017

2 Objectifs du baccalauréat général 1 res et T ale générales ES économique et social L littéraire S Scientifique Pour approfondir ses connaissances générales tout en se spécialisant dans certaines disciplines Pour se préparer à des études supérieures longues (master, doctorat) Seconde générale et technologique

3 La seconde GT Exigences de la classe de seconde Pour réussir en 2e GT, il faut : S intéresser à l enseignement général et aimer le raisonnement abstrait Avoir des acquis solides en fin de 3e Etre capable de travailler régulièrement chaque soir Savoir organiser son travail en toute autonomie Si les enseignements en classe de 2 nde sont dans la continuité de ceux dispensés en classe de 3 e (Français, Maths, H-G, etc.), les programmes ont en effet un niveau d exigence plus élevé, le rythme de travail est plus soutenu et les méthodes de travail différentes.

4 La seconde GT Caractéristiques de la classe de seconde au LFCG Tronc commun Enseignements d exploration Accompagnement personnalisé Approfondissement de l enseignement général de 3ème 23h00 semaine - 80% de l horaire de l élève Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d une série de 1re : 3h00 semaine minimum Soutien et approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l orientation : 2h00 semaine Groupes de compétences Retour

5 HORAIRES APPLICABLES EN CLASSE DE SECONDE AU LYCEE CHARLES DE GAULLE DE LONDRES A LA RENTREE 2017 (les horaires entre parenthèses correspondent à des enseignements en effectifs réduits) DISCIPLINE OU MATIERE PARCOURS PLURILINGUE PARCOURS INTERNATIONAL Français 3 + (1) 3 + (1) Histoire géographie, enseignement moral et civique 3 2 (en langue française) 2 (en langue anglaise) Education morale et civique (EMC) (0.5) (0.5) Anglais (langue et culture) 4 ou 3+(0.5) 6 Langue vivante 2 (allemand ou espagnol ou italien ou russe) 3 ou 2 + (0.5) Langue vivante 2 (allemand ou espagnol) 3 ou 2 + (0.5) Education physique et sportive 2 2 Sciences de la Vie et de la Terre (1.5) (1.5) Physique et chimie (1.5) (1.5) Mathématiques 3 + (1) 3 + (1) Accompagnement personnalisé 2 2 Enseignement d exploration n 1 SES 1+(0.5) 1+(0.5) Enseignements d exploration n 2 (1 à choisir obligatoirement parmi) Enseignement facultatif (1 maximum) Arts plastiques =3, Musique = 3, Théâtre = 2, Cinéma audiovisuel = 2, Méthodes et pratiques scientifiques = 1.5, Littérature et société = 1.5, Latin = 3, Grec = 3 LV3 allemand, espagnol ou arabe = 3* LV3 allemand =3, LV3 espagnol = 3, LV3 arabe = 3 LV européenne (allemand, espagnol, italien) = 2, langue ancienne (si pas choisie en enseignement d exploration)latin ou grec = 3 Arts plastiques =3, Musique = 3, Théâtre = 2, Cinéma audiovisuel = 2, Méthodes et pratiques scientifiques = 1.5, Littérature et société = 1.5, Latin = 3, Grec = 3 Total 30 à 31.5 heures (+ 2 ou 3 facultatif) 33 à 34.5 heures *La LV3 choisie à titre d enseignement d exploration n 2 ne peut se cumuler avec un enseignement facultatif. Le latin ou le grec choisi à titre d enseignement d exploration n 2 ne peut se cumuler avec une autre langue ancienne ou une LV3 à titre facultatif.

6 La seconde GT Choix des enseignements d exploration au LCFG Tout élève entrant en 2 nde GT doit suivre un enseignement d économie : Enseignements Sciences Economiques et Sociales Durée hebdomadaire 1h30 Suivante

7 La seconde GT Choix des enseignements d exploration au LFCG Il doit ensuite choisir un second enseignement, dans la liste cidessous : Section plurilingue Section internationale Plus d informations sur

8 La seconde GT Choix d une option facultative au LFCG Aux enseignements d exploration choisis, l élève peut ajouter à sa demande une option facultative (pour parcours plurilingue uniquement) : Enseignements Latin ou grec ou LV3* si suivi en 3e (sauf si choisi comme Ens. d Exploration) Section européenne de la LV2 Allemand, Italien, Espagnol Durée hebdo. 3h00 1h de littérature + 1h de DNL *LV3 : arabe, espagnol ou allemand

9 La seconde GT Possibilités de poursuite d études au Lycée CDG : Baccalauréats généraux : L Littéraire ES Economique et Sociale S Scientifique Enseignements Facultatifs pouvant être poursuivis après la 2 nde et à choisir parmi la liste suivante : Latin ou grec ou LV3 (si suivi en 2nde) Section européenne Allemand, Italien, Espagnol Arts plastiques Education musicale

10 La seconde GT Procédure et calendrier 2 e trimestre 3 e trimestre Intentions d orientation de l élève et de la famille Proposition provisoire du conseil de classe Demande définitive d orientation élève et famille Dernière proposition du conseil de classe Si accord Si désaccord Rencontre avec le proviseur Décision d orientation Si le désaccord persiste Commission d appel

11 Retour en France L affectation post-3e en France En France, l affectation dans une classe de seconde s effectue via une procédure informatisée sur Internet baptisée «Affelnet» (Affectation des élèves par le net) Paris Province Procédure spécifique pour les établissements à l'étranger Un identifiant et un mot de passe doivent être demandés à l Inspection académique à dve-horsaca@ac-paris.fr Se connecter sur Le portail «affelmap» donne accès à la consultation du planning d affectation de toutes les académies et indique, pour chacune d entre-elles, comment obtenir les codes pour saisir les vœux de l élève

12 Retour en France L affectation post-3e en France Pour des informations liées à l orientation Pour des informations sur les démarches administratives Adressez-vous à la conseillère d orientation du CIO (Mme Fidélis) Adressez-vous aux Proviseurs adjoints (Mme Carton ou M. Colangelo Suivante

13 Avec les conseillères du CIO (service d orientation) Des entretiens personnalisés, pour comprendre les projets de l élève et l aider à trouver sa voie, selon ses résultats scolaires, ses aptitudes Un test d orientation exploité avec une conseillère d orientation du lycée, pour cerner ses centres d intérêts Avec le PP Echanges sur le projet d orientation dès le premier trimestre Accompagnement dans la recherche de stage Le stage permet en effet de se faire une première idée du secteur dans lequel on veut travailler Remise des fiches de vœux Avec les autres membres de l équipe éducative La situation de chaque élève est discutée en conseil de classe, ce qui permet de détecter les profils les plus fragiles, qui ne sont pas forcément faits pour une voie générale Les fiches de vœux sont analysées, en mettant en cohérence le projet de l élève et ses résultats

14 A consulter S I N F O R M E R Fin

15 Le guide Onisep, en consultation sur leur site Attention, certains enseignements mentionnés dans le guide ne sont pas dispensés au lycée