Document professeur. Connaissances Capacités Commentaires. Exploiter des documents relatifs à la sécurité routière
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- Aurélie Gaulin
- il y a 7 ans
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1 1. Niveau : 3 ème classe entière 2. Thème de l activité : «Distance de sécurité» 3. Durée indicative : 1 h 1 h Extrait du programme : Connaissances Capacités Commentaires La distance de freinage croît plus rapidement que la vitesse Exploiter des documents relatifs à la sécurité routière Thème de convergence : Sécurité et énergie 5. Objectifs Cette activité, autour de la sécurité routière, s appuie sur les documents du GRIESP et aborde la résolution de problème au niveau collège. Elle permet notamment une mise en autonomie progressive des élèves. 6. Compétences évaluées Les compétences listées ci-dessous reprennent la formulation des grilles «ECE» du lycée dans la continuité du travail réalisé par le groupe collège en COMPETENCES Critères d évaluations Niveau de maîtrise (A) (B) (C) S APPROPRIER - Extraire les informations utiles et pertinentes à partir des documents - Enoncer le problème avec cohérence ANALYSER - Choisir et élaborer une méthode de résolution REALISER VALIDER - Effectuer des calculs pertinents - Comparer les résultats obtenus - Conclure et répondre au problème COMMUNIQUER - Présenter une démarche complète et cohérente - Maîtriser le vocabulaire scientifique - Maîtriser la langue française (orthographe, grammaire ) - Présentation (soin, écriture ) (D) Ces compétences sont données à titre indicatif et ne font pas forcément toutes l objet d une évaluation. 7. Déroulement de la séance : Académie de Versailles Groupe de travail collège 1
2 Cette activité vous est proposée en deux versions suivant la place dans la progression. Version 1 : après la notion d énergie cinétique. Version 2 : après le cours sur l énergie et la sécurité routière. DOCUMENTS : DOCUMENT 1 : DOCUMENT 2 : Accident sur l autoroute A10 : 2 blessés dans un état critique Selon les premiers éléments de l enquête, le véhicule de marque PEUGEOT suivait un camion de «beaucoup trop près» d après un témoin, bien en deça des distances minimales de sécurité. Pour une raison encore indéterminée à ce stade, le chauffeur poids-lourds freina brusquement et le conducteur de la 406 ne put éviter le choc. La violence de l impact pulvérisa littéralement l habitacle et le conducteur ainsi que le passager n ont pu être dégagés qu après plusieurs heures de travail des services de secours. Dès leur transfert à l hôpital voisin, les urgentistes se sont montrés près pessimistes quant à leur état de santé. Source N.L. DOCUMENT 3 : Pour s arrêter : 2 phases, la «réaction» et le «freinage» Source : Manuel 3 ème Hatier, Microméga Physique-chimie sous la direction de Jacques JOURDAN Académie de Versailles Groupe de travail collège 2
3 DOCUMENT 4 : Les bandes blanches sur autoroute Un décret du 23 novembre 2001 précise la distance minimale entre 2 véhicules ou distance de sécurité. Dès lors chaque automobiliste doit compter 2 secondes entre son véhicule et celui qui le précède pour avoir le temps de réagir et parer à toute situation dangereuse (extrait d une fiche pour la préparation à l ASSR) Sur autoroute, les bandes blanches de sécurité nous aident pour évaluer la distance de sécurité à respecter avec le véhicule qui précède son propre véhicule. Distance de sécurité Source : Manuel 3 ème Bordas, Physique-chimie sous la direction de René VENTO DOCUMENT 5 : Exemples de distances de freinage en fonction de la vitesse d une voiture suivant la météorologie. Académie de Versailles Groupe de travail collège 3
4 DOCUMENT 6 : Relation entre la vitesse, la distance parcourue et la durée Pendant une durée t, un véhicule roulant à la vitesse v parcourt la distance d : d = v x t (m) (m/s) (s) Avec 1 m/s = 3,6 km/h DOCUMENT 7 : Limitation des vitesses sur autoroute en France Académie de Versailles Groupe de travail collège 4
5 DOCUMENT 8 Source : Académie de Versailles Groupe de travail collège 5
6 Exemples de travaux d élèves pour la version 1 Académie de Versailles Groupe de travail collège 6
7 Exemple de travaux d élèves pour la version 2 Brouillon de l élève : Académie de Versailles Groupe de travail collège 7
8 Compte rendu Académie de Versailles Groupe de travail collège 8
9 Grille d évaluation distribuée en milieu de séance : Compétences non évaluées Ressources documentaires : PHYSIQUE CHIMIE 3 e Coll Etincelle éd Hachette éducation 2008 ; Microméga PHYSIQUE CHIMIE 3 e éd Hatier 2008 ; PHYSIQUE CHIMIE 3 e - éd Belin 2008 Académie de Versailles Groupe de travail collège 9
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