Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle

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1 République Tunisienne Ministère de la Formation Professionnelle et de l Emploi Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle

2 MISSIONS Crée en 1999 par le Ministère de la formation Professionnelle et de L emploi, le centre assure une formation initiale et continue pour répondre aux besoins des entreprises en main d œuvre qualifiée dans le domaine de la maintenance.

3 Infrastructure : Superficie totale : 8010 m² Superficie couverte : 6000 m² Date de démarrage : Octobre Coût du projet (Création du CSFMI EL OUARDIA) : 7 MDT Infrastructure et agencement : 2.55 MDT. Équipement de formation : 3.25 MDT. Formation de formateurs et assistance technique :1.20 MDT.

4 LES MOYENS DU CENTRE Le Centre Sectoriel de formation en maintenance industrielle d El Ouardia dispose d un ensemble des moyens, de savoir faire et des compétences, mobilisés pour assurer les missions de formation initiale et continue dans le domaine de la maintenance industrielle.

5 Les Laboratoires: - 2 en électronique de base. - 1 en électrotechnique. - 1 en électricité industrielle. - 1 en électronique de puissance. - 1en automatisme. - 1en informatique industrielle. - 2 en informatique. - 1 en instrumentation et régulation industrielle. - 1 en hydraulique et pneumatique. - 1 en techniques de maintenance. - 1 en mécanique.

6 Les Ateliers: - Atelier de construction métallique. - Atelier de mécanique générale. - Atelier de maintenance mécanique.

7 RESSOURCES HUMAINES Formateurs : 29 Conseillers d apprentissages : 15 Administratifs : 12

8 Activités Du CSFMI ELOUARDIA

9 Formation Initiale : + Spécialités de Formation : -Technicien en maintenance industrielle (BTP). -Technicien supérieur en gestion de la maintenance industrielle (BTS). + Niveau d accès: -BTP : CAP de domaine ou 2 ème année secondaire accomplie -BTS : BTP de domaine ou Bac Scientifique

10 Modes de formation Formation résidentielle : Niveau BTS (4%) Formation en alternance : Niveau BTS (16%) Formation en alternance : Niveau BTP (80%)

11 Durée de Formation : - BTP : 2 ans. -BTS: 2 ans et demi. Capacité d accueil : - Prévue par le projet : 360 apprenants. - Initiale : 80 apprenants (en 1999). - En 2009 : 1260 apprenants.

12 Formation Continue Perfectionnement des techniciens de l entreprise dans le domaine de la maintenance industrielle tel que : -Organisation et gestion de la maintenance (Méthode, GMAO). -Mécanique d entretien. -Automatisme et informatique industrielle. -Hydraulique et pneumatique. -Instrumentation et régulation industrielle. -Électronique, Électrotechnique et électricité industrielle.

13 Cadre de partenariat Partenariat avec la profession : Avec la Fédération Nationale de l Électricité.(FEDELEC). Avec la Fédération Nationale de la Mécanique. Avec la Fédération de BTP Collaboration avec 200 entreprises en matière de F.A., dont 70 entreprises ont des conventions de partenariat avec le centre pour développer la formation en alternance et la formation continue.

14 La certification du centre Certification du centre Iso 9001 version 2008, en avril L intégration de la démarche qualité a permis d améliorer la qualité des prestations et diversifier les services rendus à l entreprise tout en tenant compte des principales vocations du centre et de ses missions de formation

15 LA REFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE REDEPLOYER LA FORMATION VERS L'ENTREPRISE ET SES BESOINS POUR Contribuer à l amélioration de la compétitivité DES ENTREPRISES (Zone Euro Méditerranée de Libre Échange) Assurer L'EMPLOYABILITE des sortants de la formation professionnelle

16 Mise en oeuvre de la Formation avec l entreprise (Formation par alternance) Objectif du projet: Implantation de la formation avec l entreprise dans le centre

17 Mise en oeuvre de la Formation avec l entreprise (Formation par alternance) La réussite de la mise en œuvre de la Formation avec l entreprise au CSFMI El Ouardia repose principalement sur : * l adhésion, et le portage des objectifs du dixième plan et ceux issus du programme présidentiel électoral * l initiative et la volonté de toute l équipe du centre.

18 Mise en oeuvre de la Formation avec l entreprise (Formation par alternance) Actions développées: un partenariat opérationnel Une formation Continue et initiale proche et dans l entreprise Servir les entreprises en formation continue et prestation des services pour développer la formation par alternance (donnant/donnant) Réorganisation du centre et implantation des programmes selon L APC

19 Les événements Clés pour le développement de la Formation avec l entreprise Implantation des programmes de formation actualisés élaborés selon l approche par compétences, Consolidation de l axe formation continue, qui avait été introduit dans le cadre d un projet tuniso-belge. Création d une cellule de contact avec les entreprises en vue de répondre à leurs besoins exprimés en matière de formation continue.

20 Les événements Clés pour le développement de la Formation avec l entreprise La démarche a consisté à mener une enquête auprès de 400 entreprises qui ont adhéré à la mise à niveau, et d identifier leurs besoins en matière de formation continue et compétences. Introduction de la formation par alternance avec l appui du groupe GTZ à partir de février 2001, et ce suite au découpage de programme de formation en concertation avec les entreprises, Intégration d une démarche qualité à partir de 2004

21 Programmes de formation PF selon L APC Mise en ouvre de la FC Démarche qualité Choix d une stratégie Pédagogique Formation avec l entreprise Choix d un Mode de formation Mise en ouvre de la FA

22 Mise en oeuvre de la Formation avec l entreprise (Formation par alternance) Problèmes résolus par la pratique: Une qualification adaptée aux besoins des entreprises Une période réduite d adaptation au poste de travail Le maintien et le développement des compétences Une dynamique de ressources humaines Un meilleur placement des jeunes en fin de formation L augmentation de la capacité d accueil

23 Spécialité Niveau féminin Nbre des apprenants Mode de formation Masculin Total Technicien en Maintenance Industrielle Technicien Supérieur en Gestion de la Maintenance Industrielle BTP Alterné BTS Alterné BTS Résidentiel Total

24 EVOLUTION DE LA CAPACITE DE FORMATION

25 Mise en oeuvre de la Formation avec l entreprise (Formation par alternance) L augmentation remarquable de la capacité de formation a été obtenue suite au développement de la formation en entreprise. L évolution du taux de la FE est remarquable à partir de 2001, il est à 95% en octobre 2009.

26 Mise en oeuvre l approche par compétences Résultats acquis Implication effective de l Entreprise et Renforcement du partenariat Travail d équipes et de concertations Expertise développée dans le centre Émergence de Suivi des Diplômés Formation polyvalente des apprenants dans la spécialité de la maintenance industrielle (meilleure insertion) Rigueur dans l organisation de la formation Responsabilisation des apprenants Maîtrise des coûts

27 Mise en oeuvre de la Formation avec l entreprise (Formation par alternance) Résultats acquis Nouveau rôle du cadre pédagogique: Une participation active à l organisation Un encadrement des apprenants en dehors de face à face pédagogique Un comportement différent en matière d évaluation Une connaissance parfaite de la profession Une meilleure disponibilité Nouvelle organisation sur le plan pédagogique, financier et administratif du Centre

28 Un meilleur placement des jeunes en fin de formation Les chiffres ont montré que le taux d insertion a passé de 65 % où les programmes par compétences sont dispensés en résidentiel, à 85% quand ces mêmes programmes sont dispensés en alternance

29 Difficultés rencontrées La maintenance est une spécialité transversale qui couvre un éventail étendu d'actions qui se différencient selon les opérations exécutées, la nature des interventions réalisées et leur niveau d'importance. La maintenance concerne toutefois une grande diversité d'activités économiques. Elle est à la fois une fonction internalisée dans les entreprises et un service externalisé, (produit), acheté ou sous-traité chez d'autres entreprises spécialisées ou prestataires de services.

30 Difficultés rencontrées La nécessité de passage de l apprenant dans plusieurs entreprises. La gestion de la formation (planification, suivi, évaluation.) devient plus difficile Comment se fait l évaluation entre centre et entreprise? Et peut on la considérer comme une phase d acquisition?

31 Difficultés rencontrées La culture de l entreprise en Formation est limitée à des stages d application et non à l acquisition des compétences. Manque d encouragement matériel des apprenants par l entreprise. La notion de tuteur n est pas aussi connue par l entreprise. Les tuteurs ne sont pas choisis selon les exigences spécifiques de la FE. Les tuteurs qui adhèrent à la formation, sont choisis en général parmi les chefs d équipe et ils ne sont pas aussi motivés sur le plan matériel et formation

32 Nos attentes de l UTICA Sensibilisation de l entreprise à s engager dans une démarche active qui consiste à participer à la réalisation des programmes, organiser la formation des apprenants et s impliquer dans la gestion des centres. Quant à l organisation de la formation en entreprise, cela suppose des tuteurs qui sont choisis en général parmi les chefs d équipe en tenant compte des exigences spécifiques de la FE.

33 Nos attentes de l UTICA Ces derniers qui adhèrent à la formation doivent être encourager et libérer à la demande des centres pour une formation pédagogique peut être organisée pour tous les tuteurs qui collaborent à la formation. Sensibilisation de l entreprise à profiter des avantages offertes par l état aux entreprises formatrices.

34 Nous vous remercions de votre attention

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